| Параметры и их количественное наполнение | Качественное наполнение параметров речевого стандарта |
| ОСНОВНЫЕ ПАРАМЕТРЫ |
| Состояние просодики (голос, темп речи, мелодико - интонационная окраска) | - Просодическая сторона речи отклонений не имеет (неторопливый темп и ритм речи, отчетливая дикция, громкость с учетом содержания высказывания и правильное интонирование) |
| Состояние звукопроизношения | - Звукопроизношение в норме - Четко и внятно произносит все фразы |
| Слоговая структура слова | - Правильно употребляет слова различной слоговой структуры |
| Фонематический слух | - Дифференцирует и воспроизводит все звуки родного языка в заданной последовательности (акустически сходные фонемы, артикуляционно-акустически сходные фонемы, соноры, твердые и мягкие согласные). |
| Фонематическое восприятие | Определяет: - наличие заданной фонемы в слове; - гласный и согласный звук в начале и конце слова; - подбирает слова на заданный звук; |
| Импрессивная речь | - Понимает многоступенчатые речевые инструкции, выполняет действия по просьбе взрослого; - Отвечает на вопросы по содержанию программной сказки или рассказа; - Понимает значение слов, употребляемых во множественном числе косвенных падежей. - Понимает значение прилагательных и наречий. - Понимает смысл сложных загадок, пословиц, знакомых метафор. |
| Экспрессивная речь | - Дифференцирует обобщающие существительные ( дикие и домашние животные). - Употребляет в речи отвлеченные существительные, наречия, сравнительную и превосходную степень прилагательных. - Вычленяет существенные признаки в предметах и явлениях, устанавливает причинно-следственные связи. |
| Грамматический строй | - Использует в речи разнообразные синтаксические конструкции и виды предложений ( простые, сложносочиненные и сложноподчиненные); - Согласовывает слова в роде, числе, падеже, времени - Образует новые слова, используя различные способы словообразования (суффиксальный, префиксальный и т.д.) |
| Связная речь | - Совершенствуется связная монологическая речь. - Свободно общается с взрослыми и сверстниками - Поддерживает непринужденную беседу на любую тему - При пересказе, описании предметов четко излагает мысли; поясняет детали своего рассказа - Раскрывает содержание сюжетной картинки, описывает события из личного опыта - Способен придумать сказку, домыслить сюжет |
| ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ ПАРАМЕТРЫ |
| Строение артикуляционного аппарата | - Анатомическое строение артикуляционного аппарата без отклонений |
| Двигательные функции артикуляционного аппарата | - Движения органов артикуляции выполняются в полном объеме; - Точность движений сохранна (движения выполняются в заданной последовательности); - Тонус сохранен (движения выполняются с необходимой силой и напряжением); - Темп движении нормальный (движения выполняются одно за другим без пауз); - Отсутствуют синкенизии. |
| Слоговая структура слова | - Правильно употребляет слова различной слоговой структуры; |
| Фонематический слух | - Различает: * изолированные гласные и согласные фонемы; * звонкие и глухие согласные |
| Фонематическое восприятие | Определяет количество звуков в словах (лапа, кошка) Раскладывает в 2 ряда предметные картинки, названия которых начинаются с оппозиционных звуков. Отдирает картинки на заданный звук |
| Импрессивная речь | Понимает: - инверсионные конструкции, исправляет неправильно предъявленное предложение; - логико-грамматические отношения; - значение простых и сложных предлогов - смысл знакомых метафор, пословиц и поговорок |
| Экспрессивная речь | Словарный запас около 3000-4000 слов Подбирает: - антонимы к существительным (вход - выход; - прилагательным (длинный - короткий), - наречиям (медленно- быстро) - глаголам (говорит-молчит) - близкие по смыслу слова ( синонимы) - определения к существительным ( дождь грибной, мелкий, летит) |
| Грамматический строй | - Использует в речи разнообразные синтаксические конструкции - Употребляет простые и сложные предлоги - Правильно использует падежные окончания существительных, прилагательных и глаголов в зависимости от последующего слова - Составляет предложение по сюжетной картинке или серии сюжетных картинок |
| Связная речь | - Совершенствуется диалогическая и монологическая речь, - Отвечает на поставленный вопрос полным ответом - Передает свое эмоциональное отношение - Пересказывает знакомые сказки, рассказы. |
