Спорттық жаттығулар. Шанамен сырғанау. Биік емес төбеден өздігінен, бір-бірін сырғанату біліктіліктерін қалыптастыру.

Шанамен сырғанау. Биік емес төбеден өздігінен, бір-бірін сырғанату біліктіліктерін қалыптастыру.

Велосипед тебу. Үш дөңгелекті велосипед тебу дағдыларын жетілдіру.

Жүзуге дайындық. Суға түсу, судан шығу, суда ойнау дағдыларын қалыптастыру.

Өз бетінше қимыл әрекеті. Дербес қимыл әрекеттеріне,дене шынықтыру жабдықтары мен құралдарын пайдалану қызығушылығына қолдау көрсету.

Шынықтыру және сауықтыру жұмыстары

Шынықтыру шараларын жүргізу, жаттығулар мен массаж жасау.

Күн тәртібіне сәйкес балалардың күн сайын таза ауада болуын қамтамасыз ету.

Дағдыларды қалыптастыру:

- мәдени-гигиеналық шараларды орындау;

- ересектердің көмегімен шынығу тәсілдерін орындау.

Күтілетін нәтижелер:

- берілген бағытты сақтай отырып, тура, аяқтарды тыпырлатпай жүре біледі;

- тепе-теңдікті сақтап, бағытты және жүгіру қарқынын өзгерте отырып жүгіре алады;

- жүгіру мен жүру кезінде, кедергілері бар жазықтық бетімен, заттарды аттап өтуде тепе-теңдікті сақтай алады;

- төрттағандап еңбектей алады, гимнастикалық қабырға бойымен ерікті тәсілде өрмелей алады;

- екі аяқпен, бір орнында тұрып ұзындыққа секіру біледі;

- допты берілген бағытта домалата алады, допты екі қолмен кеудемен лақтырады, доппен еденге соққы береді, оны жоғары лақтыра алды, заттарды оң және сол қолмен лақтыра алады.

КОММУНИКАЦИЯ» білім беру саласы

«Коммуникация» білім беру саласының базалық мазмұны:

- сөйлеуді дамыту;

- көркем әдебиет;

- орыс тілі (қазақ тілінде оқытылатын топтарда) ұйымдастырылған

оқу қызметінде жүзеге асырылады.

Мақсаты: Инновациялық әдістер мен технологияларды қолдана отырып, әлеуметтік ортада қарым - қатынас жасау үшін тілді игеру және коммуникативтік дағдылары дамыту.

Міндеттері:

-балалардың іс-әрекетінің түрлі нысандары мен түрлерінде ауызекі сөйлеуін дамыту;

- әдеби тілде сөйлеуді дамыту;

- сөз өнеріне баулу;

- қарым-қатынас мәдениетіне, көркем қабылдау мен эстетикалық талғамға тәрбиелеу;

Дидактикалық және дамытушы ойындар мен жаттығуларды қолдану арқылы сөздік қорын байыту.

І ЖАРТЫЖЫЛДЫҚ

Сөйлеуді дамыту

Дағдыларды қалыптастыру:

Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті

- дыбыстарды айта білуге;

- дыбыстардың артикуляциясын нақтылау және бекіту;

- артикуляциялық аппаратты дамыту.

Сөздік қор:

- ойын мен ойын жаттығулары арқылы сөздік қорын кеңейту;

- заттардың бөлшектерін ажыратуға және атауға үйрету;

- балалардың сөйлеу тілін заттардың қасиеті мен сапасын білдіретін сөздермен байыту;

- жалпы белгілері бойынша заттарды топтастыру (ойыншықтар, киімдер, аяқкиімдер, ыдыстар, жиһаздар).

Тілдің грамматикалық құрылымы:

- сөздерді жіктелуіне, септелуіне қарай келістіру, зат есімдерді үстінде, астында, артында, жанында тәрізді көмекші сөздермен бірге қолдану;

- сөйлеуде зат есімдерді жекеше, көпше түрде қолдану.

Байланыстырып сөйлеу:

Дағдыларды қалыптастыру:

- суреттерді, заттарды қарастыруда, тірі және өлі табиғат нысандарын бақылау кезінде байланыстырып сөйлеу;

- шағын тақпақтар мен өлеңдерді жаттау;

- ересектердің сөзін тыңдау және түсіну;

- тілдік әдептің сәйкес түрлерін дұрыс қолдану;

- ересектермен әңгімелесу кезінде берілген сұрақтарды тыңдау және түсіне білу;

- кейіпкерлерді сипаттау үшін дауыс ырғағының мәнерлі қарапайым тәсілдерін қолдану;

- рифмді және сөздік ойындарға назар аударуын, қызығушылығын тәрбиелеу;

- таныс ертегілерді ойнауға және сахналауға деген ынтасын, қызығушылығын баулу.

Күтілетін нәтижелер:

- зейін қойып тыңдай біледі;

- дауысты және дауыссыз дыбыстарды анық айтады;

- дұрыс сөйлеу қарқынына ие;

- қоршаған ортаға қатысты түрлі сұрақтарға жауап береді;

- барлық сөз таптарын қолданады;

- қажетті сөздер мен сөз тіркестерін қолданады;

- сөздер мен сөз тіркестерін айтады;

- сөздерді жекеше, көпше түрде, септік жалғауларын қолданады;

- заттарды, әрекеттерді, құбылыстарды атайды.

Көркем әдебиет

Оқып беру және әңгімелеу

Балаларды:

- ертегілердің мазмұнын түсінуге, тыңдауға, бейнелі сөздерді есте сақтауға;

- кейіпкерлерді ойнағанда мінез-құлқын бере білуге, интонациялық бояуды қабылдауға;

- тақпақтарды, өлеңдерді мағыналы, асықпай, дыбыстарды айқын айтуға;

- орындау кезінде кейіпкерге, оқиғаларға деген өзінің көзқарасын бере білуге үйрету.

Күтілетін нәтижелер:

- ертегілер мен әңгімелердің мазмұнын тыңдайды және түсінеді;

- бейнелі сөздерді қолданады;

- таныс ертегілерді сахналауға қатысады;

- әдеби шығарма кейіпкерлерінің дауыс ырғағы мен мәнерлігін сақтайды;

- сюжетті эмоционалды қабылдайды, кейіпкерлерге жанашырлық танытады;

- тақпақтарды, өлеңдерді мәнерлеп оқи алады.

Русский язык

Воспитание звуковой культуры речи:

- слушания речи на русском языке (сказки, рассказы, короткие стихи и песенки).

- произношения гласных звуков русского языка: а,о,у,е,е,и,ы,э,ю,я, используя игры и игровые упражнения.

Развитие артикуляционного аппарата. Словарная работа и развитие речи.

Формирование навыков:

Понимания и восприятия названий игрушек, некоторых предметов быта, овощей и фруктов, животных;

- выполнения просьбы воспитателя, дальнейшее расширение словарного запаса детей и правильное произношение слов на русском языке;

- названия некоторых предметов ближайшего окружения;

- слова, обозначающие признаки предметов по величине, по цвету;

- слова, обозначающие действия;

- понимания словосочетаний и составление их способом согласования (существительное и прилагательное, существительное и глагол).

- понимания простых вопросов и правильного ответа на них в виде короткого предложения;

- составлять простые предложения;

- запоминания детьми коротких стишков и песен.

Развитие связной речи и умения правильно ставить ударение в словах при произношении.

Ожидаемые результаты:

- умеет правильно произносить гласные звуки русского языка: а, о, у, е, е, и, ы, э, ю, я;

- умеет составлять простые предложения;

- употребляет в речи имена существительные в форме единственного и множественного числа;

- умеет слушать взрослых и понимает простую речь;

- применяет необходимые слова и словосочетания при обыгрывании сказок;

- слушает, понимает содержание сказки, запоминает образные слова;

- умеет читать наизусть небольшие потешки и стихотворения при помощи взрослого, передавая свое отношение к содержанию;

- знает о качестве, свойствах, различии, названии предметов на русском языке и их предназначение;

- понимает простые вопросы и умеет правильно отвечать на них короткими предложениями на русском языке.

ІІ ЖАРТЫ ЖЫЛДЫҚ

Сөйлеуді дамыту

Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті

- тілдегі дыбыстарды дұрыс айта білуді және есту зейінін жетілдіру;

- сөздерде дауысты және кейбір дауыссыз (п-б, т-д, к-г, ф-в,с-з-ц) дыбыстарды анық айта білуін қалыптастыру;

- сөйлеу қарқынын өзгерте білуді бекіту: баяу сөйлеу, жаңылтпаштар оқу;

Сөздік қор

- сөздік ойындар мен жаттығулар арқылы, сөздік қорын кеңейту;

- заттың бөліктерін ажырату және атай білу;

- заттардың сапасы мен қасиеттерін білдіретін сөздермен балалардың тілін байыту;

- заттарды жалпы және ерекше белгілері бойынша топтай білу;

- сөздерге қызығушылығы мен зейінін дамыту, балалар сөздігіне антонимдер – мағынасы қарама-қарсы сөздерді енгізу.

Тілдің грамматикалық құрылымы:

- қажетті сөздер мен сөз тіркестерін қолдану;

- сөйлеуде зат есімдерді жекеше, көпше түрде қолдану.

Байланыстырып сөйлеу:

Дағдыларды қалыптастыру:

- суреттерді, заттарды қарастыруда, тірі және өлі табиғат нысандарын бақылау кезінде байланыстырып сөйлеу;

- шағын тақпақтар мен өлеңдерді жаттау;

- тілдік қарым-қатынас мәдениетін дұрыс қолдану;

- ересектермен әңгімелесу кезінде берілген сұрақтарды тыңдау және түсіне білу;

- кейіпкерлерді сипаттау үшін дауыс ырғағының мәнерлі қарапайым тәсілдерін қолдану;

- рифмді және сөздік ойындарға қызығушылығын таныту;

- таныс ертегілерді ойнауға және сахналауға деген ынтасын, қызығушылығын ояту.

Күтілетін нәтижелер:

- сөйлеу кезінде мәнерліліктің тәсілдерін (сөйлеу қарқыны, интонация) сақтайды;

- зейін қойып тыңдайды, тілдегі барлық дыбыстарды анық айтады;

- заттарды, суреттерді қарастыруда, сұрақтарға жауап береді;

- қысқа әңгімелерді және ертегілерді қайталайды және заттар мен құбылыстардың белгілері және сапасын атайды;

- қажетті сөздер мен сөз тіркестерін қолданады;

- зат есімдер мен көмекші сөздерді қолданады «үстінде, астында, артында, жанында».

Көркем әдебиет

Оқып беру және әңгімелеу

Балаларға үйрету:

- оқиғаны эмоциялы қабылдау;

- кейіпкерлерге жанашырлық танытуды;

- шығарма жанрларын (тақпақ, ертегі, әңгіме және т.б.) ажыратуға;

- суреттер бойынша таныс шығармаларды тануға, сұрақтарға жауап беруге;

-мәнерлі, мағыналы, эмоциялы түрде жатқа айтуға;

-халық өлеңдерінің ырғағы мен ұйқасын беруге.

Күтілетін нәтижелер:

- оқиғаны эмоциялы қабылдайды;

- ертегі кейіпкерлеріне жанашырлық танытады;

- шығарма жанрларын (тақпақ, ертегі, әңгіме және т.б.) ажыратады;

- суреттер бойынша таныс шығармаларды таниды, сұрақтарға жауап береді;

- өлеңдерді саналы, эмоционалды түрде жатқа айтады.

Русский язык

Звуковой культуры речи.

Закрепление навыков слушания сказок, рассказов, коротких стихов и песен на русском языке и правильной постановки ударения при произношения слов.

Совершенствование навыков развития артикуляционного аппарата.

Словарная работа и развитие речи. Формирование навыков:

- произношения слов на русском языке, обозначающих названия некоторых предметов ближайшего окружения, признаки предметов по величине и по цвету;

- понимания и согласования слов в словосочетаниях. Закрепление умений:

- употребления в речи имен существительных в единственном и множественном числе;

- понимать простые вопросы и отвечать на них в виде короткого предложения.

Развитие связной речи и умения правильно ставить ударение в словах при произношении.

Составление простых предложений для описания игрушек, фруктов, предметов ближайшего окружения по образцу взрослого.

Совершенствование навыков:

- запоминания коротких стишков и песен;

- понимания простого предложения из 3-4 слов.

Ожидаемые результаты:

- произносит правильно слова, вслушивается в их звучание;

- рассматривает сюжетные картинки и составляет простые предложения;

- называет все действия, предметы и явления, их признаки и качества;

- слушает и понимает речь взрослого;

- отвечает на вопросы взрослого, касающиеся ближайшего окружения на русском языке;

- умеет составлять связную речь;

- пересказывает содержание сказок и коротких рассказов;

- читает наизусть небольшое стихотворение;

- называет свой город (поселок, село);

- знает и называет некоторые растения, животных и их детенышей на русском языке.

ТАНЫМ» білім беру саласы

«Таным» білім беру саласының базалық мазмұны:

- қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру;

- құрастыру;

- жаратылыстану ұйымдастырылған оқу қызметінде іске асырылады.

Мақсаты: Инновациялық әдістер мен технологияларды қолдана отырып, интеллектуалдық қабілеттерін, логикалық ойлауын дамыту және қоршаған ортаның біртұтастығы туралы білімдерін қалыптастыру.

Міндеттері:

- қарапайым математикалық түсініктерді қалыптастыру;

- өз ойы бойынша құрылыстарды жасауға, оларды мазмұн бойынша біріктіруге және олармен ойнауға ынтасын тәрбиелеу;

- көрнекі-қимылдық ойлауды және шығармашылық қиялдауды дамыту;

- тірі және өлі табиғат туралы білімдерін, табиғатта өзін ұстау туралы ережелерді және қарапайым өзара байланыстар туралы білімдерін байыту;

- табиғатқа сүйіспеншілікке және ұқыпты қарауға баулу.

І ЖАРТЫ ЖЫЛДЫҚ