ПОЛОВОЕ ВОСПИТАНИЕ — система медицинских и педагогических мер, направленных на воспитание у детей, подростков и молодежи правильного отношения к вопросам пола.

Глобальные задачи полового воспитания:

- из мальчика воспитать мужчину

- девочку вырастить в счастливую и успешную женщину.

Конкретнее, это задача, чтобы мальчики осознавали себя мальчиками, а девочки - девочками, чтобы у них была правильная половая ориентация и чтобы они во взаимоотношениях мужчина - женщина адекватно себя вели.

Этапы полового воспитания:

1) Половое воспитание дошкольников

2) С 7 до 11 лет

3) Подростки 11-14 лет

4) Подростки 14-16 лет

Дошкольники:

- прививание элементарных гигиенических навыков и правил поведения

- развитие общефизического развития

- предупреждение/устранение глистных заболеваний

- устранение раздражающего воздействия на эрогенные зоны (одежды и т.п.)

- поддержание здоровой атмосферы в семье

- простые и доступные ответы на вопросы о появлении детей

- учет физиологических и психологических особенностей ребенка

- развитие таких нравственных качеств, как стыдливость, сдержанность, готовность всегда оказать помощь

- совместное посещение мальчиками и девочками культурных мероприятий

Подростковый возраст – с 9-10 до 20 лет

Период полового созревания – возраст 12-15 лет

Становление сексуальности – 16-24 года

Подростковый возраст (с 1974г.) - период, в течение которого:

1) протекает половое развитие от появления вторичных половых признаков до наступления половой зрелости;

2) психологические процессы, свойственные детям, сменяются поведением, характерным для взрослых;

3) происходит переход от полной социально-экономической зависимости от взрослых к относительной независимости.

Направления сексуального образования (по Кону):

- избегание в сексуальном образовании уклона в «гинекологизацию» проблемы (т.е. не концентрировать внимание на контрацепции, беременности, родах, болезнях). Главной целью сексуального просвещения является сохранение репродуктивного здоровья и достижение некоторой свободы в сочетании с ответственностью за свое поведение.

Основные направления полового воспитания (по В.В. Кагану):

-помощь в формировании психологической мужественности (женственности). Обучение нормальному общению со сверстниками противоположного пола.

- оптимизация формирования сексуально-эротических ориентации и сексуального сознания.

- подготовка к сознательному и ответственному супружеству.

- подготовка к сознательному и ответственному родительству, выработка оптимальных репродуктивных установок.

- формирование здорового образа жизни через разъяснение зависимости сексуальности, супружества, родительства от венерических заболеваний, СПИДа, наркомании и т.д.

- профилактика нарушений психосексуального развития, особенно на ранних стадиях становления личности подростка.

- предупреждение растления и совращения детей и подростков.

Основные принципы полового воспитания (по Ю.М. Орлову)

- принцип целеустремленности (соотнесение целей полового воспитания с фазами психосексуального развития детей).

- самовоспитание

- принцип «не навреди».

- принцип «не стыди».

- принцип опоры на положительное, в том числе на положительные примеры поведения авторитетных для ребенка взрослых.

- принцип индивидуального подхода.

- принцип невозбуждения полового влечения (в основе этого принципа лежит тезис, утверждающий, что половую жизнь не следует начинать до полного физического созревания). Чем меньше энергии, сосредоточенной на объекте полового влечения, будет израсходовано на половую жизнь, тем большая ее часть пойдет на развитие и укрепление организма в целом.

- принцип единства обучения и воспитания.

- принцип системности, последовательности, комплексности.

Дети и подростки должны знать:

В 7-11 лет:

− о начавшемся половом созревании и ожидаемых изменениях в организме;

− о биологической стороне репродуктивной функции, о деторождении;

− об изменении в эмоциональной сфере и социальной сфере;

− что дружба – это многогранное проявление отношений;

− что можно строить отношения внутри семьи на принципах взаимного уважения и равенства.

В 11-14 лет:

− уметь обсуждать моральные ценности, знать их изменчивость, неодинаковость в разных культурах, обществах, просто у разных людей;

− должны знать о существовании разнообразных форм сексуальности;