Система образовательной работы с детьми
/в контексте реализуемых программ и технологий/
| 1БЛОК – ОРГАНИЗОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ | ||
| УЧЕБНАЯ НАГРУЗКА/виды и количество занятий в неделю/- 10 | МИНУТЫ | |
| ПОЗНАНИЕ | ||
| КОММУНИКАЦИЯ | ||
| РИСОВАНИЕ | ||
| ЛЕПКА | ||
| ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА | ||
| МУЗЫКА | ||
| ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ЕЖЕДНЕВНО | ||
| 2 БЛОК- ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С ДЕТЬМИ ВНЕ ЗАНЯТИЙ /совместная и самостоятельная деятельность/ | ||
| ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ /виды игр/ | Подвижные, пальчиковые, настольные развивающие и дидактические, музыкальные, сюжетно-ролевые, игры по звуковой культуре речи | |
| ЭКСКУРСИИ И ТЕМАТИЧЕСКИЕ ПРОГУЛКИ | Знакомство с детским садом | |
| ВЕЧЕРА РАЗВЛЕЧЕНИЙ И ДОСУГИ | Музыкальный досуг | |
| ПРАЗДНИКИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ | 8 Марта | |
| КОНЦЕРТЫ И СПЕКТАКЛИ | ||
| СТУДИИ, МАСТЕРСКИЕ ПО ИНТЕРЕСАМ | ||
| ДОП. ФОРМЫ РАБОТЫ | ||
| 3 БЛОК- КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА | ||
| ПСИХОКОРРЕКЦИЯ | Сглаживание адаптационного периода. Игры на снятие эмоционального напряжения. | |
| ЛФК | Профилактика плоскостопия и нарушений осанки. | |
| КОРРЕКЦИЯ РАЗВИТИЯ РЕЧИ | Игры по звуковой культуре речи. | |
ГДОУ №
УТВЕРЖДАЮ________
Врач_________________________
СИСТЕМА ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА ________________УЧЕБНЫЙ ГОД
| РАЗДЕЛЫ И НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ | ФОРМЫ РАБОТЫ |
| Использование вариативных режимов дня | *расширенный режим дня(гибкий) *щадящий и адаптационный режимы *индивидуальный режим *сезонный режим |
| Психологическое сопровождение | *диагностика развития воспитанников *занятия по коррекции психических процессов *занятия по коррекции эмоционально-волевой сферы *медико-педагогические консультации для родителей по преемственности воспитания и развития ребёнка и ухода за ним |
| Разнообразные виды организации режима двигательной активности ребёнка | *по сезонам *по половой принадлежности *по состоянию и группе здоровья детей |
| Регламентированная деятельность | *утренняя гимнастика *подгрупповые и индивидуальные занятия с варьированием физической нагрузки с учётом исходного уровня здоровья и возможностей ребёнка *физкультминутки *динамические переменки *физкультурные занятия в зале и на воздухе *корригирующая и профилактическая гимнастики *бодрящая гимнастики *спортивные праздники |
| Частично регламентированная деятельность | *спортивные упражнения на воздухе *спортивная игра «Мама, папа, я- спортивная семья» *подвижные игры на воздухе и в помещении *оздоровительный бег *спортивные досуги *дни и недели здоровья *походы и прогулки по экологическим тропинкам |
| Нерегламентированная деятельность | *самостоятельная двигательная активность в помещении и на прогулке |
| Работа с детьми по формированию основ гигиенических знаний и здорового образа жизни | *занятия на тему «Познай себя» *словесно-наглядные, сюжетно-ролевые игры по развитию представлений и навыков здорового образа жизни *моделирование ситуаций по формированию основ безопасности жизнедеятельности |
| Оздоровительное и лечебно-профилактическое сопровождение. Комплексное сопровождение. Организация питания | 8по плану медицинского блока *по плану службы сопровождения *разработка меню: сезонных, для аллергизованных детей |
| ОРГАНИЗОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В 1 МЛАДШЕЙ ГРУППЕ НА 2011-2012 УЧЕБНЫЙ ГОД | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| ||||||||||||||||||||||||||||||||
ПОДГРУППЫ ДЕТЕЙ на __________________учебный год
| ПО ВОЗРАСТУ | ПО РЕЧЕВОМУ РАЗВИТИЮ | ПО ФИЗИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ | ||
| 1 ПОДГРУППА | ||||
| 2 ПОДГРУППА | ||||