Методические указания по написанию рефератов. Реферат – один из видов самостоятельной научно-исследовательской работы студента при изучении курса

Реферат – один из видов самостоятельной научно-исследовательской работы студента при изучении курса. Реферат представляет собой краткое изложение в письменном виде исследуемой студентом научной проблемы, с последующим докладом в форме публичного выступления.

Работа должна быть выполнена с использованием персонального компьютера на одной стороне листа белой бумаги формата А4 через полтора интервала. Например, при работе с редактором Microsoft Word с использованием шрифта Times New Roman в основном тексте задается размер шрифта 14, межстрочный шаг полуторный, количество строк на странице 30. В таблицах и приложениях можно применять другие параметры. Текст следует размещать, соблюдая следующие размеры полей: левое – 30 мм, верхнее – 20 мм, правое – 1,5 мм, нижнее – 20 мм. Допускается оформление работы от руки, но запись должна быть аккуратной и разборчивой.

В работе должны быть представлены:

1. Титульный лист (указание учебного заведения, темы реферата, наименование дисциплины и специальности, номера учебной группы и ФИО исполнителя, должности, ученой степени и ФИО преподавателя).

2. План-оглавление (названия 3–5 параграфов).

3. Введение (объясняется выбор темы; ее значимость, актуальность; указываются цель и задачи по исследуемой теме реферата; могут быть перечислены зарубежные и отечественные исследователи психологии).

4. Основная часть (в каждом параграфе необходимо раскрыть одну из сторон исследуемой проблемы; каждый параграф должен быть логическим продолжением другого, в тексте должны быть сделаны ссылки на номера литературных источников из списка литературы в квадратных скобках с указанием страниц, например: [4, с.13]).

5. Заключение (подводятся итоги, даются обобщенные выводы по теме).

6. Список используемой литературы в алфавитном порядке. (Оформляется список следующим образом: Ф.И.О. автора; название работы; место и год издания).

При разработке реферата и контрольной работы необходимо использовать не менее 5–8 научных источников. Объем работы – 15 – 20 страниц.

Критерии оценивания реферата и контрольной работы:

1. Содержание реферата соответствует заявленной теме.

2. Правильность и полнота использования научной литературы.

3. Соблюдение требований к оформлению реферата.

Контрольные вопросы

1. Социальная ситуация развития подростков.

2. Анатомо-физиологические и психологические предпосылки перехода к подростковому возрасту.

3. Возникновение нового типа общения со сверстниками как особого вида деятельности. Учебная деятельность подростков.

4. Сенсорное развитие, совершенствование свойств внимания подростков.

5. Особенности мышления подростков.

6. Развитие воображения и речи в подростковом возрасте, мнемические процессы подростков.

7. «Чувство взрослости» как показатель основного новообразования подросткового возраста.

8. Развитие аффективно-потребностной сферы.

9. Развитие воли и стремление к самовоспитанию и самосовершенствованию.

10. Проблема оценки и самооценки. Формирование самоопределения и направленности личности.

11. Факторы, определяющие индивидуальные варианты развития.

12. Трудности профессионального самоопределения и личностного самоопределения.

13. Психологические трудности подросткового возраста как объективный факт и как субъективные переживания.

14. Психодиагностика психического развития подростков.

15. Коррекция психического развития подростков.

Темы курсовых работ

1. Взаимосвязь понимания образа «Я» и образа мира в детском и подростковом возрасте.

2. Взаимосвязь смыслов учения и мотивации выбора профессии в подростковом возрасте.

3. Взаимосвязь стилей семейного воспитания и проявления агрессии у подростков.

4. Взаимосвязь уровня развития самосознания в юношеском возрасте и понимания социально-экономических событий в России.

5. Межличностные конфликты в общении подростков.

6. Мотивация поведения подростков.

7. Психология сексуальных взаимодействий подростков.

8. Особенности нарушения эмоциональной сферы подростков, воспитывающихся в алкогольных семьях.

9. Особенности самооценки подростков.

10. Особенности «Я-концепции» у подростков с соматическими заболеваниями.

11. Причины девиантного поведения в подростковом возрасте.
Мотивация противоправного отношения подростков.

12. Проблема самоидентификации в подростковом возрасте.

13. Проблема суицида в подростковом возрасте.

14. Профессиональное самоопределение подростков с девиантным поведением.

15. Психологические проблемы агрессивного поведения детей.

16. Распространенность и патопсихологическая структура синдрома дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) у учеников средних классов массовой школы.

17. Роль родителей в формировании правильных представлений о сексуальных взаимоотношениях между полами.
Алкоголизм, наркомания, сектантство в подростковом возрасте.

18. Социально-психологический статус (социограмма) школьников средних классов с СДВГ.

19. Школьная адаптация и патохарактерологическая диагностика подростков, наблюдавшихся в детстве по поводу СДВГ.