Зміст виховної роботи класного керівника

ОСНОВНІ ЗАВДАННЯ ТА ПРІОРИТЕТНІ НАПРЯМИ РОБОТИ КЛАСНОГО КЕРІВНИКА

Вимоги до особистості класного керівника

1. Суспільно-гуманістична спрямованість, яка передбачає:

· високий рівень самосвідомості, суспільної та національної свідомості;

· усвідомлення громадянського обов'язку, високий рівень політичної культури та культури міжнаціонального спілкування;

· високий рівень моральної вихованості;

· соціальну активність і відповідальність;

· володіння навичками суспільно-гуманістичної роботи, вмінням творчо працювати, використовувати й цінувати колективний досвід, критично оцінювати досягнуте;

· володіння вмінням брати участь у співпраці, співтворчості;

· здатність до прояву громадянської активності на благо суверенної України.

2. Професійно-педагогічна спрямованість, сутністю якої є:

· розуміння соціальної ролі педагогічної професії, інтерес до дитини як суб'єкта діяльності, вміння розуміти її потреби й особливості, складність і неоднозначність внутрішнього світу;

· педагогічна спостережливість; педагогічний такт.

3. Високий рівень педагогічної майстерності, який передбачає:

· знання основ предмета, завдань і категорій педагогіки;

· знання вікових, анатомо-фізіологічних та психічних особливостей розвитку учнів, соціального формування особистості; розуміння суті, мети, завдань, форм і методів виховання;

· знання індивідуально-психологічних та індивідуально-типологічних особливостей вихованців;

· володіння вміннями й навичками організації виховної діяльності школярів, визначення рівня вихованості учнів, вміннями проектування розвитку особистості в колективі, планування, відбору, узагальнення навчально-виховного матеріалу;

· володіння прийомами й засобами педагогічної техніки, вмінням встановлювати педагогічне доцільні взаємовідносини з окремими учнями, малими групами, учнівським колективом, батьками, вчителями, аналізувати свою діяльність і діяльність колективу, результати роботи.

Основні функції класного керівника

Організаторські:

· планування і координація всієї виховної роботи з класом;

· надання допомоги активу в організації класу;

· встановлення зв'язків із учнівським та педагогічним колективами, батьками, громадськістю;

· забезпечення єдності педагогічних вимог до учнів;

· ведення документації в класі;

· сприяння розвитку самоврядування в колективі.

Аналітико-узагальнюючі:

· сприяння всебічному розвитку учнів на основі вивчення і врахування їхніх індивідуально-психологічних особливостей.

Координаційно-узгоджуючі:

· У забезпечення узгодженості роботи учнівського, вчительського, батьківського колективів.

Психологічні:

· У встановлення довірливих стосунків із вихованцями,

· зняття-психологічного напруження в учнівському колективі.

Стимулюючо-гальмівні:

· активізація чи гальмування учнівської діяльності залежно від її спрямованості.

Зміст роботи класного керівника

1. Вивчення учнів.

2. Об'єднання учнів у колектив.

3. Співпраця із дитячими та молодіжними організаціями.

4. Робота з батьками, громадськістю.

5. Співпраця із культурно-освітніми та позашкільними установами.

6. Співпраця із шкільним психологом.

7. Організація виховної діяльності: пізнавальної, трудової, художньо-естетичної, суспільно-гуманістичної, фізкультурно-оздоровчої, організаторської, ціннісно-орієнтаційної.

8. Індивідуальна робота з учнями.

Зміст виховної роботи класного керівника

1. Виховання високої моралі у підростаючого покоління, формування в нього українського менталітету на основі відродження національних традицій.

2. Створення необхідних умов для фізичного розвитку школярів, збереження та зміцнення їхнього здоров'я.

3. Духовно-моральне виховання, домінантою якого є орієнтація на загальнолюдські цінності.

4. Розвиток розумових і фізичних здібностей, формування високої пізнавальної культури, організація змістовного дозвілля учнів.

5. Підготовка школярів до господарсько-трудової діяльності.

6. Створення умов для вільного вибору учнями світоглядних позицій.

7. Гуманізація педагогічного процесу, демократизація стосунків у колективі.

8. Врахування інтересів дітей.

9. Організація роботи з батьками.