Ребования к оформлению отчета по теме 1.1.

ологда – 2002

бщий психологический практикум. Раздел I. Наблюдение и беседа в психологии: Методические материалы для слушателей факультета заочного обучения по специальности 020400 – «Психология». – Вологда: Вологодский институт права и экономики Минюста России, 2002. – 45 с.

Подготовила:

М.С. Коданева – старший преподаватель кафедры общей психологии

Рассмотрены и одобрены на заседании кафедры общей психологии 29 октября 2002 г., протокол № 3

Вологодский институт права

и экономики Минюста России, 2002

Пояснительная записка

Общий психологический практикум занимает особое место в структуре психологического образования. Предназначение этого курса – дать фундаментальные основы профессиональной подготовки слушателей вне зависимости от их дальнейшей специализации.

Основной целью практикума является формирование основ профессионального опыта психолога. Данная цель предполагает решение следующих задач:

1) обучение навыкам организации самостоятельной исследовательской и психопрактической деятельности;

2) формирование психологической позиции, способности к видению психологической реальности;

3) развитие способности к профессиональному общению с людьми.

Настоящий раздел практикума является вводным и в определенном смысле “сквозным” по отношению ко всему курсу, так как практически все методы психологии включают в себя наблюдение за поведением человека. В рамках данного раздела слушатели – будущие профессиональные психологи – не только приобретают знания о различных видах наблюдения и беседы, но и осваивают конкретные методики их реализации.

Данный раздел практикума изучается слушателями в течение двух семестров – III и IV. Объем аудиторных занятий составляет 20 часов (общий объем с учетом времени на самостоятельную работу – часов). Они проводятся в форме семинаров и практических занятий. Предусмотрено выполнение контрольной работы в IV семестре. Изучение раздела завершается зачетом.

В методическое пособие включены: теоретический материал по отдельным темам практикума, рекомендации по выполнению заданий, указания по написанию контрольной работы, списки рекомендуемой литературы, примерный перечень вопросов к зачету.

Тема 1.1. Психологический анализ поведения человека

Вводные замечания*

Выполнение задания по теме основывается на просмотре художественного фильма. Просмотр кинофильма дает богатый материал для наблюдения, при этом анализируется и организуется сам процесс восприятия фильма. Важно отметить, что в данной ситуации кинофильм используется по его прямому назначению (художественное воздействие на зрителя), а не для узких “целей” психологического практикума, т. к. он должен целостно воздействовать на человека. Не ставится таких задач наблюдения, которые бы “убивали” художественное и эмоциональное воздействие кинофильма. Напротив, процесс наблюдения организуется таким образом, что восприимчивость только усиливается, и, не теряя целостности, восприятие становится более осмысленным. Все это достигается благодаря особым приемам организации просмотра.

Работу по теме в целом организует вопрос: как фильм трансформирует сознание, как обучает активному восприятию?

Можно попытаться, например, вспомнить последовательность кадров в определенном эпизоде. Затем специально просмотреть этот фрагмент фильма. Обнаруживаются интересные “ошибки”: тут и перестановки местами последовательности, и пропуски, и абсолютно “личные” воспоминания, и фрагменты из другого куска картины. Такая ситуация показывает, что это не ошибки в буквальном смысле слова: так фильм подключает наше сознание к его восприятию. Некоторые эпизоды практически невозможно отследить, так как мы стабильно отвлекаемся — это специально затрудненные эпизоды, активирующие наше восприятие. В кинофильме могут использоваться такие приемы, как временные затяжки, монотонность изображения, нарушение физических законов пространства и времени, большое количество деталей и фигур в кадре, нечеткость изображений, привлечение внимания музыкой, другими фигурами, изменением ракурса, укрупнением плана (часть фигуры становится фигурой) и другие.

Важный канал воздействия на восприятие — это движения, которые совершает наше сознание. Можно попытаться осознать, как вы “двигались” во время восприятия фильма: камера дает общий план, начиная с крупного – вы двигаетесь назад, или укрупнение сверху – вы взлетаете и т. д. Эффекты и характер переживаний, вызванных фильмом, в значительной степени оказываются результатом именно этой, часто подсознательно действующей, информации и восприятий. В ходе обсуждения опыта просмотра должны быть осознаны реальные слагаемые восприятия фильма, а не произведено описание поведения героев в психологических терминах. Настройка на такое более обостренное восприятие открывает в человеке “врата” в глубины его сознания, его личности.

Цель: формирование способности к психологическому видению реальности.

Оснащение: видеозапись художественного фильма, видеомагнитофон, телевизор, тетрадь для практических занятий.

Порядок работы

Выполнение задания по данной теме предполагает просмотр художественного фильма и его последующее обсуждение в группе.

Перед выполнением задания дается общая установка на восприятие художественного фильма, затем осуществляется его просмотр. Обсуждение опыта восприятия фильма строится с ориентацией на следующие вопросы:

1. Понятие психологической реальности. Специфика психологического видения.

2. Множественность точек зрения и проблема объективности в психологии.

3. Связь ситуации наблюдения и позиции психолога.

4. Ценностный аспект психологического наблюдения: образ человека и его влияние на психологическую оценку поведения.

5. Проблема интерпретации поведения, фиксация моментов личностной проекции.

6. Наблюдение и самонаблюдение. Использование данных самонаблюдения для интерпретации наблюдаемого поведения.

ребования к оформлению отчета по теме 1.1.

Отчет должен представлять собой свободное описание опыта, полученного в процессе восприятия фильма.

Тема 1.2. Метод наблюдения в психологии

Цель: Изучение основных особенностей метода наблюдения в психологии.

Вопросы для изучения:

1. Понятие наблюдения. Наблюдение как деятельность, метод и методика.

2. Специфика наблюдения в психологии:

- объект и предмет наблюдения;

- правила для применения наблюдения;

- эффект наблюдателя;

- специфические трудности для психологического наблюдения;

- связь с теоретической позицией наблюдателя.

3. Цели наблюдения.

4. Программа (схема) наблюдения:

- выбор единиц наблюдения;

- запись наблюдений (общие требования, различные формы записи результатов).

5. Виды организации психологического наблюдения:

- систематическое – случайное;

- открытое – скрытое;

- внешнее – включенное;

- полевое – лабораторное – спровоцированное в естественных условиях;

- лонгитюдное – периодическое – единичное.

Литература

1. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. – СПб., 2000. – С. 40-43.

2. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб., 1999. – С. 42-49.

3. Хрестоматия по курсу “Метод наблюдения и беседы в психологии” Отв. Ред. А.М. Айламазьян: Учебное пособие для студентов факультетов психологии высших учебных заведений по направдению 521000 – “Психология”. – М., 2000. – С. 6-78.