Проведение родительского собрания

I. Вводная часть

1. Представьтесь (если это первая встреча). Коротко подчеркните те стороны вашего статуса и роли в отношении детей, которые составят основу вашего авторитета и значимости в глазах родителей.

2. Начните разговор с изложения самой логики встречи, ее основных этапов: «Сначала мы с вами...», «Затем мы рассмотрим...», «В конце разговора нам с вами предстоит...» Обозначьте место вопросов родителей в ходе встречи. Например, вы можете сказать, что вопросы лучше задавать сразу, по ходу изложения информации. Или наоборот, попросить родителей сначала полностью выслушать вас, а затем задать вопросы. Можете сказать, что на все вопросы, которые будут заданы в ходе вашего монолога, вы ответите потом, а пока будете фиксировать их для себя на доске или листе бумаги.

3. Начните разговор с позитивного, затем укажите дальнейшие перспективы работы с детьми.

4. Поблагодарите всех, кто нашел время прийти.

II. Основная часть

1. Сообщите основную тему собрания.

2. Используйте аудиозаписи, мультимедийный проектор, рисунки детей, схемы.

3. Обращайтесь к родителям по имени и отчеству.

4. После сообщения необходимой информации можно переходить к ее обсуждению и принятию определенных решений. Родитель должен уйти с собрания с ощущением, что он может помочь своему ребенку.

III. Разное

1. Предусмотрите время для обсуждения насущных вопросов.

IV. Подведение итогов

1. Не забудьте в конце разговора вернуться к его началу и подвести итоги.

2. Поместите информацию о проведении родительского собрания, рекомендации по обсуждаемой тематике на информационный стенд.

Требование к структуре конспекта родительского собрания

1. Тема.

2. Указание возрастной группы.

3. Форма проведения.

4. Участники.

5. Материал.

6. Предварительная работа.

7. Части собрания:

- вводная;

- основная;

- разное;

- подведение итогов.

8. Список литературы для подготовки к собранию.

Конспект родительского собрания прилагается к дневнику практики.

Оценка проведения тематического родительского собрания

№ п/п	Критерии оценки	Уровни оценок
балла	балл	баллов
1.	Оформление конспекта родительского собрания соответствует методическим требованиями
2.	Тематическое родительское собрание соответствует возрастной группе
3.	Цель соответствует теме родительского собрания
4.	Стиль взаимодействия воспитателя с родителями – демократический
5.	Установление с родителями детей доверительных отношений, проявление внимания к вопросам родителей, их высказываниям
6.	Использование воспитателем спокойного тона в общении с родителями
7.	Использование информационного стенда, аудиозаписей, мультимедийного проектора, рисунков детей, схем при проведении родительского собрания
8.	Организация воспитателем взаимодействия с сотрудниками ДОУ при подготовке и проведении родительского собрания

2 балла - отражено и соответствует полностью;

1 балл - отражено частично;

0 баллов - не отражено.

16-14 баллов– «отлично»;

13-11 баллов – «хорошо»;

10-8 баллов – «удовлетворительно»;

Менее 8 баллов – «неудовлетворительно».

Отметка_______________________________

Руководитель практики ___________________________
Задание 4. Систематизируйте собранные материалы по организации взаимодействия воспитателя с сотрудниками ДОУ. Оформите письменно самоанализ взаимодействия воспитателя с сотрудниками ДОУ.

Дата выполнения задания_______________________________

Формируемые компетенции: ОК1, ОК 2, ОК 4, ПК 4.1, ПК 4.5.

Ожидаемый результат

1. Вы будете уметь определять сущность и социальную значимость своей будущей профессии.

2. Вы научитесь организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

3. Вы будете уметь координировать деятельность сотрудников образовательного учреждения, работающих с группой.

4. Вы приобретете практический опыт взаимодействия с администрацией образовательного учреждения, воспитателями, музыкальным работником, руководителем физического воспитания, медицинским работником и другими сотрудниками;

Самоанализ взаимодействия воспитателя с сотрудниками ДОУ в период прохождения практики

Дата	Сотрудник ДОУ	Цель взаимодействия	Результат

Оценка самоанализавзаимодействия воспитателя с сотрудниками ДОУ

№ п/п	Критерии оценки	Уровни оценок
балла	балл	баллов
1.	Отражено взаимодействие воспитателя с разной категорией сотрудников ДОУ (заведующий, старший воспитатель, младший воспитатель, музыкальный руководитель, воспитатель, медицинский работник и т.п.)
2.	Выделена цель взаимодействия
3.	Отмечен результат взаимодействия достаточно полно
4.	Проявлен демократичный стиль взаимодействия с сотрудниками
5.	Систематичное заполнение таблицы в течение всего срока прохождения практики

2 балла - отражено и соответствует полностью;

1 балл - отражено частично;

0 баллов - не отражено.

10-8 баллов– «отлично»;

7-5 баллов – «хорошо»;

4-2 баллов – «удовлетворительно»;

Менее 2 балла – «неудовлетворительно».

Отметка_______________________________

Руководитель практики ___________________________

Список литературы

1. Агавелян, М.Г. Взаимодействие педагогов ДОУ с родителями [Текст] / М.Г.Агавелян, Е.Ю.Данилова, О.Г.Чечулина. – М.: ТЦ Сфера, 2009. – 128 с.

2. Глебова, С.В. Детский сад – семья [Текст]: практическое пособие для методистов, воспитателей ДОУ и родителей / С.В. Глебова. – Волгоград: Учитель, 2007. – 111 с.

3. Данилина, Т.А. Социальное партнерство педагогов, детей и родителей [Текст]: пособие для практических работников ДОУ / Т.А.Данилина, Н.М.Степина. – М.: Айрис-пресс, 2004. – 112 с.

4. Детство [Текст]: примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / под ред. Т.И.Бабаевой [и др.]. – СПБ: ООО «Детство–Пресс», 2011.-528 с.

5. Дронь, А.В. Взаимодействие ДОУ с родителями дошкольников [Текст] / А.В.Дронь, О.А.Данилюк. – М.: ООО «ИЗД–ВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011. – 96 с.

6. Евдокимова, Е.С. Детский сад и семья [Текст] / Е.С. Евдокимова. – М.: МОЗАИКА–СИНТЕЗ, 2007. – 128 с.

7. Зверева, О.Л. Семейная педагогика и домашнее воспитание [Текст]: учеб.пособие / О.Л Зверева, А.Н. Ганичева.–М.: Издат.центр «Академия», 2000.– 160 с.

8. Калейдоскоп родительских собраний [Текст]: метод.разработки. Вып.1 / под ред. Е.Н.Степанова.– М.: ТЦ Сфера, 2001. – 130 с.

9. Козлова, С.А. Дошкольная педагогика [Текст]: учеб.пособие/

С.А.Козлова, Т.А. Куликова.– М.: Издат.центр «Академия», 2008.–416 с.

10. Коджаспирова, Г.М. Педагогика [Текст]: учеб. для студ. образов. учрежд. сред. проф. образования / Г.М. Коджаспирова.–М.: Гуманитар. изд.центр ВЛАДОС, 2004.–352 с.

11. Куликова, Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание [Текст]: учебник для студентов средних педагогических учебных заведений/Т.А. Куликова.– М.: Академия, 2000.–232 с.

12. От рождения до школы [Текст]: примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / под ред. Н.Е.Вераксы [и др.].– М.: Мозаика – Синтез, 2010.–304 с.

13. Поздняк, Л.В. Основы управления дошкольным образовательным учреждением [Текст] / Л.В. Поздняк.– М.: Академия, 2000– 432 с.

14. Прохорова, Г.А. Взаимодействие с родителями в детском саду [Текст] / Г. А. Прохорова. – М.: Айрис-Пресс, 2009. – 64 с.

15. Радуга [Текст]: программа и руководство для воспитателя детского сада / Т.Н. Доронова [и др.]; сост.Т.Н. Доронова.– М.: Просвещение,1994.–208 с.

16. Ривина, Е.К. Знакомим дошкольников с семьей и родословной [Текст]: пособие для педагогов и родителей для работы с детьми 2–7 лет / Е.К. Ривина – М.: Мозаика– Синтез, 2008.–128 с.: цв.вкл.

17. Солодянкина, О.В. Сотрудничество дошкольного учреждения с семьей [Текст]: пособие для работников ДОУ / О.В. Солодянкина. – М.: АРКТИ, 2004. – 80 с.

18. Титов, В.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание.

[Текст]: конспект лекций / В.А.Титов- М.: «Приор-издат»., 2003–128 с.

19. Успех [Текст]: примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Н.О.Березина [и др.]. – М.: Просвещение, 2011. –303 с.

20. Урунтаева, Г.А. Дошкольная психология [Текст]: учеб.пособие для сред.пед.учеб. заведений / Г.А. Урунтаева.–М.: Издат. центр «Академия», 1999.–336 с.

21. Учимся общаться с ребенком [Текст]: руководство для воспитателя детского сада / В.А. Петровский [и др.]. – М.: Просвещение, 1993. – 191 с.

22. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования [Текст]: утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155.

23. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 050144 Дошкольное образование [Текст]: утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 05 ноября 2009 г. № 530.

Для заметок

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Аттестационный лист

Для оценки сформированности общих и профессиональных компетенций на учебно- производственной практике