Приемами контроля влияния личности испытуемого и эффектов общения на результаты эксперимента являются

а) «плацебо вслепую» или «двойной слепой опыт»;

б) «обман»;

в) «скрытый» или «естественный» эксперимент;

г) независимое измерение зависимых параметров;

д) контроль восприятия испытуемым ситуации;

е) повторное проведение исследования.

11. Смешанный факторный план 2х2 всегда содержит:

а) две субъективные переменные;

б) межсубъективный и внутрисубъективный факторы;

в) внутрисубъективный фактор и многократно измеряемую переменную;

г) одну управляемую и одну субъективную переменную.

12. При каком из следующих значений корреляционная взаимосвязь наиболее сильная?

а) +0,81;

б) – 0,67;

в) – 0,86;

г) +0,99.

13. Классификация методов психологического исследования, отражающая этапы психологического исследования предложена:

а) Г. Пирьовым;

б) В.Н. Дружининым;

в) С.Л. Рубинштейном;

г) Б.Г. Ананьевым;

д) Г.В. Залевским.

14. Поведенческие проявления испытуемых и экспериментатора в эксперименте проявляются в эффектах (соотнесите название эффекта с содержанием):

1. Эффект Пигмалиона	а) Эффект, проявляющийся в психологическом исследовании и заключающийся в том, что испытуемые считают экспериментатора или его действия положительным фактором для себя
2. Эффект фасада	б) Эффект, проявляющийся в психологическом исследовании, заключающийся в том, что участники эксперимента свое привлечение к эксперименту расценивают как внимание к себе
3. Эффект плацебо	в) Эффект, проявляющийся в психологическом исследовании, заключающийся в том, что присутствие любого внешнего наблюдателя, в частности экспериментатора и ассистента, изменяет поведение человека, выполняющего ту или иную работу
4. Эффект Хотторна	г) Эффект, проявляющийся в психологическом исследовании, заключающийся в том, что испытуемый стремится проявить себя с лучшей стороны и дает те ответы, которые, по его мнению, более высоко оцениваются экспериментатором.
5. Эффект социальной фасилитации	д) Эффект, проявляющийся в психологическом исследовании, заключающийся в том, что экспериментатор, заинтересованный в подтверждении или опровержении своей гипотезы, неосознанно вносит искажения в ход эксперимента и интерпретацию данных, добиваясь, чтобы испытуемый «работал на гипотезу»

15. В экспериментальной психологии выделяют четыре основные задачи, стоящие перед научным исследованием: описание поведения, прогнозирование поведения, объяснение поведения; управление поведением. Определите, какие из ниже перечисленных высказываний соответствуют категории «управление поведением»?

а) точная классификация различных видов шизофрении;

б) выявление законов, предсказывающих поведение людей в различных обстоятельствах;

в) открытие причин агрессивного поведения маленьких детей;

г) использование результатов исследования памяти очевидцев для обучения следователей более эффективной технологии допроса свидетелей.

16. Для лабораторного эксперимента наличие специально созданных условий (лаборатории):

а) обязательно;

б) не обязательно;

в) желательно;

г) не имеет значения.

17. Экспериментальные исследования позволяют проверить гипотезу:

а) о наличии явления;

б) о наличии связи между явлениями;

в) как о наличии самого явления, так и связи между соответствующими явлениями;

г) о наличии причинной связи между явлениями.

18. Какое из следующих утверждений о надежности измерений верно?

а) измерение надежно, если оно представляется разумным по отношению к определенному конструкту (например, решение задач кажется разумным способом измерения уровня интеллекта);

б) если измерение конструкта надежно, то при повторном измерении будут получены аналогичные результаты;

в) чем больше ошибка измерений, тем выше надежность;

г) результаты теста на надежность френологических измерений черепа будут низкими.

19. Исследователь провел измерения застенчивости и обнаружил, что студенты, получившие высокие оценки, также имеют высокий показатель интроверсии по известной шкале итроверсии - экстраверсии. Такие результаты лучше всего иллюстрируют:

а) очевидную валидность;

б) критериальную валидность;

в) надежность;

г) конструктивную валидность.

20. Основное преимущество межсубъектного плана перед внутрисубъектным заключается в том, что межсубъектный план:

а) требует участия меньшего количества испытуемых;

б) по определению не позволяет появиться проблеме эквивалентных групп;

в) снижает уровень дисперсии между различными условиями;

г) по определению не позволяет появиться эффекту последовательности.

21. Эффект ожидания экспериментатора:

а) был обнаружен в исследованиях с участием людей, а в случае с участием животных его обнаружить не удалось;

б) может быть снижен путем автоматизации процедуры исследования;

в) не возникает, если участники не знают гипотезу, которая проверяется в ходе исследования;

г) никогда не воспроизводился после исследования Розенталя, поэтому, возможно, такой проблемы не существует.

22. В каком случае для создания эквивалентных групп лучше использовать уравнивание, чем случайное распределение?

а) всегда при большом количестве испытуемых;

б) при наличии потенциального осложнителя;

в) если известно, что внешняя переменная, которую возможно измерить, коррелирует с зависимой переменной;

г) при наличии очевидных наводящих признаков.

23. Что общего имеют все однофакторные планы с повторяемыми измерениями?

а) они всегда включают контрольную группу;

б) участники исследуются при каждом из экспериментальных условий более одного раза;

в) наиболее предпочтительным методом создания эквивалентных групп является уравнивание;

г) каждый участник исследуется при каждом из экспериментальных условий.

24. Основными типами возможных психодиагностических ситуаций, встречающихся в психологической практике являются:

а) отказ от участия в исследовании;

б) добровольное участие в эксперименте, самостоятельный выбор дальнейшего жизненного поведения;

в) принудительное участие, самостоятельный выбор поведения;

г) добровольное участие в обследовании, выбор дальнейшего поведения навязан;

д) принудительное участие, выбор поведения после обследования навязан.

25. Какой из перечисленных ниже признаков не характеризует безупречный эксперимент:

а) эксперимент, в котором устранены все источники систематических смешений;

б) эксперимент, в котором бесконечное число проб применяется к бесконечному числу испытуемых, позволяющих учесть бесконечное число побочных переменных;

в) эксперимент полного соответствия, полностью копирующий реальность;

г) эксперимент, проводимый в реальных условиях.

Контрбалансировка - это

а) способ контроля эффекта порядка путем чередования воздействий;

б) способ контроля действия внешних переменных, при котором каждой группе испытуемых предъявляют различные сочетания независимой и дополнительных переменных;

в) стратегия случайного отбора или распределения испытуемых, при которой все субъекты имеют равные шансы попасть в группу;

г) предварительный отбор испытуемых по заданным признакам.