Орфоепічні норми. Орфоепічні помилки
Відділ освіти виконкому Жовтневої районної у місті ради
Районний методичний кабінет
Найденко Р.М.
Матеріали
Для проведення практичних занять
З факультативного курсу
«Культура мовлення»
Кривий Ріг
Найденко Р.М. Матеріали для проведення практичних занять
з факультативного курсу «Культура мовлення» - м. Кривий Ріг,
КЗШ № 126, 2010. – 40 с.
Автор: Найденко Римма Миколаївна – вчитель української мови і літератури Криворізької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 126, спеціаліст вищої кваліфікаційної категорії, вчитель-методист
Брошура містить матеріал для проведення практичних занять з факультативного курсу «Культура мовлення» у 8-9 класах з поглибленим вивченням української мови (допрофільна підготовка) та у 10-12 класах філологічного профілю. До посібника увійшли завдання, спрямовані на попередження порушень норм українського літературного мовлення на всіх рівнях мовної системи, розроблені як особисто методистом, так і зібрані з періодичних видань. Автор подає до вправ відповіді.
Рекомендовано вчителям-словесникам, студентам вищих навчальних педагогічних закладів.
Рекомендовано:
засіданням педагогічної ради вчителів КЗШ № 126
(протокол від 23 червня 2010 року № 4)
Зміст
Вступ……………………………………………………………......4
Розділ 1. Завдання для практичної роботи з теми «Норми літературної мови. Лексичні норми. Лексичні помилки»……..5
Розділ 2. Завдання для практичної роботи з теми
«Орфоепічні норми. Орфоепічні помилки»..…………………..12
Розділ 3. Завдання для практичної роботи з теми
«Граматичні норми. Граматичні помилки»……………… ….14
Розділ 4. Завдання для практичної роботи з теми
«Стилістичні норми. Стилістичні помилки».…………………..25
Розділ 5.Завдання для практичної роботи з теми
«Культура мовлення. Узагальнення»…………………………..26
Висновки і рекомендації………………………………….........28
Література………………………………………………….......29
Додатки ………………………………………………………..….30
Додаток 1. Таблиці з теми «Лексичні норми»………………….30
Додаток 2.Таблиці з теми «Граматичні норми»...………….....34
Додаток 3. Таблиці з теми «Редагування текстів»……...…..….38
Вступ
Найголовнішою ознакою літературної мови є її унормованість. Опанування загальноприйнятих правил сприяє підвищенню культури мовлення людини, тобто вільному володінню мовним матеріалом, умінню правильно добирати мовно-виражальні засоби відповідно до мети й обставин спілкування. Сама культура мовлення має виключно прикладний характер, виробляється не стільки засвоєнням теоретичних відомостей, скільки динамічною практикою. Дібраний навчальний матеріал враховує недоліки, властиві усному й писемному мовленню сучасних школярів.
Матеріал систематизовано відповідно до розділів чинних програм факультативних курсів з культури мовлення, рекомендованих Міністерством освіти і науки України:
- «Практикум із культури українського мовлення». Програма факультативного курсу для 8-9 класів. Укладач: Микола Степанюк;
- «Основи культури мовлення».Програма факультативного курсу для 10-11 класів. Укладач: Євген Романюк;
- «Культура мовлення та стилістика української мови». Про-грама фак-го курсу для 8-9 класів. Укладач: М. Пентилюк та ін.
Практичні завдання розташовані за лінійним принципом. Заняття повинні бути органічним продовженням формування вмінь і навичок, набутих на уроках. Запропонований матеріал можна використовувати також під час проведення уроків української мови.
Мета застосування наведених практичних завдань:
· поглибити володіння лексичними, граматичними, стиліс-тичними й орфоепічними нормами літературної мови;
· удосконалити навички правильного й точного усного та писемного мовлення;
· формувати вміння користуватися довідниками з культури мовлення;
· виховувати внутрішню потребу постійно вдосконалювати власну мовну культуру, бажання не порушувати норм літературної мови.
Розділ 1.
Норми літературної мови.
Лексичні норми. Лексичні помилки
Завдання для практичної роботи
- Пояснити різницю в значенні слів-паронімів, користуючись словниками та довідковою літературою. Склади правильні словосполучення з ними:
Досвід (сукупність знань, умінь; те, що вже відбулося в житті, з чим довелося мати справу) – дослід (експеримент), громадський (на г. засадах, г. роботи, г. думка) – громадянський (права, лірика, війна, суспільство), хронікальний (документальний: хронікальний жанр) – хронічний (тривалий, постійний: хвороба, недосипання), фабрикант (власник фабрики) – фабрикат (готовий до використання продукт виробництва), еміграція (виселення, переселення) – імміграція (в’їзд до країни на постійне місце проживання: політична ім., економічна ім.), адресат (одержувач) – адресант (відправник), численні (труднощі, збори) – чисельні (аналіз, різниця), корисний (який приносить користь: к. ягоди, к. лекція ) – корисливий (прагне до власної наживи, вигоди: к. вчинок, к. людина), свідоцтво (офіційний документ, посвідчення) – свідчення (підтвердження факту).
2. Увести в речення слова-пароніми:
• Корисний – корисливий
(Голова скористався службовим становищем у (корисних, корисливих) цілях. (Корисні, корисливі) продукти – натуральні.)
• Громадянський – громадський
(Наша держава будує (громадянське, громадське) суспільство. Треба прислуховуватися до (громадської, громадянської)думки.)
• Свідчення – свідоцтво
(Свідченням, свідоцтвом) нашої переваги є практична діяльність організації. Цього року 5 випускників 9-х класів отримали свідоцтва про базову освіту з відзнакою.)
• Особова – особиста
(Особова, особиста) справа кожного працюючого знаходиться у відділі кадрів.) (Особисті, особові) речі не залишайте без нагляду.)
• Кампанія – компанія
(Незбагненним залишився тільки факт банкротства нафто-промислової компанії. У клуні друговій, під грушею старою зійшлась на бесіду компанія мала. От саме він і прибув сюди, щоб дізнатися, яка буде директива щодо посівної кампанії.)
• Ефективний – ефектний
(Допоможіть мені справити на нього (ефективне, ефектне) враження.) (На конференції було розглянуто (ефективні , ефектні) методи вирощування овочів.)
• Адрес – адреса
(Ювілярові вручили подарунок разом з (адресом, адресою). На (адресу, адрес) воїна прийшли листівки.)
• Мимохідь - мимохіть
(Повітря було таке п’янке, що (мимохіть, мимохідь) бажалося руху, крику.) (Учитель (мимохідь, мимохіть) зауважила…)
3. З переліку слів вибрати ті, які вживаються зі словами-паронімами, обґрунтувати свій вибір:
Хронічний (епізод, фільм, гастрит); чисельні (збори, різниця); корисні (вчинки, процедури); досвід (практичний, лабораторний); доповідь (змістовна, змістова); зауваження (змістового, змістовного) характеру; уряд (нинішній, теперішній); схарактеризуйте (обсяг, об’єм) понять; (обсяг, об’єм) дисертації; (обсяг, об’єм) відра; (рятувальний, рятівний) круг, експедиція; (рятувальний, рятівний) переправа, роботи, люди всіх (континентів, контингентів).
4. Переписати речення, добираючи з дужок потрібне слово, й обґрунтувати свій вибір:
• Верховна Рада (ухвалила, прийняла) закон про збережен-ня енергії. Депутат (порушив, підняв) надзвичайно актуальне питання. На зборах ухвалили (правильне, слушне, доречне, вірне) рішення. Я отримав номер (абонементської,абонентської) скриньки. Олена справляє (афектне, ефектне) враження. Сього-дні у метро не працював (екскаватор, ескалатор). Опозиція запропонувала парламентові дуже (дорогий, коштовний, затратний) закон. Нема потреби (доводити, доказувати) слушність нашого рішення. (Тривалий, довгий) час ми листувалися. (Іншого, другого) разу прийшли колеги.
• (Насамкінець, на завершення, на заключення) своєї промови хочу підсумувати сказане. Він не спеціаліст у цій (галузі, області). Агроном (вважає, рахує) доречним висівати цього року еспарцет. Якщо не рахувати (не враховувати) класиків, то такого повного видання творів одного автора ще не було. Юнак цитував з пам’яті, (не дивлячись, незважаючи) у книжку. (Незважаючи, не дивлячись) на погоду, екскурсія відбулася. (Наступний, слідуючий) промовець погодився з доповідачем. До заяви додати (такі, слідуючі, наступні) документи. Молодий спеціаліст (порозумівся, зустрів розуміння) з колегами. Треба (лікувати, лічити) наші душі високою поезією. Прем’єр (відрекомендував, представив) присутнім нового міністра.
• Наші думки (збіглися, співпали). До Конституційного суду обирають (виключно, винятково) юристів за фахом. Це митне право діє (виключно, винятково) в межах України. У конкурсі будуть брати участь (виключно, винятково) українські митці. Хай люди знають, хто йде (наперекір, всупереч) громаді. Він діє (наперекір, всупереч) рішенням громади. (Наперекір, всупереч) невтішним прогнозам весна виявилася доволі м’якою й вологою. (Ставлення, відношення) до нього, (почуття, чуття, відчуття) обов’язку, (змушувати, примушувати, заставляти) вчитися, (є, являється) учнем. Правління не хоче (залучати, витрачати, відволікати) бюджетні кошти не за призначенням.
5. Відредагувати висловлення з лексичними помилками, вказати їх вид (тавтологія, плеоназм, порушення лексичної сполучуваності, уживання ненормативних слів, уживання слів у невластивому для контексту значенні, мовні штампи, канцеляризми тощо):
• Забезпечити безпеку (гарантувати безпеку), заключити договір (укласти договір), тяжка біль (тяжкий біль), важке положення (важке становище), здійснити злочин (скоїти злочин), використати службове положення в корисних цілях (скористатися службовим становищем у корисливих цілях), підняти надто актуальне питання (порушити надзвичайно…), прийняв участь у засіданні (узяв участь).
• Спостерігати на протязі року (протягом року, упро-довж року), подвійне прочитання тексту (двояке, двозначне), провести сумісне засідання керівних органів (спільне), попередити правопорушення (запобігти правопорушенню), відмінити указ (скасувати), з неповагою відноситися до закону (ставитися), це не відноситься теми (не відноситься до теми, не стосується теми), направити відношення до Кабінету Міністрів (прохання, подання, звернення), поступило (надійшло) у продаж, поговорити по душах (відверто, щиро).
• Вільна вакансія, моя автобіографія, прейскурант цін, долоні рук, дитячий лікар-педіатр, святкове свято, осінній день осені, вперше знайомитися, кожна хвилина часу, мова йдеться (мова йде або йдеться), мій автопортрет, проїжджа частина бруківки, навідуватися в гості з візитами, більша половина, менша третина, нові новобранці, папір трохи синюватий, святкова сукня вкрилася брудними плямами. (Святкова сукня вкрилася плямами.)
• Потрібно краще працювати, щоб покращити (поліпшити) наше життя. М.Коцюбинський розмовляв з усіма людьми і всю розмову (бесіду) записував.
6. Скласти діалог з лексичними помилками й запропонувати товаришеві відредагувати його:
Баснословні (неймовірні, нечувані, надзвичайно високі) ціни, більше того (до того ж, крім того, та ще й, на додаток), бувший товариш (колишній), виглядає класно (має чудовий вигляд, здається ще кращою).
Відчинити (вікно, двері), відкрити (нову крамницю, духовні острови), розгорнути (книжку, зошит), зачинити (кватирку, квартиру), день (відкритих, відчинених) дверей, (розплющити, відкрити) очі.
Велике (значення, роль) в житті міста відіграє добре налагоджена робота місцевого самоврядування. Настав час підбити плоди (підсумувати) його діяльності. На зборах підняли питання (запитали) про забудову центру вулиці новими будинками.
7. Перекласти українською:
• Лопнуть (луснути) со смеху, лопнуло (увірвався) терпение, лопнул (лопнув) стакан, лопнула (лопнула) струна, лопаются (розпукуються) на деревьях почки.
• Чувство собственного достоинства (почуття власної гідності), оценить по достоинству (оцінити по заслузі, належним чином), купюры достоинством 100 гривен (купюри вартістю, номіналом 100 гривень).
• Запомните следующее (запам’ятайте ось що або таке), следующий за мной мальчик (наступний за мною хлопчик або: хлопчик, який іде за мною), на следующее десятилетие (на наступне десятиріччя або десятиліття), следующий номер журнала (наступний номер журналу або число часопису), приметы следующие (прикмети такі), следовать по маршруту (прямувати (іти, рухатися) за маршрутом), следующие мероприятия (такі заходи), за весной следует (настає) літо.
• Он не специалист в этой области (у цій галузі); область повышенной радиации (зона); Северная область Атлантики (край, частина); Донецкая область (область); боли в области печени (у ділянці); область вечных снегов (пояс, зона).
• Достаточное основание (підстава); основы законодательства (основи); принято за основу (за основу).
• Без 20 минут 9. ( За 20 до дев’ятої. ) Четверть ( чверть на шосту) шестого. В 9 (о дев’ятій годині) часов. Половина четвертого (пів на четверту або пів до четвертої). 7 часов 23 минуты (23 хвилини на восьму). Час (перша година) ночи. В пятом часу (на п’яту годину).
• Мешать ( перемішувати ) кашу, мешать (заважати) товарищу, мешать(змішувати)краски, не мешало бы(не завади-ло б, не пошкодило б)купить, мешать (колотити) чай в стакане
• Мілкий (незначний) ремонт, мілке (дрібне) зерно, горіхи, мілкий (мілкий) брід, річка.
• Совместное предприятие (спільне підприємство), несовместимые понятия (несумісні поняття), биологически совместимый (біологічно сумісний), работать по совмести-тельству (працювати за сумісництвом), совмещать прият-ное с полезным (сполучати, поєднувати приємне з корисним)
• Попередити (запобігти) хворобу, попередити (відвер-нути) вбивство, попередити (попередити) про запізнення.
• По истечению срока (після закінчення терміну), пере-слать по почте (переслати поштою), явиться по его приказа-нию (прибув за його наказом), явиться по приглашению (при-йти на запрошення), совершить по ошибке (скоїв помилково).
8. «З довідника»
• Адрес – адреса
(Адрес – письмове привітання ювілярові; адреса – місце проживання адресата)
• Прозовий - прозаїчний
Прозовий – мовлення, не організоване ритмічно, не віршоване. (Леся Українка створила багато художніх речей неминущої вартості – ліричних віршів, поем, творів драматичних і прозових.)
Прозаїчний – буденне, нудне, одноманітне в житті. (У моїй уяві якось не вкладалося, що поет може працювати на такій прозаїчній посаді, як секретар сектора.)
• Хрещений – хресний
Хрещений – той, кого хрестили або хто хрестив: хрещені батьки, хрещена мати.
Хресний – тяжка життєва дорога: хресний шлях пройшов.
• Відносини – взаємини – стосунки – відношення
Відносини, стосунки, взаємини – на означення стосунків між людьми: відносини між батьками, взаємини між дітьми, приятельські стосунки. Відносини – у словосполученнях переважно суспільного, економічного та політичного характеру: виробничі в., класові в., міжнародні в.
Відношення – виражають зв’язки тільки між предмета-ми, явищами: пропорційне відношення між величинами.
• Вибирати – обирати
Вибирати – мова йде про напрям, матеріал, якусь річ, може бути синонімом до «витягати, діставати»: кукіль з пшениці вибирати, вибирала камінці з черевиків.
Обирати – з-поміж когось (чогось) кращого: обирати депутатів, наречену, спеціальність, улюблене місце тощо.
•Криз – криза
Криз - раптове погіршення стану хворого: гіпертонічний криз, віковий к. Криза - загострення становища, різка зміна звичайного стану речей: екологічна к., фінансова к., урядова к.
• Дипломат – дипломант – дипломник
Дипломат – службова особа, яка має урядові повноважен-ня для зносин з іншими державами. Дипломант – особа, відзна-чена дипломом за успіхи в якій-небудь галузі. Дипломник – сту-дент, який працює над дипломною роботою, диплом. проектом.
• Мимохідь - мимохіть
(Мимохідь – проходячи повз кого-небудь; мимохіть – мимоволі, несамохіть)
9. Вправи на виявлення русизмів і російських кальок:
Тепер підписку (передплату) на газети, журнали можна зробити в любому (будь-якому) поштовому відділенні.
Керівництво нашого підприємства рахує (вважає), що ваша фірма невчасно розраховується за пред’явлені (надані, отримані) послуги.
Другими словами (отже), з таким фінансуванням ми не зможемо як слід кормити (годувати) дітей.
Покорміть (нагодуйте) дітей і вложіть (вкладайте) їх спати. Поговоримо один на один (сам на сам).
Немішайте (не заважайте) виступаючому! На тій неділі (наступного тижня) попрацюємо в округах.
Прилад надійний у роботі, єдиний його недостаток (недолік) – непривабливий дизайн.
Увесь цьогорічний урожай пішов під заклад на пальне, за комбайн «Джон Дір» та запчастини до нього.
Не дивлячись на круглодобове чергування, розкрадання все ж трапляються.
Буду відноситись (ставитися) до цих пропозицій з небезпекою (із застереженням).
На урочистому вечорі його поведінка була нетактичною (нетактовною).
Висловлені пропозиції представляють (становлять) інтерес для підприємства.
Розділ 2.
Орфоепічні норми. Орфоепічні помилки
Завдання для практичної роботи
- Прослухати й проаналізувати щодо відповідності орфоепічним нормам вимову слів:
[гараш], [зозул′а], [весна], [загатка], [борот′ба], [джем], [дивишс′а], [вивчит′с′а], [стежц′і], [т′ітчин], [вир′ісши], [нев′істчин], [безжурн′і].
- Позначити в словах наголоси:
Бородавка, бюрократія, веретено, вибоїна, видобуток, вимова, випадок, вишиваний, вірші, вітчим, гетьманський, горихвістка, грушевий, допізна, допоміжний, дочка, донька, живопис, забавка, загадка, замолоду, засуха, іконопис, каталог, кілометр, клітковина, колесо, комбайнер, корогва, коромисло, котрий, кропива, кухонний, лапки, локшина, набожний, навпіл, ненавидіти, обруч, ознака, олень, осока, параліч, первоцвіт, перелік, подруга, показ, помилка, порядковий, постаріти, призов, ремісник, решето, росяний, русло, середина, спина, старіти, столяр, тигровий, трійня, усмішка, фартух, феномен, циган, черговий, читання, чорнозем, чорнослив, шовковий, щілина, юродивий, ялинковий.
- Знайти порушення законів милозвучності української мови, виправити їх:
• Живемо у Одесі, оселились в Києві, оселилися у Ужгороді, зайшов в вагон, робітники і інженери, наука і освіта, дерева і кущі, прийшов й запитав, в кімнаті у Оксани, Степан й Галина, троянди і айстри, вовк й ягня.
• В своїй хаті й стіни помагають. Й баран буцне, як заче- пиш. У усякої троянди свої колючки. І удень з каганцем його не знайдеш. Мліє степ в малинових променях передвечірнього сонця. Поспіли груші і яблука на Спаса. Малина і ожина одійшли давно.
- Виписати слова із звуком [г]:
Аґрус, агат, агонія, алегорія, галактика, ґанок, ґатунок, гастрит, гігант, ґринджоли, ґречний, грати, ґрати, дзиґа, горгона, Євген, ґудзик, персона ґрата, ґуля, ґедзь, ґніт, гніт, ґрунт, поліглот.
- З поданих варіантів запису слів у фонетичній транскрипції вкажіть ті, в яких усі слова записані правильно:
А. 1. [стежен′а], [приходит′ся], [дзиґа].
2. [зтежен′а], [приходит′с′а], [дзиґа].
3. [зтежен′׃а], [приходиц′׃а], [дзиґа].
4. [стежен′׃а], [приходиц′׃′а], [дзиґа].
5. [стежен′а], [приходиц′а], [дзиґа].
Б. 1. [загавишся], [безчест′а], [кв’ітчати].
2. [загавишс′а], [безчес′ц′а], [квітчати].
3. [заґавис׃′а], [бежчес′т′а], [кв’іч׃ати].
4. [заґавис׃′а], [безчес′ц′а], [к’в’іч׃ати].
5. [загавишся], [безчес′т′а], [кв’ітчати].
В. 1. [зс′адут′с′а], [артистці], [розчищенн′а].
2. [с′адут′с′а], [артистці], [розчишенн′а].
3. [с′׃адут′с′а], [артис′ц′і], [розчишчен′׃а].
4. [с′׃адуц׃′а], [артис′ц′і], [рожчишчен׃′а].
5. [зс′адуц׃′а], [артистц′і], [рожчишчен׃′а].
- Затранскрибуйте слова:
1. Безперестанний, якби, непримиренність, нереститься, кидаєшся, щезнення.
2. Полощешся, непереконливий, відкликаються, безтурботність, ведмеденя, якісність, нігтик.
3. Безпросвітний, помиляться, положистість, вокзал, ябедництво, зсядеться, хворостняк, радишся.
4. Дочці, безсмертність, якісність, зсихаються, студентство, принісши, пестливий.
- Підкреслити слова з подвійним наголосом:
Алфавіт, байдуже, бородавка, бюрократія, веретено, випадок, високо, вишиваний, військовий, вітчим, гетьманський, горихвістка, грушевий, договір, допізна, допоміжний, дочка, донька, живопис, забавка, завжди, загадка,заголовок, замолоду, засуха, звичай, комбайнер, котрий, кропива, кухонний, локшина, мабуть, набожний, навпіл, наглядач, обруч, ознака, олень, осока, параліч, первоцвіт, перелік, подруга, показ, помилка, порядковий, посеред, розповісти, росяний, русло, середина, сосна, спина, старіти, столяр, тигровий, трійня, усмішка, фартух, фарфор, феномен.
- Виразно й орфоепічно правильно прочитати текст уголос:
| …Вільний, заллятий сонцем Дніпро, він більше. ніж небо, світить своїм простором. Лі-тають по сліпучій гладіні легко-крилі байдарки; гострі, мов щуки, човни заводських спорт-сменів; мчать недавно завезені сюди каное, торохкотять моторки, зблискуючи веслами, їдуть четвірки, вісімки, ритміч-но погойдуються смаглюваті тіла, плавно опускаються весла на воду і знову злітають – червоні, жовті, оранжеві. О.Гончар «Собор» | […ŷ′іл′ний зал′׃атий сонцем д′н′іпро, ŷін б’іл′ше, н′іж небо, с′в′ітит′ свойім простором. л′ітайут′ по с′л′іпуч′ій глад′ін′і лехкокрил′і байдарки; гостр′і моŷ шчучки, чоŷни заводз′ких спорцмен′іŷ, мчат′ недавно завезен′і с′уди каное, торохко-т′ат′ моторки, зблискуйучи ŷеслами, йідут′ четв’ірки, ŷіс′імки, ритм’ічно погойду-йуц′׃а смагл′уват′і т′іла, плаŷно опускайуц′׃а ŷесла на ŷоду і знову зл′ітайут′ - червон′і, жоŷт′і, оранжев’і] |
Розділ 3.