Примерная тематика классных часов
| № | Тема | Форма проведения | |
| 5 класс | |||
| “По каким правилам мы живём?” | «Уроки нравственности». Анкетирование, составление нравственного кодекса. | ||
| “Человек – сам себе враг?” | “Уроки нравственности” | ||
| «Наш класс. Законы жизни». | беседа | ||
| День памяти жертвам Беслана. | беседа | ||
| «Отношение к школе и её имуществу». | беседа | ||
| "Праздник мам". | праздник | ||
| «Семейная летопись». | классный час | ||
| «Он первый. День космонавтики. | классный час с презентацией | ||
| 6 класс | |||
| «Мои духовные ценности». | “Уроки нравственности”. Диагностика духовных ценностей учащихся. | ||
| “Нет уз святее товарищества”. | “Уроки нравственности”. Практикум | ||
| “Человек среди людей”. | “Уроки нравственности”. | ||
| «Нецензурные выражения и хулиганские жесты. Что это?» | беседа | ||
| «Этикет и мы! Проблема разговорной речи». | беседа | ||
| «Дом без одиночества». | классный час с презентацией | ||
| «Весенний калейдоскоп». | праздник, посвящённый 8 марта | ||
| «Мои права и обязанности». | классный час | ||
| 7 класс | |||
| “Что такое культурный человек?” | “Уроки нравственности” | ||
| “Что такое интеллигентность?” | “Уроки нравственности” | ||
| “Сам себя воспитать должен”. | “Уроки нравственности” | ||
| "Сладкая жизнь." | КВН, посвящённый 8 марта | ||
| «Как научиться управлять собой». | классный час | ||
| «Я и учитель». | диспут | ||
| «Мы составляем наш автопортрет». | беседа | ||
| День памяти воинской славы. | классный час | ||
| 8 класс | |||
| “Внешний облик – внутренний мир”. | диспут | ||
| “Нравственные качества, определяющие отношение человека к другим людям. Сострадание”. | “Уроки нравственности” | ||
| “Человек и его судьба”. | “Уроки нравственности” | ||
| «Вверх по лестнице жизни. Мои нравственные ценности». | “Уроки нравственности” | ||
| «Есть ли у юных идеалы?!» | дискуссия | ||
| «Умеем ли мы общаться?» | деловая игра | ||
| "Весеннее настроение". | праздничный тур конкурса "А ну-ка, девочки" | ||
| «Поощрение и наказание в семье». | беседа | ||
| 9 класс | |||
| “Совесть как всеобщий естественный закон и мерило жизненных ценностей”. | “Уроки нравственности” | ||
| “Десять Заповедей – основа нравственности человечества”. | “Уроки нравственности” | ||
| “В чём смысл жизни?” | дискуссия | ||
| “Как стать счастливым?” | дискуссия | ||
| «И в шутку и всерьез». | вечер, посвящённый 8 марта. | ||
| «Будем милосердны к старости!» | “Уроки нравственности” | ||
| «Карманные деньги» | дискуссия | ||
| «Соборы и храмы Санк-Петербурга» | классный час | ||
Экологическое воспитание
Экологическое воспитание - составная часть нравственного воспитания. Поэтому под экологическим воспитанием надо понимать единство экологического сознания и поведения, гармоничного с природой. На формирование экологического сознания оказывают влияние экологические знания и убеждения. Учащиеся привлечены и активно занимаются подпрограммой «Терренкур…».
| Цель | Содержание воспитательной работы | Понятийный словарь. Личностные прототипы. | Формы и методы работы | Ожидаемый результат |
| 1.Обеспечение усвоения учащимися основных положений экологической науки на основе изучения явлений природы, растительного мира, животного мира, влияния человека на окружающую среду; 2.Формирование понятий научной картины мира, материальной сущности и диалектического характера биологических процессов и явлений, роли и места человека в биосфере, активной роли человека как социального существа; 3.Формирование ответственного отношения к природе и готовности к активным действиям по ее охране на основе знаний об организации и эволюции органического мира. | Ученик получает системные знания об окружающем его мире в соответствии с его возрастом и способностями; научиться применять на практике полученные знания. | Биосфера, мониториг, загрязнение окружающей среды, отходы, радиоактивность, экология, безопасность населения в ЧС, водные ресурсы, взаимодействие организмов, генофонд, гидросфера, Гринпис и т.д. Ж:-Б. Ламарк, Ч. Дарвин, В. И. Вернадский, И. В. Мичурин, Б. А. Келлер | 1.Тематические классные часы, олимпиады, проекты. 2.Конкурсы, викторины, выставки, экскурсии, акции. | Экологически культурный человек: доброе и милосердное отношение к окружающему нас миру; ответственность, потребность в общении с природой; способствовать формированию экологического восприятия и сознания общественной активности; |