Средние - 6 вопросов из них 2 правильных ответа

Уч.гг., 2, 3 курсы

(АБИЛЬДАЕВА К.М., ЖАКСЫБАЕВА К.К.)

Сложных -8 вопросов из них 3 правильных ответа

Простых – 5 вопросов из них 1 правильный ответ

средние - 6 вопросов из них 2 правильных ответа

1 <question> Прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции на частную тему, трактуемую субъективно и обычно неполно:

Эссе

Фельетон

Роман

Рассказ

Повесть

2 <question> Газетная или журнальная статья на злободневную тему с использованием сатирических или юмористических приемов изложения

> Фельетон

Интервью

Репортаж

Рецензия

Очерк

3 <question> Резюме –

< краткое письменное изложение биографических данных, характеризующих образовательную подготовку, профессиональную деятельность и личные качества человека, претендующего на ту или иную работу, должность

критический отзыв о каком-нибудь сочинении, спектакле, фильме

< научное и публицистическое сочинение небольшого размера в сборнике, журнале или газете

< совокупность правил хорошего тона, принятых в данном обществе и устанавливающих нормы поведения и общения людей в определенных ситуациях

разновидность литературного языка, связанная с деловым общением в экономических, юридических, дипломатических сферах общественной жизни государственных учреждениях

4 <question> Основная мысль (идея) текста – это...

< все ответы верны

< чаще всего ее надо «найти» и сформулировать

< это то, к чему призывает автор, чему учит, ради чего текст написан

< она может быть выражена в заглавии текста

она может быть выражена в одном из предложений текста

5 <question> Критический отзыв о каком-нибудь сочинении, спектакле, фильме и т.п.

> рецензия

заметка

< статья

< > очерк

интервью

6 <question> Тема или данное – это...

< > повторяется часть информации из предыдущего предложения, и это повторение выполняет функцию связующего звена

< содержится новая информация, которая развивает, обогащает смысл высказывания, движет мысль вперед

замысел говорящего (основная мысль)

< относительно автономное высказывание

< нет правильного ответа

7 <question> Метод аналогии (греч. analogia - соответствие) –

<vсходство объектов (явлений, процессов) в каких-либо свойствах.

движение мысли от частного к общему, или движение от знания единичных или частных фактов к знанию общего правила, к обобщению.

< > подсчет тех или иных фактов, касающихся предмета исследования

движение мысли от общего к частному, от общих положений и законов к менее общим и частным положениям и законам

активизация мыслительной деятельности путем постановки в определенной последовательности проблемных вопросов

анализ сходств и различий между родственными языками с целью реконструкции языка-предка и определения законов его развития

8 <question> Научное и публицистическое сочинение небольшого размера в сборнике, журнале или газете:

< статья

< фельетон

< репортаж

< заметка

< рассказ

9 <question> Наблюдение -…

> фиксирование фактов, касающихся проявления признаков предмета исследования в реальных ситуациях

создание ряда ситуаций для анализа проявления в них признаков предмета исследования.

анализ анкет, разработанных исследователем и заполненных информантами.

подсчет тех или иных фактов, касающихся предмета исследования научно обоснованный алгоритм применения определенных, в том числе умственных действий и операций для познания предмета исследования.

процесс мыслительной переработки и письменной фиксации основных положений читаемого или воспринимаемого на слух текста.

10 <question> Единица языка, служащая для наименования понятий, предметов, лиц, действий – это

> слово

< предложение

< буква

текст

звук

11 <question> Какой жанр характерен для всех книжных стилей:

> Статья

Фельетон

< Репортаж

Монография

Рассказ

12 <question> Модель, в которой рема первого предложения становится темой второго предложения, рема второго – темой третьего и т.д.

Цепная

< Смысловая

< Параллельная

< Все ответы верны

Грамматическая

13 <question> Предложения в тексте могут связываться без сцепляющих слов, они связаны по смыслу и грамматически. О каком способе связи идет речь?

> Параллельный

Верных ответов нет

Последовательный

Цепной

< Верных ответов нет

14 <question> При произнесении данных звуков голос преобладает над шумом:

Звонкие шумные согласные

Сонорные согласные

Гласные звуки

Глухие шумные согласные

Безгласные звуки

15 <question> Человек, любящий и умеющий читать, - счастливый человек. (К.Паустовский). В данном рассуждении содержится:

<variantright> Тезис

<variant> Аргумент

<variant> Доказательство

<variant> Вывод

<variant> Обоснование

16 <question> Если же сам будешь прокладывать тропу, придешь к открытию. Может быть, это будет новый родник, может, новый город или какое-то иное чудо. (А.Митяев). В данном предложении выражена:

< Идея

< Микротема

< Тема

< Абзацная фраза

< Развитие темы

17 <question> Бесполезны и бесплодны: бессильный гнев, любовь без верности, учитель без ученика. (Абай) – Цитата содержит :

< Идею

< Вопрос

Тему

композицию

< сюжет

18 <question> Золотое колесо с огненными спицами (о солнце). - Определите:

< Описательный оборот

Метафора

< Синоним

Сравнение

Лексический повтор

19 <question> Это движение мысли от общего к частному, от общих положений и законов к менее общим и частным положениям и законам; когда необходимо рассмотреть явление на основании уже известного положения или закона и сделать необходимые выводы относительно этого явления

< дедукция

аналогия

< индукция

< сравнение

тезис

20 <question> Индуктивный метод (лат.inductio - наведение) – это

< движение мысли от частного к общему, или движение от знания единичных или частных фактов к знанию общего правила, к обобщению.

< сравнение

> дедукция

> аналогия

> Сопоставительный метод

< проблемное изложение

21 <question> Для какого стиля характерны следующие структурные части: обоснование темы, ее актуальность, главный тезис; аргументация, доказательства, факты; выводы, подтверждающие или опровергающие выдвинутый тезис; указание на актуальность и дальнейшее развитие проблемы?

> научный

< художественный

официально-деловой

разговорный

< публицистический

22 <question> Словарь русского языка, имеющий профессиональную направленность и предназначенный для специалистов в определённой области научных знаний или практической деятельности?

< Терминологический словарь

Словарь иностранных слов

> Словарь синонимов

< Толковый словарь

<variant> Словарь паронимов

<variant> Словарь сокращений

23 <question> Адресатом являются ученые; цель- получение нового знания о природе, человеке, обществе. О каком подстиле научного стиля говорится?

<variant> собственно-научный

<variant> научно-популярный

<variant> научно-технический

<variant> научно-учебный

<variant> верных ответов нет

24<question>Из лексических изобразительно-выразительных средств языка для научной прозы наиболее характерно:

<<variant> сравнение, цель которого дать более четкое представление об излагаемом

<variant> фразеологизмы и устойчивые сочетания

<variant> сложные термины

<variant> гиперболы и метафоры

<variant> эпитеты

25 <question> Languages for special purposes (LSP) – это…

<<variant> Язык для специальных целей.

<<variant> Язык специальности

<<variant> Совокупность всех языковых средств, которые применяются в ограниченной специальностью сфере коммуникации

<variant> Мировой язык

<variant> Иностранный язык

<variant> Литературный язык

<variant> Национальный язык

<variant> Государственный язык

26 <question> Профессиональная сфера всегда предполагает обсуждение проблемы, конкретного вопроса или факта, поэтому специальный язык …

<<variant> > Диалогизирован

<variant> обеспечивает взаимопонимание занятых в определенной сфере людей

<variant> > включает язык науки, специальную терминологию, язык производства

<variant> Сокращен

<variant> Образен

<variant> Выразителен

<variant> Богат

<variant> Экспрессивен

27 <question> Речь называется правильной, если…

<variant> > в ней соблюдены все нормы литературного языка.

<variant> > есть отсутствие элементов нелитературной речи (жаргонизмов, диалектизмов, просторечных слов), слов-паразитов и т.п.

<variant> > соответствие языковых средств коммуникативной ситуации

<variant> В ней много заимствований, неологизмов

<variant> В ней применены различные образные средства языка

<variant> В ней использована аббревиатура

<variant> В ней есть просторечная лексика

<variant> есть диалектизмы и жаргонизмы

28 <question> Понятийная точность опирается на…

<variant> Связь «речь-мышление» и существует как соответствие смысла речи ее содержанию и объему выражаемых понятий.

<variant> умение последовательно, непротиворечиво и аргументированно излагать мысль

<variant> подбор языковых средств, которые воздействуют на адресата, привлекают его внимание

<variant> Связь «речь-фантазия»

<variant> Выразительность речи

<variant> Образность речи

<variant> Богатство речи

<variant> доступность речи

29 <question>Отметить пример просьбы или совета в речевом этикете

<variant> Если вас не затруднит

<variant> Вам лучше поступить таким образом

<variant> > Могу ли я попросить Вас

<variant> Позвольте выразить глубокое соболезнование

<variant> Позвольте выразить благодарность

<variant> Разрешите пригласить Вас

<variant> Сейчас это невозможно

<variant> Не подскажите, где находится библиотека?

30<question>Естественные языки (ЕЯ)

<variant> > русский, английский, казахский

<variant> > немецкий, французский, испанский

<variant> > белорусский, узбекский, литовский

<variant> эсперанто, идо, окциденталь

<variant> бэйзик, воляпюк

<variant> интерлингва, алгол

<variant> фортран, бэйзик инглиш

<variant> яндекс, паскаль

31 <question>Указать вариант, в котором дано точное определение термину

<variant> Слова или словосочетания, называющие специальные понятия какой-либо сферы производства, науки, искусства

<variant> Эти слова выражают специально-профессиональные, научные или технические понятия

<variant> Эти слова имеют строгое толкование, зафиксированное в специальной литературе, не обладают экспрессивностью, стилистически нейтральны, в пределах своей терминологической системы должны быть однозначными

<variant> Новые слова

<variant> Устаревшие слова

<variant> Заимствованные слова

<variant> Многозначные слова

<variant> используются в публицистической речи

32 <question> Конативная функция языка

<variant> функция усвоения информации, связанная с сопереживанием

<variant> термин, относящийся к интрапсихическим (мотивационным и волевым) и интерпсихическим процессам регуляции поведения

<variant> связана с установкой на адресата (слушающего), со стремлением на него воздействовать, сформировать определенный характер

<variant> поэтическая функция языка

<variant> эстетическая функция языка

<variant> экспрессивная функция языка

<variant> метаязыковая функция языка

<variant > служебная функция

33 <question> Предикативная функция языка

<variant> функция соотнесения информации с действительностью

<variant> функция обобщения

<variant> функция соотнесения

<variant> функция хранения и передачи знаний о действительности

<variant> функция оценки

<variant> функция называния

<variant> познавательная функция

<variant> функция общения

34 <question>Учебная дефиниция является необходимым прецедентным текстом для человека, стремящегося к усвоению

<variant> теоретических знаний

<variant> абстрактных понятий

<variant> научных понятий

<variant> она фигурирует как необходимый компонент в быту

<variant> обиходно-разговорной лексики

<variant> телефонной коммуникации

<variant> электронной коммуникации

<variant> публицистической речи

35 <question>Информационно-аналитические умения

<variant> воспринимать, понимать, анализировать

<variant> извлекать и дифференцировать информацию в тексте

<<variant> систематизировать, преобразовывать и создавать на его основе собственный текст

<variant> пересказ текстов в сжатом и систематизированном виде

<variant> выполнение письменных упражнений

<variant> заучивание наизусть учебных текстов

<variant> обогащение словарного запаса

<variant> конспектирование текста

36 <question> Специальный язык активно использует дополнительный материал в виде рисунков, чертежей, схем и т.п. Эти средства являются …

<variant> невербальными средствами

<variant> любой естественный или искусственный язык (язык «второго уровня»), на котором описывается другой язык (язык «первого уровня»)

<variant> метаязык лингвистики

<variant> выразительными средствами

<variant> образными средствами

<variant> лексическими средствами

<variant> морфологическими средствами

<variant> вербальными средствами

37 <question> Вербальные виды общения

<variant> текст, передающий информацию с помощью слов

<variant> графически-знаковая, словесная фиксация текста

<variant> письменная или устная речь

<variant> мимика, жесты

<variant> дистанция, интонация

<variant> язык тела, голос

<variant> символ, фигура

<variant> иллюстрация, поза

38<question>Профессиональные знания не имеют государственных, национальных, идеологических и иных границ, поэтому специальный язык стремится к…

<variant> интернационализации

<variant> глобализации

<variant> унификации

<variant> выразительности

<variant> точности

<variant> богатству

<variant> образности

<variant> эмоциональности

39 <question> С прописной буквы пишутся все слова, кроме служебных, в названиях высших государственных органов страны и важнейших международных организаций и органов.

<variant> Верховный Суд РК

<variant> > Организация Объединенных Наций

<variant> Содружество Независимых Государств

<variant> Комитет по правовой статистике

<variant> Национальная академическая библиотека РК

<variant> Накопительный пенсионный фонд РК

<variant> Министерство транспорта и коммуникаций Казахстана

<variant> Единое экономическое пространство

40 <question> Системно-логические способы изложения научной информации

<variant> > индукция

<variant> дедукция

<variant> традукция

<variant>линейный, параллельный и многомерный

<variant> непосредственные отношения между тезисом и иллюстрацией

<variant> формулировка правила

<variant>рассказ на учебно-научную тему

<variant> комментарии

41 <question> Специальные формы организации совместной деятельности при педагогическом дискурсе, основным видом которых является

<variant> урок

<variant> урок -лекция

<variant> урок -семинар

<variant> конференция

<variant> сообщение

<variant> беседа

<variant> переговоры

<variant> игра

42 <question> Смысловым ядром специального языка, передающим основную содержательную информацию …

<variant> > условный язык науки. Они несут логическую информацию большого объема

<variant> совокупность всех языковых средств, которые применяются в ограниченной специальностью сфере коммуникации

<variant> специально-профессиональные, научные или технические понятия, ткермины

<variant> Профессиональный жаргон

<variant> Синтаксис

<variant> Морфология

<variant> Фразеология

<variant> Грамматика

43 <question> Общность психического состояния оратора и аудитории, взаимопонимание между выступающим и слушателями называется …

<variant> контакт

<variant> сотрудничество

<variant> общение

<variant> Речь

<variant> Язык

<variant> Норма

<variant> Темперамент

<variant> голос

44 <question> Назвать факты, говорящие о том, что контакт между аудиторией и оратором не установлен

<variant> Выступающий говорит сбивчиво, невыразительно

<variant> > Выступающий не видит своих слушателей.

<variant> Выступающий не владеет информацией

<variant> Искреннее, настоящее уважение к слушателям

<variant> Положительная реакция на слова выступающего

<variant> Оратор говорит уверенно, ведет себя естественно

<variant> Держит весь зал в поле зрения

<variant> Налажен диалог с уадиторией

45 <question>Психологическое действие на собравшуюся аудиторию начинается…

<variant> до речи

<variant> с момента появления перед публикой

<variant> с первого контакта

<variant> После речи

<variant> Во время речи

<variant> Во время перерыва

<variant> Не возникает вообще

<variant> После диалога

46 <question> Существо социальное, сознательно и ответственно относящееся к окружающему миру, преобразующее этот мир, начиная прежде всего с себя и своим примером

<variant> личность

<variant> «вторичная языковая личность»

<variant> t> «личность диалога культур»

<variant> ребенок

<variant> индивидуум

<variant> фигура

<variant> лицо

<variant> человек

47 <question> Невербальные виды учебно-научных текстов

<variant> таблицы, карты,

<variant> схемы, графика

<variant> рисунок, формула

<variant> > инструкция по применению правила

<variant> > порядок разбора, задания к упражнениям

<variant> > алгоритм, определения понятий

<variant> > текст, передающий информацию с помощью слов

<variant> > анализ текста

48 <question> Волюнтативная функция языка

<variant> > функция воздействия

<variant> функция, связанная с волеизъявлением

<variant> призывно побудительная функция

<variant> функция оценки

<variant> функция называния

<variant> функция соотнесения информации с действительностью

<variant> аксиологическая функция

<variant> познавательная функция

49 <question> Эпистемическая функция языка

<variant> функция хранения и передачи знаний о действительности, традиций, культуре

<variant> > отражение действительности и хранение знаний

<variant> хранение знаний об окружающей действительности

<variant> Относящийся к обращению, являющийся обращением

<variant> средство человеческого общения

<variant> апеллятивная функция

<variant> средство описания языка

<variant> средство получения новых знаний

50 <question> Функции специального языка

<variant> > отражение действительности и хранение знания, получение нового знания, передача специальной информации

<variant> эпистемическая функция, когнитивная функция

<variant> коммуникативная функция

<variant>умение создавать и поддерживать благожелательную атмосферу общения

<variant> умение учитывать социальные и индивидуальные черты личности собеседника

<variant> умение следить за точностью, логичностью и выразительностью речи;

<variant>умение определять цель и понимать ситуацию общения

<variant> функция контроля речи

51 <question> Качества, необходимые современному специалисту в профессиональной деятельности

<variant> > владение профессиональной терминологией, знание соответствий между терминами и понятиями

<variant> владение стилем профессиональной речи

<variant> умение направлять диалог в соответствии с целями профессиональной деятельности

<variant> умение общаться с неспециалистами по этическим вопросам

<variant> владение стилем художественной литературы

<variant>владение бранной лексикой

<variant>умение создавать и поддерживать благожелательную атмосферу в коллективе

<variant> владение публицистическим стилем

52<question> Основные пласты профессионального языка

<variant> > научный язык

<variant> > профессиональный разговорный язык

<variant> > распределяющий язык

<variant> языки программирования, неспециализированные языки общего пользования

<variant> терминологическая лексика данной специальности;

<variant> мировые языки, официальные языки, международные языки

<variant> специализированные искусственные языки, символические языки науки

<variant> компьютерный интернет-дискурс

53 <question>Коммуникативная функция языка

<variant> > контактоустанавливающая

<variant> средство человеческого общения

<variant> > функция сообщения, связи

<variant> призыва, побуждения

<variant> функция соотнесения информации с действительностью

<variant> функция воздействия, связанная с волеизъявлением

<variant> средство получения новых знаний

<variant> функция сообщения новых знаний

54 <question>Метаязыковая функция языка

<<variant> > как средство описания языка

<variant> > металингвистический

<variant> язык для описания другого языка

<variant> функция оценки

<variant> функция называния

<variant> гносеологическая функция

<variant> когнитивная функция

<variant> воздействие на собеседника, связанная с волеизъявлением

55 <question> Положения, которые подлежат обсуждению во время спора; должны сразу же обозначаться полемизирующими сторонами – это …

<variant> предмет спора

<variant> тема спора

<variant> основная проблема

<variant> вид спора

<variant> время спора

<variant> участники спора

<variant> организация спора

<variant> место проведения спора

56 <question> Одна из общественных наук, которая исследует процесс воспитания человека, личности в ходе его общения и взаимодействия с общественными коллективами (семья, учебные, воспитательные, производственные, уличные сообщества и т.д.)

<variant> педагогика

<variant> учение о воспитании и обучении

<variant> дидактика

<variant> философия

<variant> психология

<variant> социология

<variant> история

<variant> филология

57. <question> Аспекты рекламного воздействия

<variant> когнитивный

<variant> эмоциональный

<<variant> поведенческий

<variant> коммуникативный

<variant> рациональной аргументации

<variant> гипнотический

<variant> аргументированный

<variant> подсознательный

58 <question> Академический дискурс предполагает

<variant> особенности трансляции профессиональных знаний и опыта при подготовке будущего специалиста в вузе

<variant> > передачу знаний и подготовку специалиста в той или иной сфере наук и производства

<variantright> направлен на реализацию основной учебной цели, предполагающей подготовку дипломированного специалиста, согласно установленным планам и стандартизированным программам

<variant> коммуникативное намерение при деловом общении

<variant> процесс воспитания личности в коллективе

<variant> социально-ценностные направленности молодежных субкультур

<variant> особенности трансляции поведенческих и деятельностных критериев

<variant> знание разговорного языка

59 <question> С прописной буквы пишутся первое слово и собственные имена в названиях научных, учебных заведений, учреждений культуры, торговых и промышленных предприятий.

<variant> > Музыкальное училище им. Гнесиных

<<variant> Актюбинский университет им.С.Баишева

<<variant> t> Казахский университет международных отношений и мировых языков им.Абылай хана

<variant> часовой завод

<variant> ремесленное училище

<variant> мясоперерабатывающий цех

<variant> технологический комбинат

<variant> мастерская по ремонту обуви

60 <question>Документ в форме анкеты

<<variant> личный листок по учету кадров

<<variant> > регистрационная карточка

<variant> > лист вопросов и ответов

<variant> автобиография, заявление

<variant> финансовая ведомость, статистические данные

<variant> справка, контракт

<variant> приказ, решение, постановление

<variant> доверенность, договор

61 <question> Полемический прием, который является обязательным психологическим элементом выступления, усиливает эмоциональное воздействие, помогает разрядить напряженную обстановку, может смутить оппонента

<variant> > Применение юмора

<variant> > Применение иронии

<<variant> > Применение сарказма

<variant> Прием «доведение до нелепости», «сведение к абсурду»

<variant> Прием бумеранга, «возвратный удар»

<variant> Прием «подхвата реплики»

<variant> Прием «атака вопросами»

<variant> Прием «апелляция к публике»

62 <question> Уловка в споре, когда люди боятся «уронить себя» в глазах окружающих, поэтому вынуждены соглашаться на: «Вам, конечно, известно, что наука установила…», «неужели вы до сих пор не знаете?»

<variant> > ставка на ложный стыд

<variant> > некомпетентность в вопросе

<<variant> незнание предмета спора

<variant> Уведение спора в сторону

<variant> «Подмазывание аргумента»

<variant> Ссылка на возраст, образование, положение

<variant> Перевод вопроса на точку зрения пользы или вреда

<variant> верных ответов нет

тезис даёт однозначный ответ

тезис всегда соотносится с одной из точек зрения, которую принимает оратор»

тезис как единственное решение проблемы (из сосуществующих), отражающее отношение к ней оратора

63 <question>Это ситуация, предполагающая различные подходы в её атрибуции и разрешении

<variant> «проблема охватывает все возможные ответы на какой- то вопрос

<variant> > спорный вопрос, который может вызвать неприязнь аудитории

<variant> >проблема соотносится со спорной ситуацией, в которой могут быть уместными несколько противоречащих точек зрения

<variant> Перевод вопроса на точку зрения пользы или вреда

<variant> Ставка на ложный стыд

<variant> Ссылка на возраст, образование, положение

<variant> «Подмазывание аргумента»

<variant> Смещение время действия

64 <question>. Уловка в споре, когда участники спора ссылаются на свои заслуги, применяя рассуждения типа: «Вот доживите до моего возраста…», «Займете мое место, тогда и рассуждать будете…»

<variant> Ссылка на возраст

<<variant> > Ссылка на образование

<variant> Ссылка на положение.

<variant> «Подмазывание аргумента»

<variant> Уведение спора в сторону

<variant> Ставка на ложный стыд

<variant> Перевод вопроса на точку зрения пользы или вреда

<variant> Смещение время действия.

65 <question> Характеристика индивида со стороны динамических особенностей его психической деятельности– это …

<variant> > темперамент

<variant> > энергичность психических процессов и состояний

<<variant> черта характера, т.е. темп, ритм, интенсивность отдельных психических процессов и состояний

<variant> внушение

<variant> Самоанализ

<variant> внутренний мир

<variant> Воля

<variant> Внимание

66 <question> Качество речи, характеризующееся отсутствием лишних слов, слов-паразитов

<<variant> Чистота речи.

<<variant> > умение последовательно, непротиворечиво, аргументированно излагать мысль

<<variant> умение излагать мысль доказательно, законно, мотивированно, с полным основанием, обоснованно

<variant> Логичность речи

<variant> Выразительность речи

<variant> Богатство речи

<variant> Уместность речи

<variant> ясность речи

67 <question> Один из родов литературы, отображающий жизнь через личные переживания человека, его чувства и мысли

<variant> > Лирика

<variant> > стихотворение

<<variant> стихотворение в прозе

<variant> драма

<variant> трагедия

<variant> комедия

<variant> басня

<variant> эпопея

68 <question> Пропущена буква -С

<variant> > …давать экзамены

<variant> >…беречь силы

<variant> > …бавить цену

<variant> высотное …дание

<variant> крепкое …доровье

<variant> ра…гружать вагоны

<variant> ни…кая температура

<variant> ра…бавить воду

69 <question> Пропущена буква -З

<variant> > бе…вкусный

<<variant> бе…людный

<<variant> ht> во…дать

<variant> ра…стилается

<variant> бе…форменный

<variant> бе…шумный

<variant> ра…сыпались

<variant> и…писать

70 <question> Какие из заглавий отражают тему текста:

<variant> > День знаний

<variant> > Скоро олимпиада

<<variant> Новости культуры

<variant> Пожалеем братьев наших меньших

<variant> Студенчество в борьбе за мир

<variant> Надо беречь каждый ключик чистой воды

<variant> Никто не забыт, ничто не забыто

<variant> Любим, верим, ждем!

71 <question> Какие из заглавий отражают основную мысль (идею) текста:

<variant> Молодежь в борьбе против СПИДа

<variant> Бросьте наркотики!

<variant> Пожалейте природу.

<variant> Улетели спортсмены за море…

<variant> Конкурс молодых ученых

<variant> Мы на выставку идем

<variant> Святое чувство

<variant> Уборка урожая

72 <question> Определите описательный оборот

<<variant> Шумная стремительная река жизни соединила область со столицей.

<variant> Золотое колесо с огненными спицами (о солнце).

<variant> Один конец чудесной семицветной дуги тонул далеко-далеко за лесами, другой опустился в голубую излучину Истры.

<variant> Млекопитающие делятся на три подкласса: яйцекладущие, сумчатые и плацентарные

<variant> В лесу мы видели лося. Сохатый шел вдоль опушки и никого не боялся.

<variant> Над чистым, сияющим миром – огромная, в полнеба, стояла радуга

<variant> Все живые организмы способны к обмену веществ с окружающей средой…

<variant> У природы много друзей. Недругов у нее значительно меньше

73 <question>Отметьте пример благодарности и комплиментов в речевом этикете

<<variant> Вы прекрасный собеседник.

<variant> > Фирма выражает благодарность сотрудникам.

<variant> > Вы так сообразительны и убедительны в речи

<variant> Позвольте не согласиться с вами

<variant> Убедительно прошу Вас

<variant> Могу ли я пригласить Вас

<variant> Я вынужден отказать Вам

<variant> Скорблю вместе с Вами

74 <question>Назвать строки, которые не относятся к деловой сфере

<variant> Разговор о женитьбе

<variant> Обсуждение предстоящего похода в кино

<variant> Обыденный разговор

<variant> выступление на конференции

<variant> обсуждение доклада

<variant> публичное выступление на семинаре

<variant> совещание по предстоящему юбилею

<variant> переговоры о сотрудничестве

75 <question> Таблицы – это…

<variant> зависимость изменения одних величин от других

<variant> всем известный способ суммирования и обобщенного представления полученных данных

<variant> графический метаязык для получения ясного представления о достигнутых результатах

<variant> сложное изложение простых вещей

<variant> горизонтальные строки

<variant> вертикальные колонки

<variant> описание процесса исследования

<variant> употребление слова в несвойственном ему значении

76 <question> Отметить пример желания уйти от ответа в речевом этикете

<variant> Мне трудно судить об этом

<variant> Я не могу сейчас ответить на Ваш вопрос

<variant> К сожалению, я не компетентен в данном вопросе

<variant> Мы счастливы приветствовать вас

<variant> Позвольте выразить вам мою благодарность

<variant> Я готов сотрудничать с вами

<variant> Позвольте принести вам мои соболезнования

<variant> Примите мои пожелания успехов

77 <question> Создание ряда ситуаций для анализа проявления в них признаков предмета исследования

<variant> эксперимент

<variant> опыт

<variant> проверка

<variant> контрольная работа

<variant> семинар

<variant> конференция

<variant> конспектирование

<variant> иллюстрация

78 <question> Рецензия –это письменный разбор, предполагающий:

<variantright> Комментирование основных положений (толкование авторской мысли; собственное дополнение к мысли, высказанной автором; выражение своего отношения к постановке проблемы и т. п.).

<variant> обобщенную аргументированную оценку

<<variant> выводы о значимости работы

<variant> членение текста на составные части

<variant> графическое отделение одной части от другой, а также

<variant> использование заголовков, нумерации и т.д.

<variant> интеллектуальный творческий процесс, включающий осмысление текста

<variant> преобразование информации и создание нового (вторичного) текста

79 <question> Определите, какое языковое клише используется при написании рецензии

<variant> В рецензируемой статье …

<variant> Автор положительно оценивает…

<variant> Безусловной заслугой автора является новый методический подход <variant> Реферат написан на основе …

<variant> В работе конференции …

<variant> Статья может быть использована …

<variant> Открыл конгресс …

<variant> При написании доклада

80 <question> Общественный деятель, ученый, доктор экономических наук

<variant> академик С. Баишев

<variant> участник Великой Отечественной войны, комиссар военного соединения

<variant> ответственный редактор газеты «Социалистік Қазақстан»

<variant> академик К.Сатпаев

<variant> Б. Момышулы

<variant> Д. Конаев

<variant> Е.Букетов

<variant> А.Байтурсынов

81 <question>Название научного произведения -

<variant> важнейшая информационная единица, отражающая тему и соответствующая содержанию текста

<variant> то, о чем или о ком говорится в тексте

<variant> важнейшая информационная единица, отражающая подробное и всестороннее исследование проблемы

<variant> характеризует документ в целом и рассчитана на широкий круг потребителей

<variant> терминологическое раскрытие содержания понятия

<variant> совокупность библиографических сведений о документе, необходимых и достаточных для общей характеристики и идентификации документа

<variant> логический довод, служащий для подтверждения тезиса

<variant> преобразование исходного текста с целью придать ему более сжатую форму

82 <question>Аннотация -

<variant> сжатая, краткая характеристика книги или статьи, ее содержания и назначения

<variant> характеризует тематику документа и сообщает какие-либо сведения о нем, но не дает критической оценки

<variant> характеризует документ в целом и рассчитана на широкий круг потребителей

<variant> логический довод, служащий для подтверждения тезиса

<variant> совокупность библиографических сведений о документе, необходимых и достаточных для общей характеристики и идентификации документа

<variant> часть научного произведения, в которой обосновывается выбор темы исследования, описываются методы исследования, формулируются цели и задачи работы

<variant> терминологическое раскрытие содержания понятия

<variant> преобразование исходного текста с целью придать ему более сжатую форму

83<question>Терминологическое раскрытие содержания понятия

<variant> дефиниция

<variant> научное определение

<variant> научное толкование

<variant> компрессия

<variant> иллюстрация

<variant> композиция

<variant> заключение

<variant> вывод

84 <question>Конспект -

<<variant> особый вид вторичного текста, в основе которого лежит аналитико-синтетическая переработка информации, содержащейся в исходном тексте

<variant> выявляет, систематизирует и обобщает наиболее ценную информацию

<variant> позволяет восстановить, развернуть исходную информацию

<variant> письменный разбор, предполагающий обобщенную аргументированную оценку

<variant> создание ряда ситуаций для анализа проявления в них признаков предмета исследования

<variant> текст, дополняющий и сопровождающий основной текст

<variant> аналитическая оценка результатов проведенного научного исследования

<variant> фиксирование фактов, касающихся проявления признаков предмета исследования в реальных ситуациях

85<question> Наряду с понятием «специальный язык» существуют понятие …

<variant> Профессиональный язык.

<variant> Язык специальности

<variant> Мировой язык

<variant> Иностранный язык

<variant> Литературный язык

<variant> Национальный язык

86 <question> Речь называют точной, если…

<variant> В ней строго соотнесены значения составляющих ее слов с содержанием и объемом выражаемых понятий

<variant> В ней значения слов и словосочетаний, полностью соотнесены со смысловой и предметной сторонами речи

<variant> В ней есть терминологическая лексика

<variant> В ней есть просторечная лексика

<variant> В ней использована аббревиатура

<variant> В ней применены различные образные средства языка

87 <question> Точность характеризует речь со стороны…

<variant> Ее содержания.

<variant> Ее смысла.

<variant> Ее формы

<variant> Ее благозвучности

<variant> Ее структуры

<variant> Ее стиля

88 <question> Коммуникативные качества хорошей речи – это…

<variant> Неотъемлемая часть общей культуры человека.

<variant> признаки хорошей культурной речи.

<variant> Система знаков языка

<variant> Система ориентиров, которая помогает исправить речь, сделать ее лучше

<variant> Последовательность знаков языка, организованная по его законам и в соответствии с потребностями выражаемой информации

<variant> Совокупность выразительных средств языка

89<question> Указать ряд существительных, с которыми сочетается числительное оба

<variant> Объект, реферат

<variant> > Письмо, студент

<variant> Словарь, анкета

<variant> Цитата, аннотация

<variant> Резюме, сфера

<variant> Ошибка, предложение

90 <question> Существенным признаком делового общения является то, что…

<variant> Оно всегда связано с какой-либо предметной деятельностью людей.

<variant> Оно всегда включено в предметную деятельность людей (экономическую, политическую, правовую, педагогическую).

<variant> Оно связано с благотворительной деятельностью

<variant> Оно связано со способом организации деятельности

<variant> Оно связано со способом оптимизации деятельности

<variant> Оно связано с продуктивной деятельностью людей

91 <question> Важнейшим признаком деловой коммуникации является…

<variant> Наличие в ней формально-ролевого принципа взаимодействия субъектов общения.

<variant> Наличие в ней межличностного общения, его целенаправленности, непрерывности коммуникаций и многомерности.

<variant> Наличие в ней представителей разных национальностей

<variant> Наличие в ней представителей разных корпораций

<variant> Наличие в ней цели — победить

<variant> Наличие в ней необходимой документации

92 <question> Деловая коммуникация – это…

<variant> Особый вид общения, который реализуется в совместной профессионально-предметной деятельности людей и содержание которого определяется социально-значимым предметом общения, взаимным психологическим влиянием субъектов общения и формально ролевым принципом их взаимодействия.

<variant> это процесс взаимодействия деловых партнеров, направленный на организацию и оптимизацию того или иного вида предметной деятельности: производственной, научной, педагогической и пр.

<variant> Особый вид общения

<variant> Особый вид достижения цели

<variant> Особый предмет общения

<variant> Социально-значимое общение

93 <question> Чебурашка, ведьма, бог, черт, кукла, король, туз являются:

<variant> одушевленными существительными

<variant> названиями живых существ

<variant> неодушевленными существительными

<variant> названиями одноклеточных существ

<variant> собирательными существительными

<variant> несклоняемыми существительными

94 <question> Одушевленные имена существительные

<variant> мертвец, покойник, валет

<variant> Баба-Яга, Буратино, леший,

<variant> консервы, макароны, духи

<variant> исследование, опыт, эксперимент

<variant> доверенность, расписка, справка

<variant> чат, смартфон, интернет

95 <question> Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа

<variant> переговоры, хлопоты, выборы

<variant> скачки, именины, смотрины

<variant> соль, мука, молоко

<variant> глина, золото, медь,

<variant> молодость, храбрость (свойство)

<variant> тоска, боль, зависть

96 <question> Какие окончания принимают имена прилагательные в сочетании с несклоняемыми именами существительными: замечательн… конферансье, большенос… марабу, говорлив… какаду, человекообразн… шимпанзе, длинноног… эму, делов… импресарио, американск… атташе?

<variant> -ий

<variant> -ый

<variant> -ое

<variant> - ее

<variant> -ая

<variant> - яя

99 <question> Совместная мыслительная деятельность оратора и аудитории называется…

<variant> Интеллектуальным сопереживанием.

<variant> Эмпатией

<variant> Нормой языка

<variant> Деловым общением

<variant> Переговорами

<variant> Типом сенсорики индивида

100 <question> Отметить пункт, который не входит в этапы подготовки к выступлению перед аудиторией

<variant> Опрос знакомых.

<variant> Анкетирование.

<variant> Знакомство с литературой по теме предстоящей речи

<variant> Составление предварительного плана выступления

<variant> Сбор материала

<variant> Выбор темы выступления

101<question> Харизма – это…

<variant> Особое свойство, благодаря которому человека оценивают как одаренного особыми качествами и способного оказывать эффективное влияние на других.

<variant> Cпособность человека вызывать у окружающих чувства восхищения, уважения, доверия и благодаря этому легко управлять другими людьми.

<variant> Совокупность правил поведения

<variant> Доброжелательный и успешный человек

<variant> Человек, наделенный прекрасными внешними данными

<variant> Вид политической деятельности, целью которого является воздействие на людей

102 <question> Ряд узкоспециальных терминов

<variant> Демпинг, дефолт, стагфляция, лимит, аудит.

<<variant> аневризма, тракция, гиперестезия, неврит, везикулярное дыхание.

<variant> Ученый, количество, повышение, устройство

<variant> Партнер, характеристика, продукция, отношение

<variant> Слово, средство, обмен, курс, воздействие

<variant> Возможность, сохранение, благо, единица

103 <question> Цель дискуссии …

<variant> Публичная защита или опровержение тезиса.

<variant> Hайти истину, решение задачи, выход из ситуации.

<variant> Сообщение фактов

<variant> Сделать выводы

<variant> Высказывание мнения

<variant> Умение правильно вести беседу

104 <question> Указать строку только с существительными женского рода

<variant> Функция, девальвация, монополия.

<variant> Hочь, слава, пустыня.

<variant> Резюме, хедж, авизо

<variant> Уровень, своп, чек

<variant> Цена, фонд, транзит

<variant> Куртаж, пассив, аннуитет

105 <question> Выделить строку только с существительными мужского рода

<variant> Рынок, товарооборот, фонд

<<variant> Интернет, компьютер, ноутбук

<variant> Сертификат, стагнация, транзит

<variant> акт, объяснительная, резюме

<variant> автобиография, автор, аннотация

<variant> богатство, чистота, речь

106<question> Отметить пример замечания, предупреждения в речевом этикете

<variant> К большому сожалению вынужден сделать вам замечание..

<variant> Фирма вынуждена сделать предупреждение..

<variant> Я предлагаю вам…

<variant> Вы отлично выглядите

<variant> Моя благодарность не знает границ

<variant> Разрешите предложить вам …

107 <question> . Отметить пример выражения благодарности

<variant> Позвольте выразить большую благодарность..

<variant> Фирма выражает благодарность всем сотрудникам за..

<variant> Разрешите предложить вам …

<variant> Я предлагаю вам…

<variant> К большому сожалению вынужден сделать вам замечание…

<variant> Вы отлично выглядите

108 <question> Конкретность как качество человека с высоким уровнем коммуникативной культуры выражается …

<variant> Умением говорить о своих конкретных мнениях, действиях.

<variant> Готовность отвечать однозначно на вопросы.

<variant> Уважением, симпатией, умением понимать людей

<variant> Готовностью браться за дела в ситуации, требующей активного вмешательства

<variant> Исследовательским отношением к своей жизни, готовностью принимать от людей любую информацию

<variant> Готовностью принимать эмоциональную экспрессию со стороны других

109<question> Отметить пример выражения поздравления в речевом этикете

<variant> Примите мои сердечные поздравления..

<variant> От имени (по поручению) поздравляем..

<variant> Разделяю вашу печаль…

<variant> Все будет в порядке

<variant> Я предлагаю вам…

<variant> Приношу мои извинения…

110 <question> Отметить пример выражения приглашения в речевом этикете

<variant> Позвольте пригласить вас..

<variant> Приходите на праздник , будем рады Вас видеть..

<variant> Разделяю вашу печаль…

<variant> Разрешите предложить вам …

<variant> Вы отлично выглядите

<variant> Приношу мои извинения…

111 <question> Выделить узкоспециальные термины

<variant> Стагнация, товарооборот.

<variant> Демпинг, дефолт

<variant> Энергия, сфера

<variant> Сырье, материалы

<variant> Решение, задача

<variant> Доказательство, проблема

112 <question> Укажите строку, содержащую аббревиатуру

<variant> ООН.

<variant> САУ

<variant> Лизинг

<variant> Своп

<variant> Доллар

<variant> Дефл

113 <question> Отметить пример желания уйти от ответа в речевом этикете

<<variant> Мне трудно судить об этом.

<variant> > Я не могу сейчас ответить на Ваш вопрос.

<variant> Примите мои пожелания успехов

<variant> Мы счастливы приветствовать вас

<variant> Позвольте выразить вам мою благодарность

<variant> Позвольте принести вам мои соболезнования

114 <question> Отметить пример желания завершить беседу в речевом этикете

<variant> Давайте подведем итоги наших договоренностей.

<<variant> К какому решению мы пришли?.

<variant> ) Этот пункт не вызывает возражений

<variant> Позвольте выразить вам мою благодарность

<variant> Примите мои пожелания успехов

<variant> Мы ничего не имеем против

115 <question> Доброжелательность как качество человека с высоким уровнем коммуникативной культуры выражается …

<variant> Уважением, симпатией, умением понимать людей.

<variant> > Готовность поддерживать других.

<variant> Готовностью принимать эмоциональную экспрессию со стороны других

<variant> Умением говорить о своих конкретных мнениях, действиях

<variant> Готовностью браться за дела в ситуации, требующей активного вмешательства

<variant> Исследовательским отношением к своей жизни, готовностью принимать от людей любую информацию

116 question> Восприимчивость как качество человека с высоким уровнем коммуникативной культуры выражается …

<<variant> Готовностью принимать эмоциональную экспрессию со стороны других.

<variant> > Умение выражать свои чувства.

<variant> Умением говорить о своих конкретных мнениях, действиях

<variant> Уважением, симпатией, умением понимать людей

<variant> Исследовательским отношением к своей жизни, готовностью принимать от людей любую информацию

<variant> Готовностью браться за дела в ситуации, требующей активного вмешательства

117 <question> Укажите слово, которое пишется с удвоенной –СС- в корне.

<<variant> диску…ия.

<<variant> репре…ия.

<variant> ре…урсы

<variant> де…ант

<variant> ма…карад

<variant> фа…ад

118 <question> Укажите группу слов, которые являются омонимами:

<variant> Капитанская рубка, рубка леса.

<variant> > Почитать родителей, почитать книгу

<variant> Письменный стол, обеденный стол

<variant> Ротация, литера, матрица

<variant> Бесконечный, бескрайний, необъятный

<variant> Мчаться бежать, нестись

119 <question> Укажите слово с приставкой ПРЕ-

<variant> пр…огромный.

<<variant> пр…старелый.

<variant> пр…подняться

<variant> пр…стегнуть

<variant> пр…думать

<variant> пр…городный

120 <question> Инициативность как качество человека с высоким уровнем коммуникативной культуры выражается …

<variant> > Готовностью браться за дела в ситуации, требующей активного вмешательства.

<variant> > способность «идти вперед», устанавливать контакты.

<variant> Уважением, симпатией, умением понимать людей

<variant> Исследовательским отношением к своей жизни, готовностью принимать от людей любую информацию

<variant> Умением говорить о своих конкретных мнениях, действиях

<variant> Готовностью принимать эмоциональную экспрессию со стороны других

Наши рекомендации