Информационно-библиографическая
Информационно-библиографическая
Деятельность библиотеки
Рабочая программа дисциплины
Челябинск 2016
Министерство культуры Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего образования
«Челябинский государственный институт культуры»
Факультет документальных коммуникаций и туризма
Кафедра библиотечно-информационной деятельности
Информационно-библиографическая
Деятельность библиотеки
Рабочая программа дисциплины
по направлению подготовки
51.03.06 Библиотечно-информационная деятельность
Уровень высшего образования бакалавриат
Программа подготовки: академический бакалавриат
Квалификация: бакалавр
Форма обучения: очная
срок изучения – 5, 6 семестры
Форма обучения: заочная
срок изучения – 5, 6 семестры
Челябинск 2016
УДК 01
ББК 78.54
И74
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 51.03.06 Библиотечно-информационная деятельность.
Структура РПД разработана в соответствии с п. 18 и 21 Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры (утв. приказом Министерства образования и науки РФ № 1367 от 19.12.2013)
Автор-составитель: Ю. В. Гушул, доцент кафедры библиотечно-информационной деятельности, кандидат педагогических наук, доцент.
Рабочая программа дисциплины как составная часть ОПОП на заседании совета факультета документальных коммуникаций и туризма рекомендована к рассмотрению экспертной комиссией, протокол № 2 от 17.10.2016 г..
Экспертиза проведена 28.10.2016, акт № 2016/БИДБ
Срок действия рабочей программы дисциплины продлен на:
| Учебный год | Совет факультета | № протокола, дата утверждения |
| 2017–2018 | ||
| 2018–2019 | ||
| 2019–2020 | ||
| 2020–2021 |
| И74 | Информационно-библиографическая деятельность библиотеки : рабочая программа дисциплины по направлению подготовки 51.03.06 Библиотечно-информационная деятельность, уровень высшего образования: бакалавриат, программа подготовки: академический бакалавриат, квалификация: бакалавр / авт.-сост. Ю. В. Гушул ; Челяб. гос. ин-т культуры. – Челябинск, 2016. – 82 с. – (ФГОС ВО версия 3+). Рабочая программа дисциплины включает: перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы; указание места дисциплины в структуре ОПОП; объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся; содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам), с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий; перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине; фонд оценочных средств для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине; перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины; перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети Интернет, необходимых для освоения дисциплины; методические указания для обучающихся по освоению дисциплины; перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения; описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине. |
© Челябинский государственный
институт культуры, 2016
Содержание
| Аннотация | |
| 1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы | |
| 2. Место дисциплины в структуре образовательной программы | |
| 3. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся | |
| 4. Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий | |
| 4.1. Структура преподавания дисциплины | |
| 4.1.1. Матрица компетенций | |
| 4.2. Содержание дисциплины | |
| 5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине | |
| 5.1. Общие положения | |
| 5.2. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы | |
| 5.2.1. Содержание самостоятельной работы | |
| 5.2.2. Методические указания по выполнению самостоятельной работы | |
| 5.2.3. Перечень учебной литературы, необходимой для самостоятельной работы | |
| 5.2.4. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети Интернет, необходимых для самостоятельной работы | |
| 6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине | |
| 6.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы | |
| 6.2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания | |
| 6.2.1. Показатели и критерии оценивания компетенций на различных этапах их формирования | |
| 6.2.2. Описание шкал оценивания | |
| 6.2.2.1. Описание шкалы оценивания ответа на экзамене (пятибалльная система) | |
| 6.2.2.2. Описание шкалы оценивания при использовании балльно-рейтинговой системы | |
| 6.2.2.3. Описание шкалы оценивания различных видов учебной работы | |
| 6.3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы | |
| 6.3.1. Материалы для подготовки к экзамену | |
| 6.3.2. Темы и методические указания по подготовке рефератов, эссе и творческих заданий по дисциплине | |
| 6.3.3. Методические указания по выполнению курсовой работы | |
| 6.3.4. Типовые задания для проведения текущего контроля формирования компетенций | |
| 6.3.4.1. Планы семинарских занятий | |
| 6.3.4.2. Задания для практических занятий | |
| 6.3.4.3. Темы и задания для мелкогрупповых/индивидуальных занятий | |
| 6.3.4.4. Типовые темы и задания контрольных работ (контрольного урока) | |
| 6.3.4.5. Тестовые задания (примеры из разных вариантов) | |
| 6.3.4.6. Контрольная работа для обучающихся по заочной форме обучения и методические рекомендации по ее выполнению | |
| 6.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций | |
| 7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины | |
| 7.1. Основная литература | |
| 7.2. Дополнительная литература | |
| 8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети Интернет, необходимых для освоения дисциплины | |
| 9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины | |
| 10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем | |
| 11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине | |
| 12. Иные сведения и материалы | |
| 12.1. Перечень образовательных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине | |
| Лист изменений в рабочую программу дисциплины |
Аннотация
| Код и название дисциплины по учебному плану | Б1.В.ОД.3 Информационно-библиографическая деятельность библиотеки | |
| Цель дисциплины | Сформировать представление о современном содержании информационно-библиографической деятельности библиотеки и её перспективных направлениях | |
| Задачи дисциплины заключаются в: | – изучении механизмов функционирования информационно-библиографической деятельности; – осмыслении причин появления, принципов развития, причин и тенденций изменения библиографической деятельности; – постижении теоретических основ управления библиографической деятельностью; – формировании умений диагностировать потребности общества в информационных ресурсах и прогнозировать их изменения; – изучении принципов формирования и организации документных ресурсов общества; – овладении методикой, методами и приёмами подготовки вторичной информации как средства информационно-библиографического обслуживания; – развитии умений выявления ассортимента необходимых потребителю информационных продуктов и услуг; – совершенствовании умений подготовки и распространения, рекомендации к использованию информационных продуктов и услуг | |
| Коды формируемых компетенций | ПК-1; ПК-2; ПК-3; ПК-20; ПК-35 | |
| Планируемые результаты обучения по дисциплине (пороговый уровень) | В результате освоения дисциплины обучающийся должен приобрести: знания: – методов изучения и анализа библиотечно-информационной деятельности на уровне перечисления; – научных методов сбора и обработки эмпирической информации при исследовании библиотечно-информационной деятельности на уровне ранжирования; – режимов и форм научно-методического сопровождения библиотечно-информационной деятельности на уровне констатации; – источников информации для получения результатов прогнозирования и моделирования в профессиональной сфере на уровне воспроизведения; – перспективного ассортимента продуктов и услуг на уровне перечисления; умения: – составить программуизучения / анализа библиотечно-информационной деятельности; – определить адекватный научный метод сбора и обработки эмпирической информации при исследовании библиотечно-информационной деятельности; – дать методическую рекомендацию на основе изучения библиографической работы; – предлагать к внедрению результаты прогнозирования и моделирования в профессиональной сфере; – подготовить библиографический продукт / услугу; навыки и (или) опыт деятельности: – написания программыизучения / анализа библиотечно-информационной деятельности; – участия в исследовании библиотечно-информационной деятельности; – изложения методической рекомендации; – применения результатов прогнозирования и моделирования в профессиональной сфере; – грамотного исполнения библиографического продукта / услуги. | |
| Общая трудоемкость дисциплины составляет | в зачетных единицах – 5 в академических часах – 180 | |
| Разработчики | Ю. В. Гушул, доцент кафедры библиотечно-информационной деятельности, кандидат педагогических наук, доцент |
1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине,
соотнесенных с планируемыми результатами освоения
образовательной программы
В результате освоения основной профессиональной образовательной программы (далее – ОПОП) обучающийся должен овладеть следующими результатами обучения по дисциплине:
Таблица 1
| Результаты освоения ОПОП (содержание компетенций и код) | Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине в рамках компонентов компетенций | ||
| Пороговый (обязательный для всех обучающихся) | Продвинутый (превышение минимальных характеристик уровня сформированности компетенции) | Повышенный (максимальная сформированность компетенции) | |
| способностью к изучению и анализу библиотечно-информационной деятельности (ПК-1) | знания: методов изучения и анализа библиотечно-информационной деятельности на уровне перечисления | знания: методов изучения и анализа библиотечно-информационной деятельности на уровне применения | знания: методов изучения и анализа библиотечно-информационной деятельности на уровне соотнесения |
| умения: составить программуизучения / анализа библиотечно-информационной деятельности | умения: ранжировать программу изучения / анализа библиотечно-информационной деятельности | умения: делегировать пункты программы изучения / анализа библиотечно-информационной деятельности и объяснить результаты | |
| навыки и (или) опыт деятельности: написания программыизучения / анализа библиотечно-информационной деятельности | навыки и (или) опыт деятельности: обосноватьпрограммуизучения / анализа библиотечно-информационной деятельности | навыки и (или) опыт деятельности: реализовать программуизучения / анализа библиотечно-информационной деятельности | |
| готовностью к использованию научных методов сбора и обработки эмпирической информации при исследовании библиотечно-информационной деятельности (ПК-2) | знания: научных методов сбора и обработки эмпирической информации при исследовании библиотечно-информационной деятельности на уровне ранжирования | знания: научных методов сбора и обработки эмпирической информации при исследовании библиотечно-информационной деятельности и возможностей их использования на уровне обоснования | знания: научных методов сбора и обработки эмпирической информации при исследовании библиотечно-информационной деятельности и возможностей их использования на уровне аргументированного применения |
| умения: определить адекватный научный метод сбора и обработки эмпирической информации при исследовании библиотечно-информационной деятельности | умения: дать характеристику адекватному научному методу сбора и обработки эмпирической информации при исследовании библиотечно-информационной деятельности | умения: соотнести и сравнить научные методы сбора и обработки эмпирической информации при исследовании библиотечно-информационной деятельности | |
| навыки и (или) опыт деятельности: участия в исследовании библиотечно-информационной деятельности | навыки и (или) опыт деятельности: проводить исследование библиотечно-информационной деятельности согласно выбранному методу | навыки и (или) опыт деятельности: организовать исследование библиотечно-информационной деятельности, обосновать полученные результаты | |
| способностью к научно-методическому сопровождению библиотечно-информационной деятельности (ПК-3) | знания: режимов и форм научно-методического сопровождения библиотечно-информационной деятельности на уровне констатации | знания: режимов и форм научно-методического сопровождения библиотечно-информационной деятельности на уровне ранжирования | знания: режимов и форм научно-методического сопровождения библиотечно-информационной деятельности на уровне сопоставления |
| умения: дать методическую рекомендацию на основе изучения библиографической работы | умения: обсудить методическую рекомендацию на основе изучения библиографической работы | умения: аргументировать и обсудить ряд методических рекомендаций на основе изучения библиографической работы | |
| навыки и (или) опыт деятельности: изложения методической рекомендации | навыки и (или) опыт деятельности: преподнести свою методическую рекомендацию во время модели методического семинара | навыки и (или) опыт деятельности: провести-смоделировать методический семинар и объяснить свои методические рекомендации | |
| готовностью к применению результатов прогнозирования и моделирования в профессиональной сфере (ПК-20) | знания: источников информации для получения результатов прогнозирования и моделирования в профессиональной сфере на уровне воспроизведения | знания: источников информации для получения результатов прогнозирования и моделирования в профессиональной сфере на уровне анализа | знания: источников информации для получения результатов прогнозирования и моделирования в профессиональной сфере на уровне сравнения |
| умения: предлагать к внедрению результаты прогнозирования и моделирования в профессиональной сфере | умения: внедрять результаты прогнозирования и моделирования в профессиональной сфере | умения: внедрять результаты прогнозирования и моделирования в профессиональной сфере и отслеживать результаты внедрения | |
| навыки и (или) опыт деятельности: применения результатов прогнозирования и моделирования в профессиональной сфере | навыки и (или) опыт деятельности: презентировать и обсуждать результаты прогнозирования и моделирования в профессиональной сфере | навыки и (или) опыт деятельности: применять результаты прогнозирования и моделирования в профессиональной сфере | |
| готовностью к освоению и предоставлению перспективного ассортимента продуктов и услуг (ПК-35) | знания: перспективного ассортимента продуктов и услуг на уровне перечисления | знания: перспективного ассортимента продуктов и услуг на уровне моделирования | знания: перспективного ассортимента продуктов и услуг на уровне проектирования |
| умения: подготовить библиографический продукт / услугу | умения: подготовить и предложить к использованию библиографический продукт / услугу | умения: подготовить, использовать библиографический продукт / услугу, наблюдать за ходом применения | |
| навыки и (или) опыт деятельности: грамотного исполнения библиографического продукта / услуги | навыки и (или) опыт деятельности: самостоятельного производства библиографического продукта / услуги | навыки и (или) опыт деятельности: самостоятельного предложения библиографического продукта / услуги |
2. Место дисциплины в структуре образовательной программы[1]
Дисциплина «Информационно-библиографическая деятельность библиотеки» входит в вариативную часть учебного плана.
Дисциплина логически и содержательно-методически взаимосвязана с дисциплинами: «Библиографоведение», «Социальные коммуникации», «Информационные сети и системы», «Информационные технологии», «Справочно-поисковый аппарат библиотеки», «Аналитико-синтетическая переработка информации», «Информационно-аналитические продукты и услуги», «Библиотечно-библиографическое краеведение». Данные дисциплины готовят обучающихся к эффективному изучению дисциплины, формируя следующие «входные» знания и умения
- сущности библиографии, основ теории библиографической деятельности, структуры и организации библиографических ресурсов;
- структуры отечественных библиографических ресурсов, их состава, критериев оценки;
- методов свёртывания и развёртывания информации;
- методов и способов выявления и подходов к изучению информационных потребностей читателей;
- определить круг источников для выявления информации по теории библиографической деятельности, структуре и организации библиографических ресурсов;
- выявлять, анализировать и оценивать информационный ресурс;
- создать библиографическое пособие по запросу, соответствующее информационной потребности пользователя.
Освоение дисциплины будет необходимо при изучении дисциплин: «Отраслевые информационные ресурсы», «Информационная культура», «Менеджмент библиотечно-информационной деятельности», «Маркетинг библиотечно-информационной деятельности», «Методика проведения библиотечно-библиографических исследований», «Правовые основы библиотечно-информационной деятельности», «Электронные технологии в библиотечном обслуживании», «Электронные технологии в обслуживании читателей научных библиотек», «Электронные библиографические ресурсы», прохождении практик: учебной, производственной, технологической и преддипломной и подготовке к государственной итоговой аттестации.
3. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием
количества академических часов, выделенных на контактную
работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных
занятий) и на самостоятельную работу обучающихся
Общая трудоемкость дисциплины в соответствии с утвержденным учебным планом составляет 5 зачетных единиц, 180 часов, в том числе 36 часов на экзамен.
Таблица 2
| Вид учебной работы | Всего часов | |
| Очная форма | Заочная форма | |
| Общая трудоемкость дисциплины по учебному плану | ||
| – Контактная работа (по учебным занятиям) (всего) | ||
| в том числе: | ||
| лекции | ||
| семинары | ||
| практические занятия | ||
| мелкогрупповые занятия | ||
| индивидуальные занятия | ||
| – Внеаудиторная работа1: | ||
| консультации текущие | 5 % от аудиторной работы | 15 % от аудиторной работы |
| курсовая работа | ||
| – Самостоятельная работа обучающихся (всего) | ||
| – Промежуточная аттестация обучающегося (экзамен) (всего часов по учебному плану): |
4. Содержание дисциплины, структурированное по темам
(разделам) с указанием отведенного на них количества
академических часов и видов учебных занятий
4.1. Структура преподавания дисциплины
Таблица 3
Очная форма обучения
| Наименование разделов, тем | Общая трудоемкость (всего час.) | Виды учебной работы, включая самостоятельную работу обучающихся и трудоемкость (в академ. час.) | Формы текущего контроля успеваемости | Форма промежуточной аттестации (по семестрам) | ||||
| Контактная работа | с/р | |||||||
| лек. | сем. | практ. | инд. | |||||
| Раздел 1. Информационно-библиографическая деятельность: закономерности развития, тенденции изменений | ||||||||
| Тема 1. Библиографическая деятельность: сущность, генезис, развитие | – Оценка за участие в семинаре – Оценка за самостоятельную работу | |||||||
| Тема 2.Изменение роли информации и информационных процессов в информационном обществе. Трансформации библиографической деятельности в информационном обществе | – Оценка за участие в семинаре – Оценка за самостоятельную работу | |||||||
| Тема 3. Современный справочно-библиографический аппарат библиотеки как средство и результат библиографической деятельности: организация. модернизация | – Оценка за участие в семинаре – Проверка практического задания – Оценка за самостоятельную работу | |||||||
| Тема 4. Современный справочно-библиографический фонд библиотеки: организация. модернизация | – Оценка за участие в семинаре – Оценка за самостоятельную работу | |||||||
| Тема 5. Мировые библиографические ресурсы в СБА библиотеки | – Оценка за участие в семинаре – Проверка практического задания – Оценка за самостоятельную работу | |||||||
| Итого в 5 сем. | 90 | 4 | 10 | 20 | 56 | |||
| Раздел 2. Процессы библиографической деятельности и управление ими | ||||||||
| Тема 6. Библиографирование как основной процесс библиографической деятельности: технология и организация в библиотеке | – Оценка за участие в семинаре – Оценка за самостоятельную работу | |||||||
| Тема 7. Библиографическое обслуживание как основной процесс библиографической деятельности: технология и организация в библиотеке | – Оценка за участие в семинаре – Проверка практического задания – Оценка за самостоятельную работу | |||||||
| Тема 8. Управление информационно-библиографической деятельностью библиотеки | – Оценка за участие в семинаре – Проверка практического задания – Оценка за самостоятельную работу | |||||||
| Тема 9. Методическое руководство информационно-библиографической деятельностью как форма управления ею | – Оценка за участие в семинаре – Проверка практического задания – Оценка за самостоятельную работу | |||||||
| Экзамен 6 сем. | Экзамен 36 час. | |||||||
| Итого в 6 сем. | 90 | 4 | 12 | 12 | 26 | |||
| Всего по дисциплине |
Заочная форма обучения
| Наименование разделов, тем | Общая трудоемкость (всего час.) | Виды учебной работы, включая самостоятельную работу обучающихся и трудоемкость (в академ. час.) | Формы текущего контроля успеваемости | Форма промежуточной аттестации (по семестрам) | ||||
| Контактная работа | с/р | |||||||
| лек. | сем. | практ. | инд. | |||||
| Раздел 1. Информационно-библиографическая деятельность: закономерности развития, тенденции изменений | ||||||||
| Тема 1. Библиографическая деятельность: сущность, генезис, развитие | – Оценка за самостоятельную работу | |||||||
| Тема 2.Изменение роли информации и информационных процессов в информационном обществе. Трансформации библиографической деятельности в информационном обществе | – Оценка за участие в семинаре – Оценка за самостоятельную работу | |||||||
| Тема 3. Современный справочно-библиографический аппарат библиотеки как средство и результат библиографической деятельности: организация. модернизация | – Оценка за самостоятельную работу | |||||||
| Тема 4. Современный справочно-библиографический фонд библиотеки: организация. модернизация | – Оценка за самостоятельную работу | |||||||
| Тема 5. Мировые библиографические ресурсы в СБА библиотеки | – Проверка практического задания – Оценка за самостоятельную работу | |||||||
| Итого в 5 сем. | 91 | 2 | 4 | 85 | ||||
| Раздел 2. Процессы библиографической деятельности и управление ими | ||||||||
| Тема 6. Библиографирование как основной процесс библиографической деятельности: технология и организация в библиотеке | – Оценка за участие в семинаре – Оценка за самостоятельную работу | |||||||
| Тема 7. Библиографическое обслуживание как основной процесс библиографической деятельности: технология и организация в библиотеке | – Проверка практического задания – Оценка за самостоятельную работу | |||||||
| Тема 8. Управление информационно-библиографической деятельностью библиотеки | – Оценка за участие в семинаре – Оценка за самостоятельную работу | |||||||
| Тема 9. Методическое руководство информационно-библиографической деятельностью как форма управления ею | – Оценка за самостоятельную работу | |||||||
| Экзамен 6 сем. | Экзамен 9 час. | |||||||
| Итого в 6 сем. | 89 | 2 | 4 | 4 | 70 | 9 | ||
| Всего по дисциплине |
Таблица 4
Матрица компетенций
| Коды компетенций | |||||||
| Наименование разделов, тем | Общая трудоемкость (всего час.) | ПК-1 | ПК-2 | ПК-3 | ПК-20 | ПК-35 | Общее кол-во компетенций |
| Раздел 1. Информационно-библиографическая деятельность: закономерности развития, тенденции изменений | |||||||
| Тема 1. Библиографическая деятельность: сущность, генезис, развитие | + | ||||||
| Тема 2.Изменение роли информации и информационных процессов в информационном обществе. Трансформации библиографической деятельности в информационном обществе | + | + | |||||
| Тема 3. Современный справочно-библиографический аппарат библиотеки как средство и результат библиографической деятельности: организация. модернизация | + | + | + | ||||
| Тема 4. Современный справочно-библиографический фонд библиотеки: организация. модернизация | + | + | + | + | |||
| Тема 5. Мировые библиографические ресурсы в СБА библиотеки | + | + | |||||
| Раздел 2. Процессы библиографической деятельности и управление ими | |||||||
| Тема 6. Библиографирование как основной процесс библиографической деятельности: технология и организация в библиотеке | + | + | + | ||||
| Тема 7. Библиографическое обслуживание как основной процесс библиографической деятельности: технология и организация в библиотеке | + | + | + | ||||
| Тема 8. Управление информационно-библиографической деятельностью библиотеки | + | ||||||
| Тема 9. Методическое руководство информационно-библиографической деятельностью как форма управления ею | + | ||||||
| Экзамен 6 сем. | + | + | + | + | + | ||
| Всего по дисциплине |
2. Содержание дисциплины
Общие положения
Самостоятельная работа обучающихся – особый вид познавательной деятельности, в процессе которой происходит формирование оптимального для данного индивида стиля получения, обработки и усвоения учебной информации на основе интеграции его субъективного опыта с культурными образцами.
Самостоятельная работа может быть аудиторной и внеаудиторной.
Аудиторная самостоятельная работа осуществляется на лекциях, практических и семинарских занятиях, при выполнении контрольных и лабораторных работ и др. Внеаудиторная самостоятельная работа может осуществляться:
– в контакте с преподавателем: на консультациях по учебным вопросам, в ходе творческих контактов, при ликвидации задолженностей, при выполнении индивидуальных заданий и т. д.;
– без контакта с преподавателем: в аудитории для индивидуальных занятий, в библиотеке, дома, в общежитии и других местах при выполнении учебных и творческих заданий.
Внеаудиторная самостоятельная работа прежде всего включает повторение материала, изученного в ходе аудиторных занятий; работу с основной и дополнительной литературой и интернет-источниками; подготовку к семинарским, практическим занятиям; выполнение заданий, вынесенных преподавателем на самостоятельное изучение; научно-исследовательскую и творческую работу обучающегося.
Целью самостоятельной работы обучающегося является:
- формирование приверженности к будущей профессии;
- систематизация, закрепление, углубление и расширение полученных знаний умений, навыков и (или) опыта деятельности;
- формирование умений использовать различные виды изданий (официальные, научные, справочные, информационные и др.);
- развитие познавательных способностей и активности обучающегося (творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности);
- формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию, самореализации;
- развитие исследовательского и творческого мышления.
Самостоятельная работа является обязательной для каждого обучающегося, и ее объем по каждой дисциплине определяется учебным планом. Методика ее организации зависит от структуры, характера и особенностей изучаемой дисциплины, индивидуальных качеств и условий учебной деятельности.
Для эффективной организации самостоятельной работы обучающийся должен:
знать:
– систему форм и методов обучения в вузе;
– основы научной организации труда;
– методики самостоятельной работы;
– критерии оценки качества выполняемой самостоятельной работы;
уметь:
- проводить поиск в различных поисковых системах;
- использовать различные виды изданий;
- применять методики самостоятельной работы с учетом особенностей изучаемой дисциплины;
иметь следующие навыки и опыт деятельности:
– планирование самостоятельной работы;
– соотнесение планируемых ц