Медицинская статистика. статистическая совокупность. распределение признаков. составление динамических рядов и их обработка

2.Цель:Получить общее представление о медицинской статистике, статистической совокупности и величинах, используемых в медико-статистических исследованиях.

3.Задачи обучения:

- знать определение медицинской статистики, ее содержание, цели и задачи;

- изучить особенности распределения признака в статистической совокупности;

- ознакомиться с применением абсолютных и относительных величин в статистике общественного здравоохранения;

- научиться вычислять абсолютные и относительные величины;

4.Основные вопросы темы:

1. Медицинская статистика.

2. Статистическая совокупность, единица наблюдения, учетные признаки

3. Абсолютные величины.

4. Относительные величины.

5. Распределение признака.

5.Методы обучения:устный и письменный опрос, решение типовых контрольных и ситуационных задач, выполнение тестовых заданий, анализ информационного материала, консультация преподавателя.

6.Литература:

1. Лисицын Ю.П. Общественное здоровье и здравоохранение: Учебник. – 2-е изд., перераб. и доп. – ГЭОТАР-Медиа, 2007. – 512 с.

2. Зайцев В.М., Лифляндский В.Г., Маринкин В.И. Прикладная медицинская статистика: учебное пособие. – 2-е изд. – СПб: Издательство Фолиант, 2006. -432 с.

3. Медик В.А., Токмачев М.С., Фишман Б.Б. Статистика в медицине и биологии. – М.: Медицина. – В 2-х томах.

4. Применение методов статистического анализа для изучения общественного здоровья и здравоохранения: Учебное пособие для вузов/Под ред. В.З. Кучеренко. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007. – 256 с.

5. Руководство к практическим занятиям по социальной медицине и организации здравоохранения / Под редакцией Лисицына Ю.П. и Копыта Н.Я. - М., 1984. - 400 с.

7.Контроль:

Медицинская статистика: определение, цели и задачи, основные разделы. Значение медицинской статистики для общественного здоровья и здравоохранения.

1. Статистическая совокупность, единица наблюдения, учетные признаки.

2. Абсолютные величины: определение, виды, порядок вычисления, применение в здравоохранении.

3. Относительные величины: определение, виды, порядок вычисления, применение в здравоохранении.

4. Распределение признака: основные критерии, применение в статистических исследованиях

1.Тема 6. СРЕДНИЙ УРОВЕНЬ ПРИЗНАКА. РАЗНООБРАЗИЕ ПРИЗНАКА. РЕПРЕЗЕНТАТИВНОСТЬ. ОЦЕНКА ДОСТОВЕРНОСТИ.

2.Цель:Студенты должны знать правила определения среднего уровня признака, построения вариационных и динамических рядов. Студенты должны знать правила построения статистических таблиц и графических изображений, определения репрезентативности признака в статистической совокупности и его применение в медико-статистических исследованиях. Изучить сущность среднего квадратического отклонения. Изучить сущность и методы оценки достоверности результатов статистического исследования.

3.Задачи обучения:

- изучить особенности построения вариационных рядов;

- изучить особенности построения динамических рядов;

- научиться вычислять среднюю арифметическую;

- научиться вычислять показатели динамического ряда;

-изучить особенности построения вариационных рядов;

-научиться вычислять среднюю арифметическую;

-научиться вычислять средние величины;

-научиться вычислять среднее квадратическое отклонение.

-уметь использовать метод определения среднего квадратического отклонения при анализе показателей общественного здоровья и здравоохранения.

-научиться вычислять показатели достоверности результатов статистического исследования.

4.Основные вопросы темы:

1. Вариационный ряд, динамические ряды.

2. Среднее квадратическое отклонение.

3. Оценка достоверности средней арифметической и ее доверительные границы

4. Ошибка репрезентативности, определение доверительных границ

5.Определение достоверности разности средних (или относительных) величин (по критерию t)

6.Литература:

3. Медик В.А., Токмачев М.С., Фишман Б.Б. Статистика в медицине и биологии. – М.: Медицина. – В 2-х томах.

4. Применение методов статистического анализа для изучения общественного здоровья и здравоохранения: Учебное пособие для вузов / Под ред. В.З. Кучеренко. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007. – 256 с.

7.Контроль:

Вариационный ряд, динамические ряды.

2. Среднее квадратическое отклонение.

3. Оценка достоверности средней арифметической и ее доверительные границы

4. Ошибка репрезентативности, определение доверительных границ

5.Определение достоверности разности средних (или относительных) величин (по критерию t)

Тема 7.ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ СТАТИСТИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ.

2. Цель:Изучить этапы статистического исследования и научиться использовать методы медицинской статистики при анализе общественного здоровья и здравоохранения.

3. Задачи обучения:

- научиться планировать проведение статистических исследований;

- научиться составлять статистические таблицы и графические изображения.

- научиться проводить оценку основных параметров здоровья населения и системы здравоохранения;

- научиться разрабатывать обоснованные выводы и практические рекомендации на основе результатов медико-статистического исследования.

4. Основные вопросы темы:

1. Основные этапы статистического исследования.

2. План и программа статистического исследования.

3. Виды и методы статистического исследования и наблюдения.

4. Статистические таблицы.

5. Методы обучения:устный и письменный опрос, решение типовых контрольных и ситуационных задач, выполнение тестовых заданий, анализ информационного материала, консультация преподавателя.

6. Литература:

3. Медик В.А., Токмачев М.С., Фишман Б.Б. Статистика в медицине и биологии. – М.: Медицина. – В 2-х томах.

4. Применение методов статистического анализа для изучения общественного здоровья и здравоохранения: Учебное пособие для вузов / Под ред. В.З. Кучеренко. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007. – 256 с.

5. Н. Ю. Василенко. Основы социальной медицины. Издательство Дальневосточного университета, Владивосток, 2004.-129 с.

7. Контроль:

1. Основные этапы статистического исследования.

2. Вопросы плана и программы статистического исследования.

3. Виды и методы статистического исследования и наблюдения.

4. Статистические таблицы: виды, правила построения.

1. Тема 8.ВИДЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ, КЛАССИФИКАЦИЯ. ПРОГРАММА СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ: МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ И ПРОЦЕДУРНЫЙ РАЗДЕЛЫ.

2. Цель: Обучить студентов построению программы (схемы) социологического исследования в медицине. Научить рационально, выбирать вид и методы медико-социологического исследования в соответствии с характером поставленной цели и выдвинутых задач.

3. Задачи обучения:

· Знать научные подходы к решению социально-медицинских проблем;

· Знать основные требования к проведению медико-социологического исследования;

· Знать принципы и методы составления социологического инструментария;

· Знать медико-социологические методы исследования;

· Давать оценку медико-социологическим методам исследования;

4. Основные вопросы темы:

1. Классификация видов социологического исследования:

- по глубине анализа социальной проблемы (пробное, описательное, аналитическое);

-по применяемому методу сбора данных (опрос, наблюдение, анализ документов, эксперимент);

- по цели исследования (точечное, повторное);

- по объему охвата объекта исследования (сплошное, выборочное);

- по месту (территории) проведения (полевые, лабораторные).

2. Методология, методика, техника социологического исследования.

3. Программа социологического исследования: сущность цели, задачи, основные этапы.

4. Каковы структурные элементы программы социологического исследования.

5. Раскройте этапы проведения медико-социологического исследования.

6. Выборка и ее значение в проведении медико-социологического исследования.

5. Методы обучения и преподавания:

· Беседа;

· Конспектирование методической литературы;

· Устный контроль.

6. Литература:

1. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Методы социологического исследования. – Москва: ИНФА, 2011. – 767 с.

2. Е.Е. Тен. Основы социальной медицины, Мостка.- 2011

3. Лисицын Ю.П. Общественное здоровье и здравоохранение. 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ИГ «ГЭОТАР-Медиа», 2007. - 512 с.

4. Решетников А.В. Социология медицины: Руководство. – М.: ИГ «ГЭОТАР-Медиа». - 2010. - 864 с.

7. Контроль:

1. Классификация видов социологического исследования:

- по глубине анализа социальной проблемы (пробное, описательное, аналитическое);

-по применяемому методу сбора данных (опрос, наблюдение, анализ документов, эксперимент);

- по цели исследования (точечное, повторное);

- по объему охвата объекта исследования (сплошное, выборочное);

- по месту (территории) проведения (полевые, лабораторные).

2. Методология, методика, техника социологического исследования.

3. Программа социологического исследования: сущность цели, задачи, основные этапы.

4. Каковы структурные элементы программы социологического исследования.

5. Раскройте этапы проведения медико-социологического исследования.

6. Выборка и ее значение в проведении медико-социологического исследования.

1. Тема 9.МЕДИКО-СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ. МЕТОДЫ СБОРА СОЦИОЛОГИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ. МЕТОДИКА МЕДИКО-СОЦИОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ. ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ПРОВЕДЕНИЮ МЕДИКО-СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ.

2. Цель: Обучить студентов использованию медико-социологических методов исследования как способа изучения ценностных ориентаций населения, изучения мотивационного ядра трудовой деятельности и поведенческих аспектов.

3. Задачи обучения:

· Знать методику проведения медико-социологических исследований;

· Освоить методику сбора медико-социологической информации;

· Решать основные задачи проведения медико-социологических исследований;

· Делать четкие, аргументированные выводы, анализировать и сопоставлять результаты медико-социологических исследований;

4. Основные вопросы темы:

1. Назовите основные требования к проведению медико-социологического исследования.

2. Социометрический опрос, его особенности.

3. Применение метода эксперимента в медико-социологических исследованиях.

4. Применение метода контен-анализа медико-социологических исследованиях.

5. Методы обучения и преподавания:

· Беседа;

· Конспектирование методической литературы;

· Устный контроль.

6. Литература:

1. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Методы социологического исследования. – Москва: ИНФА, 2011. – 767 с.

2. Лисицын Ю.П. Общественное здоровье и здравоохранение. 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ИГ «ГЭОТАР-Медиа», 2007. - 512 с.

3. Решетников А.В. Социология медицины: Руководство. – М.: ИГ «ГЭОТАР-Медиа». - 2010. - 864 с.

4. Решетников А.В., Ефименко С.А. Проведение медико-социологического мониторинга: Учебно-методическое пособие. – М.:, ИГ «ГЭОТАР-Медиа», 2007 г. – 160 с.

5.Руководство по научно-методологическому обеспечению медико-социологических исследований в Республике Казахстан: Методические рекомендации / Сост. : Доскалиев Ж.А., Аканов А.А., Сагын Х.А. и др. – Алматы, 2003. – 65 с.

7. Контроль:

1. Назовите основные требования к проведению медико-социологического исследования.

2. Социометрический опрос, его особенности.

3. Применение метода эксперимента в медико-социологических исследованиях.

4. Применение метода контен-анализа медико-социологических исследованиях.

1. Тема 10.ВИДЫ И ТИПЫ АНКЕТНЫХ ВОПРОСОВ. ФОРМУЛИРОВКА ВОПРОСОВ И КАЧЕСТВО АНКЕТЫ.

2. Цель: Обучить студентов использованию анкетных вопросов, формулировке вопросов и соблюдению качество анкеты.

3. Задачи обучения:

· Уметь формулировать вопросы интервью и анкетного опроса;

· Освоить методику проведения анкетирования;

4. Основные вопросы темы:

1. Анкетирование как метод медико-социологического исследования.

2. Виды и типы анкетных вопросов.

3. Требования к формулировке вопросов анкеты и качество анкеты.

5. Методы обучения и преподавания:

· Беседа;

· Конспектирование методической литературы;

· Устный контроль.

6. Литература:

1. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Методы социологического исследования. – Москва: ИНФА, 2011. – 767 с.

4. Решетников А.В. Социология медицины: Руководство. – М.: ИГ «ГЭОТАР-Медиа». - 2010. - 864 с.

5. Решетников А.В., Ефименко С.А. Проведение медико-социологического мониторинга: Учебно-методическое пособие. – М.:, ИГ «ГЭОТАР-Медиа», 2007 г. – 160 с.

6.Руководство по научно-методологическому обеспечению медико-социологических исследований в Республике Казахстан: Методические рекомендации / Сост. : Доскалиев Ж.А., Аканов А.А., Сагын Х.А. и др. – Алматы, 2003. – 65 с.

7. Контроль:

1. Анкетирование как метод медико-социологического исследования.

2. Виды и типы анкетных вопросов.

3. Требования к формулировке вопросов анкеты и качество анкеты.

1. Тема 11.ИНТЕРВЬЮ В СОЦИОЛОГИЧЕСКОМ ИССЛЕДОВАНИИ. МЕТОДОЛОГИЯ И ТЕХНОЛОГИЯ ИНТЕРВЬЮ. ВИДЫ И ТИПЫ ИНТЕРВЬЮ. ОБРАБОТКА И АНАЛИЗ СОЦИОЛОГИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ.

2. Цель: Обучить студентов использованию метода интервьюирования. Обучить студентов методу обработки и анализу социологической информации.

3. Задачи обучения:

· Уметь формулировать вопросы интервью;

· Освоить методику проведения интервью;

· Анализировать результаты опросных методов исследования.

4. Основные вопросы темы:

1. Понятие интервью в социологическом исследовании.

2. Виды интервью, специфика применения.

3. Достоинства и недостатки метода беседы?

5. Методы обучения и преподавания:

· Беседа;

· Конспектирование методической литературы;

· Устный контроль.

6. Литература:

1. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Методы социологического исследования. – Москва: ИНФА, 2011. – 767 с.

3. Решетников А.В. Социология медицины: Руководство. – М.: ИГ «ГЭОТАР-Медиа». - 2010. - 864 с.

7. Контроль:

1. Понятие интервью в социологическом исследовании.

2. Виды интервью, специфика применения.

3. Достоинства и недостатки метода беседы?

1. Тема 12.СБОР ИНФОРМАЦИИ. Обработка данных.

2. Цель:Обучить студентов сбору информации и научить методам обработки данных.

3. Задачи обучения:

- научиться проводить сбор информации и анализировать полученные данные;

- научиться создавать базу данных;

- научиться проводить обработку данных с помощью статистических программ.

4. Основные вопросы темы:

1. Сбор научно-правовой информации, ее систематизация и обработка.

2. Научное реферирование и научные обзоры. Способы реферирования научной литературы.

3. Способы запоминания научной информации. Подготовка конспектов, аннотаций, тезисов. Виды конспектирования научной литературы.

4. Создание базы данных.

5. Методы обработки данных

5. Методы обучения:устный и письменный опрос, создание базы данных, выполнение тестовых заданий, анализ информационного материала, консультация преподавателя.

6. Литература:

3. Медик В.А., Токмачев М.С., Фишман Б.Б. Статистика в медицине и биологии. – М.: Медицина. – В 2-х томах.

4. Применение методов статистического анализа для изучения общественного здоровья и здравоохранения: Учебное пособие для вузов / Под ред. В.З. Кучеренко. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007. – 256 с.

7. Контроль:

1. Сбор научно-правовой информации, ее систематизация и обработка.

2. Научное реферирование и научные обзоры. Способы реферирования научной литературы.

4. Создание базы данных.

5. Методы обработки данных

1. Тема 13.ОСНОВНЫЕ РАЗДЕЛЫ И ОФОРМЛЕНИЕ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ.

2. Цель:Изучить основные разделы и оформление научно-исследовательской работы.

3. Задачи обучения:

-научиться соблюдать требования к написанию и оформлению научно-исследовательской работы;

4. Основные вопросы темы:

1. Структурные элементы научно-исследовательской работы

2. Подготовительная стадия научного исследования.

3. Исследовательская стадия.

4. Методология и методика научного исследования. Виды методов.

5. Заключительная стадия научного исследования.

5. Методы обучения:устный и письменный опрос, решение типовых контрольных и ситуационных задач, выполнение тестовых заданий, анализ информационного материала, консультация преподавателя.

6. Литература:

3. Медик В.А., Токмачев М.С., Фишман Б.Б. Статистика в медицине и биологии. – М.: Медицина. – В 2-х томах.

4. Применение методов статистического анализа для изучения общественного здоровья и здравоохранения: Учебное пособие для вузов / Под ред. В.З. Кучеренко. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007. – 256 с.

7. Контроль:

1. Структурные элементы научно-исследовательской работы

2. Подготовительная стадия научного исследования.

3. Исследовательская стадия.

4. Методология и методика научного исследования. Виды методов.

5. Заключительная стадия научного исследования.