Бірінші модуль. модульдің атауы
«Қазақ тіл білімі салаларының құрылымдық жүйесіндегі кәсіби бағыт»
1.1. Кәсіби бағыт және фонетикалық заңдылықтар.
Жоспары:
1. Қазақ тіліне тән дыбыстар, олардың жазылуы.
2. Үндестік заңына тән ережелер.
1.2. Кәсіби бағыт және интоннациялық заңдылықтар.
Жоспары:
1. Интонема және оның сөйлемдерді ажыратудағы қызметі
2. Қазақ тілінің интоннациялық заңдылықтары
1.3. Кәсіби бағыт және морфонологиялық заңдылықтар.
Жоспары:
1. Үнем принципі
2. Морфонологиялық дыбыс алмасу
1.4. Кәсіби бағыт және лексикалық заңдылықтар.
Жоспары:
1. Лексика-семантикалық жүйе
2. Сөздердің Лексика-семантикалық топтары
1.5. Кәсіби бағыт және грамматикалық заңдылықтар.
Жоспары:
1. Сөз таптарының семантикасы
2.Сөйлемдердің семантикасы
2.Практикалық (лабораториялық) сабақ
2.1. Қазақ тілінің артикуляциалық базасы және фонетикалық ережелер
Жоспары:
1.Тасымал және буын алмасуы
2. Орфографиялық және орфоэпиялық норма
2.2. Сөз мағыналарының лексика- семантикалық жүйесі.
Жоспары:
1. Семантикалық өріс.
2. Сөз мағыналарының дамуы.
2.3.Сөздердің морфологиялық құрамы.
Жоспары:
1. Сөз таптарының семантикасы.
2. Сөйлемдердің семантикасы.
2.4.Сөздердің синтагматикалық байланысу жолдары.
Жоспары:
1.Синтагматикалық байланысу тәсілдері
2.Сөз мағынасының дамуы
2.5. Қазақ тіл біліміндегі жаңа бағыттар
Жоспары:
1. Тілдің коммуникативті – танымдық аспектілері
2. Сөйлеу процессіндегі психологиялық жайыптар.
ОСӨЖ
3.1. Тілдің ұлттық әуезділігі және фонетикалық ережелер.
Жоспары:
1. Ілгерінді ықпал
2. Кейінді, тоғыспалы ықпалдар
3.2. Сөз мағыналарының топтары мен типтері.
Жоспары:
1. Лексикалық мағынаның типтері.
2. Табу және эвфемизм.
3.3. Грамматикалық категориялар семантикасы.
Жоспары:
1. Күрделі синтаксистік тұтастық.
2. Мәтін синтаксисы
Әдебиеттер:
1. Алдашева А. «Іскери қазақ тілі». –Алматы: Санат,2008 ж.-150 б.
2. Дүйсенбекова Л. «Іс-қағаздарын жүргізу». – Алматы: Ана тілі, 2001 ж.-148 б.
3. Аяпова Т.Т., Күзекова З.С. «Қазақ тілі». –Алматы: Білім,2002 ж.-310 б.
4. Камешева Г., Мұқанова Г.. «Қазақ тілі» (Іскери қарым-қатынас үшін). – Астана: Санат, 2004 ж.-142 б.
5. Зейнулина А. Ф., Балпанов Н.М.. Іскери- кәсіби қазақ тілі.-Павлодар, 2007 ж.-265 б.
Екінші модуль. Модульдің атауы «Мұғалімнің кәсіби біліктілігі»
1.1.Кәсіби бағыт және стилистикалық заңдылықтар
Жоспары:
1. Стильдік қолданыстың ерекшеліктері
2. Әдеби тілдің стильдік тармақтары
1.2.Сөз мәдениеті заңдылықтарының кәсіби қазақ тілінде алатын орны
Жоспары:
1. Сөз мәдениеті мен әдеби тілдің лексикалық, морфологиядық т.б. нормалары арасындағы байланыс
2. Тұрмыстық қатынас саласында қолданылатын ауыз-екі сөйлеу стилінің айырым белгілері
1.3.Антропоөзекті лингвистиканың кәсіби қазақ тілінде алатын орны
Жоспары:
1. Антропоөзекті лингвистика саласына қатысты кәсіби бағыт.
2. Когнетивтік, әлеуметтік лингвистика.
1.4. Қазақ тілі мен әдебиеті мұғалімінің кәсіби біліктілігі және оның психологиялық қырлары
Жоспары:
1. Психологияның оқып үйренудің маңызы.
2. Тапқырлық пен ойлануға баулитын психологиялық процесстер.
1.5. Қазақ тілі мен әдебиеті мұғалімінің кәсіби біліктілігі және оның педагогикалық қырлары
Жоспары:
1. Жүйелік, ғылымилық мамандыққы бейімдеу ұстанымдары.
2. Қатысымдық әдіс.
2.Практикалық( лабораториялық) сабақ
2.1.Тілдің әлеуметтік мәні
Жоспары:
1. Тілдің ұлттық тіл ретінде танудың жолдары.
2. Қазақ тілін ұлттық рухани мұра ретінде оқыту.
2.2. Гендерлік лингвистика және тіл бірліктерін қолданудың адам тегіне қатысты жақтары
Жоспары:
1. Тіл бірліктерін қолданудың адам тегіне қатысты жақтары.
2. Гендерлік лингвистиканы оқытудың мәні.
2.3.Кәсіби қазақ тілінің терминдік қоры
Жоспары:
1. Лингвистикалық терминдер.
2. Педагогикалық, психологиялық, ғылыми көпшілік терминдер.
2.4. Коммуникативтік лингвистика және тілдік бірліктердің қатысымдық қызметі.
Жоспары:
1. Қатысымдық бірліктер және олардың моделі.
2. Сөйлесім әрекеті
2.5. Сөйлеу және оған тән ерекшеліктер
Жоспары:
1. Сөйлеу қарқыны
2. Сөйлеу нормасы
ОСӨЖ.
3.1. Қазақ тіл біліміндегі жаңа бағыттар.
Жоспары:
1. Қазақ тіл білімінің концептуалдық қоры.
2. Психо-лингвистикалық қағидалар.
3.2. Тіл – ұлтты біріктіруші фактор.
Жоспары:
1. Тілдің ұлттық тіл ретінде танудың жолдары.
2. Қазақ тілін ұлттық рухани мұра ретінде оқыту.
3.3. Гендерлік лингвистиканың мәні.
Жоспары:
1. Тіл бірліктерін қолданудың адам тегіне қатысты жақтары.
2. Гендерлік лингвистиканы оқытудың мәні.
Әдебиеттер:
1. Ақанова Д.Х., Алдашева А.М.,Ахметжанова З.Қ., Қалдашева Қ.Қ., Сүлейменова Э.Д. «Ресми-іскери қазақ тілі». Алматы: Ғылым, 2006 ж.148 б.
2. Мұхаммадиева Н.Қ. «Кәсіби қазақ тілі». Алматы: Білім ,2003 ж.210 б.
3. Шадыкенова Н.К. «Контрольно-тренировочное упражнение на уроках казахского языка». Алматы: Қайнар, 1997 ж.-158 б.
4. Қожабаева Х. «Кәсіби қазақ тілі», Астана: Фолиант, 2010 ж. 304 б.
Үшінші модуль. Модульдің атауы «Мұғалімнің тұлғалық мәдениеті және кәсіби шеберлігі»
1.1. Мұғалімнің тұлғалық мәдениеті
Жоспары:
1. Мұғалімнің психологиялық біліктілігі
2. Мұғалімнің педагогикалық біліктілігі
1.2. Қазақ тілін оқыту жүйесіндегі дәстүрлі әдістер
Жоспары:
1. Сұрақ-жауап әдісі
2. Түсіндіру әдісі т.б.
1.3. Инновациялық әдістер, жаңа технологиялар, олардың теориясы мен методологиясы
Жоспары:
1. Дамыта оқыту технологисы
2. Деңгейлеп оқыту т.б.
1.4. Кәсіби терминдер жүйесі
Жоспары:
1. Терминдердің танымдық мәні
2. Терминдерді қолданудағы түрлі бағыттар
1.5. Қазақ тілін кәсіби оқытуда меңгерілетін құзыреттіліктер
Жоспары:
1. Тілдік құзыреттілік
2. Лингвомәдени құзыреттілік
2. Практикалық (семинар сабақтар)
2.1. Сөйлеу және оған тән ерекшеліктер
Жоспары:
1. Сөйлеу сазы
2. Сөйлеу тактысы
2.2. Сөйлеу этикеті
Жоспары:
1. Сөз этикасының түрлері
2. Атқаратын қызметтері.
2.3. Мұғалімнің сөйлеу этикасы
Жоспары:
1. Шаршы топ алдында сөйлеу
2. Мұғалім дикциясының әсері.
2.4. Оқыту жүйесіндегі жаңа технологиярдың кәсіби қазақ тілінде алатын орны.
Жоспары:
1. Ақпараттық технологияларды қолдану
2. Он-лайн сабақтар жүргізу
3. ОСӨЖ.
3.1. Коммуникативтік лингвистиканың мәні.
Жоспары:
1. Тілдік қатынас және оның түрлері
2. Сөйлеу мен қабылдау кезіндегі сөз мағынасын түсіну процессі
3.2. Кәсіби қазақ тілі терминдерінің қалыптасуы.
Жоспары:
1. Кәсіби қазақ тіліне тән лингвистикалық терминдер
2. Педагогико-психологиялық терминдер.