Самостійну роботу з підготовки до семінарських занять. для студентів факультету «Психології»
КАФЕДРА ПРАКТИЧНОЇ ПСИХОЛОГІЇ
ОСНОВИ ПСИХОТЕРАПІЇ
ПЛАНИ СЕМІНАРСЬКИХ, ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ
ТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ
для студентів факультету «Психології»
Дніпропетровськ
ВНПЗ „ДНІПРОПЕТРОВСЬКИЙ ГУМАНІТАРНИЙ УНІВЕРСИТЕТ”
„Затверджую”
Проректор з навчальної роботи
Г.М. Богуславський
„_____”__________2008р.
ПЛАНИ СЕМІНАРСЬКИХ, ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ
ТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ
Дисципліна Основи психотерапії
Напрям підготовки 6.030102 Психологія____
Форма навчання денна_____________
Плани семінарських, практичних занять та самостійної роботи з дисципліни “Основи психотерапії” /Укладач: кандидат психологічнх наук М.В. Реуцький – Дніпропетровський гуманітарний університет, 2008. –
23 с.
Рецензенти:
Самойлов О.Є. – доктор психологічних наук, доцент (Дніпропетровський гуманітарний університет)
Гальцева Т.О. –кандидат психологічнх наук (Дніпропетровський гуманітарний університет)
МЕТОДИЧНІ ПОРАДИ
ДО СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ ТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ
Семінарські заняття у навчальному процесі проводяться з метою поглибленого вивчення дисципліни та опанування її методологічних засад. Це вид навчального заняття, на якому викладач організовує обговорення студентами питань програмного матеріалу.
Семінари мають сприяти розвиткові творчої самостійності студентів, поглибленню їх інтересу до науки і наукових досліджень, вихованню педагогічного такту, розвиткові культури мовлення, формуванню навичок та вмінь публічного виступу, участі в дискусії умінню активно впливати на конфліктні ситуації у плані їх рішення.
Семінарські заняття є важливим чинником не тільки для перевірки знань студентів, але й для культивування високого рівня знань на основі правильних суджень та висновків.
Головна мета семінарських занять – допомогти опанувати курс дисципліни й засвоїти її предмет.
Основні завдання семінарських занять полягають у засвоєнні загальнотеоретичних положень дисципліни, набуття навичок оцінювати їх з позиції загальнолюдських цінностей. У процесі обговорення питань студенти навчаються формулювати і викладати свої думки і висновки, застосовувати теоретичні положення відпоівідно до практичних вимог суспільства.
Основою ефективного розгляду положень дисципліни на семінарських заняттях є вивчення лекційного матеріалу та самостійна робота студентів у студіюванні, конспектуванні навчальної, наукової літератури курсу. Така робота передбачає використання навчальної програми, де кожне питання теми має бути засвоєним.
Самостійну роботу з підготовки до семінарських занять
Варто починати з вивчення тексту лекції, потім прочитати й законспектувати в зошит для семінарів відповідний матеріал підручника та інших джерел.
Читати треба уважно, всебічно та критично аналізувати прочитане. Зустрівши нове, незрозуміле слово, враховуючи медичну та психотерапевтичну термінологію, вираз, необхідно з’ясувати його зміст для смислового зрозуміння сказаного.
Не зробивши цього студент ризикує сприйняти неправильно значення слова, виразу або всього тексту. Тут варто скористатися словниками, навчальними посібниками чи іншими допоміжними джерелами.
Перелік рекомендованої літератури не є вичерпним. Студенти мусять використовувати інші джерела і особливо періодичні видання.
Опанування положень курсу передбачає не тільки міцне засвоєння визначень тих чи інших категорій, характерних рис та ознак, але й розуміння різних точок зору, висновків щодо понять, процесів та явищ, які вивчаються, і головне, усвідомлення практичного значення набутих знань з дисципліни.
Готуючись до семінару, необхідно привернути увагу до ключових понять, які притаманні вказаним темам та засвоїти їх. При відповіді на семінарському занятті треба будувати так свій виступ, щоб відокремити його головні чинники:
- чітке формування теоретичного положення;
- обгрунтування і розкриття причини характерних ознак і властивостей невротичної поведінки ;
- аргументація та ілюстрація теоретичних положень конкретними фактами дійсності: родинними, суспільно-політичними, економічними, правовими та культурними чинниками;
- важливість питань, які розглядаються, для практичної діяльності.
Опрацювання тем семінарських занять або окремих їх питань може відбуватися в різних формах: співбесіди, загальногрупові дискусії, заслуховування й обговорення рефератів, проведення письмових контрольних робіт, виконання тестових завдань.
Встановлений рівень засвоєння матеріалу на семінарських заняттях враховується викладачем при вирішенні питання про допуск до заліку на основі оцінок та поточної атестації.
Це стосується і тих тем, які студіювалися студентами самостійно. Основні питання тем вносяться до реєстру питань, які вводяться в екзаменаційні білети.