Семінарсько-практичне заняття
Тема:Психічне відображення. Стадії розвитку психіки
Мета: сформувати уявлення про психіку та свідомість, поглибити знання про психічний розвиток людини.
План
Поняття психіки. Функції психіки. Рефлекторність психіки. Активність психіки. Відмінність психіки тварин від психіки людини
Завдання для самостійного виконання:
Чи можливі вищі форми психіки без знаковіх систем, наприклад мови? Відповіді обгрунтуйте.
Відображення як властивість матерії. Форми відображення
Письмове практичне завдання:
Чи такою є послідовність етапів розвитку психіки: подразливість, чутливість, научення, інстинкти, інтелектуальна діяльність, свідомість?
Практична задача:
В історії психології розвитку було чимало спроб створити періодизацію психічного розвитку, проте серед них немає таких, і б приймались одностайно. До того ж відомо, що шляхом науково обґрунтованої організації навчання можна досягти таких зрушень у розвитку окремих психічних процесів, унаслідок яких діти молодшого шкільного віку набувають здатностей, притаманних дітям старшого віку. Таким спробам заважає також явище акселерації.
Чи можлива взагалі періодизація психічного розвитку? Чи існують в реальності періоди такого розвитку?
3. Особливості психічного відображення навколишнього світу.
Завдання для усного самостійного виконання:
Дайте відповідь на одне з запропонованих питань:
1. Чи є здатність до відображення необхідною властивістю живої матерії?
2. Чи можна стверджувати, що розвиток здатності до відображення є результатом боротьби за виживання біологічних систем?
Біологічне відображення: загальна характеристика.
Соціальне відображення: загальна характеристика.
Рефлекторна природа психічного відображення
Анатомо-фізіологічні засади психічної діяльності людини
Поняття про інтегративну діяльність головного мозку. Принципи функціональної організації людського мозку.
Блоки мозку: будова та функції.
Мозок і свідомість. Психофізична проблема.
Задача:
Уже з третього тижня життя дитина у відповідь на систематичні впливи дорослого (поява у полі зору, погладжування, посмішка, промовляння) поводить себе відповідним чином. Спочатку вона виявляє орієнтувальну реакцію на дорослого; потім відповідає на його появу позитивними емоціями; далі виконує дії (наприклад, викидає з колиски іграшку) з метою привернути до себе увагу дорослого; нарешті, виявляє негативні емоції, коли дорослий байдужий до неї.
Про що свідчить така поведінка? Що зумовлює її зміни?
Перелік першоджерел для самостійного опрацювання:
1. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. – М.: Изд-во МГУ, 1981. – С. 219-349.
КОЛОКВІУМ
КОЛОКВІУМ 1. ПОХОДЖЕННЯ ПСИХІКИ ТА ОСНОВНІ ФОРМИ ПСИХІЧНОГО ДОСВІДУ У ТВАРИННОМУ СВІТІ
1 . Проблема критеріїв психічного й стратегії їх виокремлення.
2 . Проблема виникнення й розвитку психіки.
3 . Гіпотеза про виникнення чутливості як першої форми психічного відображення. Подразливість і чутливість.
4 . Еволюційний підхід до аналізу психіки тварин. Адаптивне значення психіки. Спосіб життя й особливості психічної організації тварини.
5 . Стадії й рівні розвитку психіки й поведінки тварин.
6 . Видотипова поведінка тварин.
7 . Індивідуально-мінливе поведінка тварин.
8 . Проблема інтелектуальної поведінки тварин.
Література:
Обов'язкова
1. Бондаренко А.В. Основы психологии. [Учебник для студентов гуманитарных вузов]. – К.: Освита Украины. – 2009. – С. 19 - 30
2. Загальна психологія: Підручник / О.В.Скрипченко, Л.В. Долинська, З.В.Огородник та ін. – К.: Либідь, 2005. – С.76-101
3. Максименко С.Д. Общая психология. – М.: «Рефл-бук», К.: «Ваклер» - 2001. - С.71 - 89
4. Основи психології: Підручник / За заг.ред. О.В.Киричука, В.А.Романця. – Вид. 5-те, стереотип. – К.: либідь, 2002. – С.9-29
Додаткова:
1 . Выготский Л.С. Л.С. Психология. – М.: Апрель-Пресс, 2002. – С.122-155.
2 . Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в психологию. Курс лекций. – М.: ЧеРо, 2003. (Лекция 12.).
3 . Крушинский Л. В. Биологические основы рассудочной деятельности. – М., 1977. – С. 9-12, 27-59, 140-144, 244-246.
4 . Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. – М.: МГУ, 1981. – 292-435.
5 . Лурия А.Р.Лекции по общей психологии. – Спб.: Питер, 2004. –С. 35-61.
6 . Слоним А.Д. Инстинкт. – Л.: Наука, 1967. – 160 с.
7 . Фабри К. Э. Основы зоопсихологии. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1976- С. 58-87, 172-175. 187-190, 205-207.
8 . Хрестоматия по зоопсихологии и сравнительной психологии: Учебное пособие / Сост. М.Н. Сотская – М.: МГППУ, 2003.
ЛАБОРАТОРНА РОБОТА
Мета роботи: дослідження властивостей нервової системи за психомоторними показниками
Обладнення: (Тепінг-тест Є. Ільїна) спеціально заздалегідь підготовлені бланки, що являють собою аркуші паперу (203 х 283), розділені на шість розташованих по три в ряд рівних прямокутники, олівці, секундомір.