Мета і завдання дисципліни

КУРС ЛЕКЦІЙ

для студентів спеціальностей 7.05060101 “Теплоенергетика” 7.05060105 “Енергетичний менеджмент” та 7.05060403 “Холодильні машини та установки”

Денної та заочної форм навчання

		СХВАЛЕНО На засіданні кафедри теплоенергетики та холодильної техніки як курс лекцій Протокол № 1 від 30.08. 2013 р.
	Всі цитати, цифровий та фактичний матеріал, бібліографічні відомості перевірені. Написання одиниць відповідає стандартам

Підпис автора _________________

“30” серпня 2013 р.

Реєстраційний номер електронного курсу лкційй у НМВ   ____________________________

КИЇВ НУХТ 2013

Філоненко В.М. Енергозбереження у теплотехнологічних процесах: [Елект­ронний ресурс]: курс лекцій для студ. спец. 7.05060101 “Теплоенерге­тика”, 7.05060105 “Енергетичний менеджмент”, 7.05060403 “Холодильні машини та ус­та­новки”, ден. та заоч. форм навч. / В.М. Філоненко.– К.: НУХТ, 2013.– 222 с.

Рецензент В.О. Виноградов-Салтиков, канд. техн. наук, доц.

В.М. Філоненко, канд. техн. наук

Подано в авторській редакції

© В.М. Філоненко, 2013

© НУХТ, 2013

Зміст

Лекція 1. Мета і завдання дисципліни. Базові поняття енергозбереження................ 4

Лекція 2. Експлуатаційні параметри, показники енергетичної ефективності об’єктів енергозбереження......................................................................................................................... 15

Лекція 3. Собівартість промислової продукції та енергоресурсів .................................... 27

Лекція 4. Собівартість штучного холоду .......................................................................................…................. 41

Лекція 5. Технічні рішення з енергозбереження. Втрати та витрати ПЕР ..............56

Лекція 6. Вторинні енергоресурси. Умови використання.......................................….....................71

Лекція 7. Початкові етапи енергозбереження.....................................................................................….......77

Лекція 8. Завершальні етапи енергозбереження .......................................................................................89

Лекція 9. Енергозбереження у процесах. Методологія реалізації................................…... 96

Лекція 10. Енергозбереження ізолюванням тепловіддаючих поверхнь....................107

Лекція 11. Енергозбереження в агрегатах та установках. Методологія реалізації..........................................................................................................................................................................122

Лекція 12. Енергозбереження у виробництвах. Методологія реалізації...........……. 137

Лекція 13. Енергетичний аудит – в аспекті енергозбереження...............................................154

Лекція 14. Інструменти енергозбереження. Нормування витрат ПЕР. Енергоємність продукції........................................................................................................................ 169

Лекція 15. Когенерація в аспекті енергозбереження......................................................................... 184

Лекція 16. Актуальні питання енергозбереження.............................................................................….202

Список рекомендованої літератури...........................................................................................................................218

Лекція 1

МЕТА І ЗАВДАННЯ ДИСЦИПЛІНИ. БАЗОВІ Поняття Енергозбереження

План лекції

1.1. Мета і завдання дисципліни.

Одиниці виміру та співідношення потужності та кількості енергії.

Суб’єкти та об’єкти енергозбереження.

1.4. Законодавство з енергозбереження.

1.5. Взаємозв’язок енергозбереження і енергетичного аудиту.

1.6. Взаємозв’язок енергозбереження і енергетичного менеджменту

1.7. Логіка використання знань з енергозбереження.

1.8. Фактори, що стримують заходи з енергозбереження.

Мета і завдання дисципліни

Метою викладання навчальної дисципліни є опанування студентами системи знань, потріб­них для діяль­ності, пов’я­за­ної з формуванням технічних рішень, що забезпечують енергозбере­ження в теплотех­нологічних процесах та уста­нов.­ках на підприємствах промис­лової теплоенер­гетики.

Завданням дисципліни є формування у студентів системи компетенцій (знань, вмінь, навичок) у сфері ді­яль­ності, пов’язаної з формуванням та реалізацією тех.­ніч­них рішень, що забезпеч­у­ють змен­шення енергоємності промислової про­дук­ції.

Комплекс знань, які студент має засвоїти, вивчаючи дисципліну, для реалізації в майбутній профе­сій­ній діяльності у напряму енергозбереження включає себе включає в себе:

- знання назв процесів, агрегатів, установок, виробництв, що реалізовані в структурі підприємств промислової теплоенергетики;

- знання переліку експлуатаційних параметрів, що характеризують енер­го­тех.­нологічні процеси та установки промислової теплоенергетики;

- знання формул, що визначають обсяги споживання палива, теплової та елек­т­ричної енергії, штучного холоду, т. зв. паливно-енергетичних ресурсів (ПЕР) та розуміння характеру впливу кож­ного параметру на рівень спо­жи­вання ПЕР;

- знання науково-технічних рішень, реалізація яких гарантує зменшення спо­жи­вання ПЕР в промисловості.

Енергозбереження (energy service) – слід розуміти, як збереження енерго­ре­сур­сів в надрах планети, за рахунок зменшення іх споживання промисловістю та на­се­ленням.

Енергозбереження в практичному (технічному) сенсі – є реалізацією певних технічних рі­шень, що забезпечують для держави і конкретного підприємства ефект змен­шення споживання ПЕР, тобто одержання певних обсягів економії палива (ΔВ), теплової енергії (ΔQ), електричної енергії (ΔW) та штучного холоду (ΔQ_шт.х).

В умовах сучасного ведення економічної діяльності енерго­збере­ження є не­від­дільним від його економічного аспекту. Енергозбереження має гарантувати економію коштів на енергозабезпечення підприємства.

Слід прийняти до уваги, що економічний аспект енергозбереження для про­мислових підприємства є пріори­тет­ним. У разі виникнення протиріччя, тобто у разі явної еко­но­м­ічної вигоди для держави, але еко­но­мічно не вигідного для підприємства, енер­гоощадні технічні рішення без фінансової підтримки держа­ви не будуть реалізовані. Прикладами є ситуація з вітровою електроенергетикою, використанням біопалива, ко­ге­нерацією.

Економія ПЕР, яка не гарантує економію коштів для суб’єкта економічної діяльності (власника підприємства) може бути реалізована тільки за умови державної під­тримки. Тобто за умови покриття державою видатків на енергозбереження у суб’єкта підприємницької діяльності, що реалізує той, чи інший проект з енер­го­збереження. Наприклад, в ситуаціях з когенераційним виробленням теплової та електричної енергії або з “зеленим” тарифом на вироблення енергоресурсів, законодавством України передбачені ряд заохочень економічного характеру.

Технічні рішення з енергозбережння є складними за своєю технічною сут­ністю і потребують для своєї реалізації неабиякого рівня знань, досконалості енергетичного обладнання та енерго-технологічних схем енергоспоживання.

Шляхи розв’язання проблем енергозбереження висвітлюються в наступних відкритих друкованих журналах та збірниках – “Промышленная теплотехника”, “Промышленная энергетика”, “Энергетика и электрификация”, «Энергетичес­кое строительство», «Проблемы энергосбережения»,«Известия РАН. Энергети­ка», «Экотехнология и ресурсосбережение»,“Теплоэнергетика».

Для розуміння сутності робіт з енергозбереження потрібно уяснити страте­гію енергозбереження, яка чітко визначається структурою розрахункових фор­мул, що визначають обсяги споживання ПЕР об’єктами енергоспоживання.

Об’єктами енергоспоживання є агрегати, установки, промислові підпри­ємст­ва, електро- і теплоге­не­руючі станції, споруди комунально побутового сектору, транспорт.

Обсяги споживання ПЕР підлягають як безпосередньому виміру за допомо­гою вимірювальних приладів, так і розрахунковому виз­начанню за допомогою відповідних формул.