Ильин Е.П.Психология творчества, креативности, одаренности. / СПб: Питер, 2009. - 434 с.

Методичні рекомендації щодо виконання контрольних робіт

з дисципліни «Психологія творчості»

Заочна форма навчання

Загальні методичні вказівки до виконання контрольних робіт

Контрольна робота складається з 4-х завдань. Перше завдання стосується теоретичних основ курсу. Друге, третє та четвертезавдання ‑ це практичні завдання

Робота виконується на аркушах паперу А4 за допомогою комп’ютерного набору тексту. На обкладинці повинно бути зазначено прізвище, ім'я, по батькові, номер групи де навчається студент. Обов’язково требо указати номер варіанту і номер завдання. Виконана і відповідним чином оформлена робота повинна бути представлена для реєстраціїї до деканату відповідно до встановленого навчальним планом терміну (за місяць до початку наступний сесії).

Робота не може бути зарахована в наступних випадках:

1. Відсутня ознака самостійного її виконання. (Наприклад, у випадку повного списування з підручника).

2. Наявність декількох ідентичних за змістом робіт ( не зараховуються всі ідентичні роботи.

3. Роботи, виконані не за своїм варіантом.

У випадку недоліків, перерахованих у пп. 1 – 3 робота повинна бути виконана заново.

Форма закріплення варіанту

Питання контрольної роботи розподіляються на двадцять два варіанти. Номер варіанта контрольної роботи, що має виконати студент, відповідає останньої (їм) цифрі (рам) номера залікової книжки студента. Цифри після тире – (9/03) не враховуються при визначенні номера варіанта.

Номер залікової книжки	Варіант контрольної роботи	Номер залікової книжки	Варіант контрольної роботи
1-9/03		14-9/03
2-9/03		15-9/03
33-9/03		16-9/03
44-9/03		1017-9/03
65-9/03		1218-9/03

Методичні вказівки щодо виконання контрольної роботи

Для виконання першого завдання контрольної роботи потрібно спочатку опрацювати спеціальну літературу, у якій висвітлюються питання по даній проблемі: підручники, навчальні посібники, публікації в періодичних виданнях. Після пророблення теоретичної бази можна приступати до викладу суті завдання. Наприкінці вказується література, яка була реально використана.

Друге завдання (тест) – потрібно провести тест на 1-му досліджуваному та написати звіт про виконану роботу.

Структура звіту

1) Назва роботи.

2) Мета роботи, тобто результат, який хочете отримати.

3) Досліджуваний, відомості про нього. Обов'язково вказується стать, вік і рід діяльності. Прізвище в навчальних роботах, як правило, вказувати необов'язково, можна обмежитися ім'ям або ініціалами. Крім того, зазначаються будь-які відомості про досліджуваного відомі психологу, якщо вони видаються йому важливими у контексті виконуваного завдання (біографічна інформація, склад сім'ї, відносини в родині, захоплення, шкільна успішність та ін.).

4) Метод(и); якщо вони загальновідомі, можна обмежитися їх перерахуванням.

5) Процедура. Описується хід проведення дослідження та відомості, отримані в ході спостереження за досліджуваним. Цей розділ повинен бути якомога більш докладним.

6) Протоколи дослідження. Під протоколом в даному випадку розуміються заповнені анкети та тести, тексти, записані випробуваним або психологом з його слів, малюнки чи інші матеріальні результати роботи досліджуваного в ході дослідження. Вони обов'язково повинні бути приведені в оригіналі.

6) Обробка – обчислення і їх результати, якщо вони передбачені завданням.

7) Аналіз – розгорнуте обговорення, яке включає як відповіді на питання для аналізу, наявні в інструкціях до тесту, так і інтерпретацію будь-яких фактів, які привернули увагу психолога.

8) Бесіда з досліджуваним – виклад завершальної бесіди з досліджуваним.

9) Висновки – короткий підсумок проведеного аналізу і всієї виконаної роботи. На відміну від розділу "аналіз", висновки містять мінімум аргументації.

Рекомендована література для виконання завдання

Ильин Е.П.Психология творчества, креативности, одаренности. / СПб: Питер, 2009. - 434 с.

Завдання 3.Потрібно описати один із напрямків арт-терапії та провести одну із запропонованих арт-терапевтичних вправ/технік. Для цього необхідно опрацювати спеціальну літературу, у якій висвітлюються інформація щодо даного напрямку: підручники, навчальні посібники, публікації в періодичних виданнях.

Наприклад, напрям – ізотерапія. Даєте характеристику ізотерапії, описуєте техніку, яку вибрали – її призначення і показання для використання та додаєте зразок виконання.

Рекомендована література для виконання цього завдання

1. Зинкевич – Евстигнеева Т. Д. Практикум по креативной терапии. М. 2001.

2. КолошинаТ.Ю.,ТрусьА.А. Арт-терапевтические техники в тренинге:характеристики и использование. Практическое пособие для тренера.— СПб.:Речь,2010.—189с.

3. Сайт, присвячений письмовим практикам http://www.pismennyepraktiki.ru/deskriptivnoe-pismo-o-khoroshem/

4. Пурнис Н.Е. Арт-терапия в развитии персонала ‑ СПб.: Речь, 2008, 176с.

Завдання 4.Необхідно надати коротку характеристику та описати проведення однієї із методик генерації ідей.

Рекомендована література

1. Микалко М. Игры для разума. Тренинг креативного мышления. — СПб.: Питер, 2007. — 448 с: ил.

2. Потапов С.В. Как принимать решения / С.В.Потапов.— М.:Эксмо,

2007.-160с.

3. Э. де Боно Шесть шляп мышления. – СПб.: Питер Паблишинг, 1997.‑ 256с.

4. Горев П., Утемов В. Практическое руководство по развитию креативного мышления. Методы и приемы ТРИЗ. ‑ М.: Либроком, 2014. — 112 с.

5. Бьюзен Т.и Б. Супермышление / Пер. с англ. Е.А.Самсонов; Худ. обл. М.В.Драко. – 2-е изд.‑ Мн.: ООО «Попури», 2003.‑ 304с. с ил.