Организация педагогической практики. Согласно учебному плану факультета дошкольного образования практика по изобразительной деятельности студентов

Согласно учебному плану факультета дошкольного образования практика по изобразительной деятельности студентов, обучающихся по специальности «Дошкольное образование. Изобразительное искусство», проводится в течение четырёх недель на V курсе (9 семестр) дневного отделения на базе детских дошкольных учреждений. Студент-практикант работает в базовом учреждении шесть часов в день. График времени работы практиканта согласовывается с педагогом дошкольного учреждения и утверждается групповым методистом.

Учет и оценка результатов работы студента-практиканта

· оценки зачётных занятий и других форм работы;

· оценка оформительской деятельности студента;

· оценка наглядно-выставочного материала;

· оценка документации.

При оценке деятельности студентов учитывается заключение организации, на базе которой осуществлялась практика (проводится итоговый педсовет с участием педагогов дошкольного учреждения, руководителя кружка, студии и администрации учреждения образования) и участие в итоговой конференции. Студенты получают по результатам практики дифференцированный зачёт.

По результатам практики студенты обязаны предоставить следующие материалы:

· Календарный план работы.

· Дневник педагогической практики.

· План-конспекты всех проведенных пробных занятий по разным видам изобразительной деятельности.

· 8 развернутых конспектов зачётных занятий разного типа, моделей, форм.

· Конспект комплексного занятия.

· Диагностика ХВДР (до и после педагогической практики).

· Оценка уровня художественных достижений детей закрепленной группы.

· Характеристика 5 детей на степень их художественной одаренности.

· Текст сообщения на педсовете в дошкольном учреждении, родительском собрании, консультации для педагогов или родителей.

· Конспект тематического вечера - досуга, посвященного творчеству художника или ознакомлению детей и взрослых с народным мастером, с определённым ремеслом.

· Текст сообщения для итоговой конференции.

· Детские работы по рисованию, лепке, аппликации, конструированию (из бумаги, растительных элементов, бросового материала), оформленные для отчётной выставки в вузе (по каждому зачетному занятию все детские работы).

· Художественно оформленные наглядные пособия (по 1 к каждому зачетному), дидактические игры (1-2 по возрасту), эскизы декораций и оформлений к театральным постановкам, досугам, праздникам (1 - на выбор по согласованию с руководством дошкольного учреждения).

Конференция по итогам практики

Общие результаты педагогической практики подводятся на итоговой конференции на факультете. Студенты выступают с сообщениями о результатах педагогической практики или о результатах проведения научного исследования. На конференции организуется выставка работ детей дошкольного возраста.

СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ

Неделя

День 1.

Цель:выявить условия, положительно влияющие на развитие изобразительной деятельности детей в дошкольном учреждении.

Содержание работы:

· Изучение материальной базы, условий для осуществления педагогического процесса.

· Мониторинг педагогических технологий обучения изобразительной деятельности, практикуемых в дошкольном учреждении.

· Составление плана-графика прохождения практики.

День 2.

Цель:формировать умения планировать работу по развитию изобразительной деятельности детей дошкольного возраста

Содержание работы:

· Выяснение доминирующих принципов в планировании содержательно-образовательного процесса по изобразительной деятельности.

· Наблюдение и анализ проводимых мероприятий по изобразительной деятельности.

· Подготовка к проведению занятий по изобразительной деятельности в соответствии с планом и программой группы.

День 3.

Цель:формироватьумение диагностировать особенности изобразительного творчества детей конкретной возрастной группы

Содержание работы:

· Диагностика художественной выразительности детских рисунков в закрепленных группах.

· Изучение изобразительного опыта детей посредством проведения индивидуальных занятий, анализа детских работ.

· Наблюдение и анализ проводимых занятий по изобразительной деятельности, ознакомлению с произведениями искусств. Посещение занятий кружка по изобразительной деятельности, их анализ.

День 4.

Цель: формировать умение составлять план-график работы кружка.

Содержание работы:

· Проведение пробных занятий (индивидуальных, фронтальных) обучающе-развивающего характера по разным видам изобразительной деятельности. Их взаимопросмотр и взаимоанализ.

· Разработка плана-графика кружковой работы.

· Оформительская деятельность, изготовление наглядных пособий и раздаточного материала.

День 5.

Цель: формировать умения проводить занятия по всем вида изобразительной деятельности с детьми дошкольного возраста;

Содержание работы:

· Проведение занятий по разным видам изобразительной деятельности, их анализ и самоанализ.

· Просмотр и анализ проводимых занятий другими студентами или воспитателями с последующим анализом их анализом.

· Разработка занятий на следующую неделю. Анализ детских работ, диагностика художественной выразительности детских работ (ХДВР), определение художественных достижений и художественного развития детей в каждой возрастной группе.

Неделя

Студент допускается к практике только при утверждённом плане на 2 неделю.

День 1.

Цель:формироватьумение проводить индивидуальные и групповые занятия по всем вида изобразительной деятельности с детьми дошкольного возраста.

Содержание работы:

· Проведение учебных занятий по всем видам изобразительной деятельности разных по видам, формам, содержанию (утром, днём, вечером) согласно разработанному рабочему графику. Совместный просмотр и анализ. Анализ оформление занятия, наглядно-демонстративного материала.

· Проведение дидактических игр.

· Оформительская деятельность: художественное оформление наглядно-демонстративного материала.

День 2.

Цель: формировать умение осуществлять активное взаимодействие с педагогическим коллективом дошкольного учреждения и родителями по вопросам развития изобразительного творчества детей дошкольного возраста

Содержание работы:

· Проведение индивидуальных и групповых занятий по всем вида изобразительной деятельности. Самоанализ и анализ проведенных занятий. Просмотр занятий студентов-практикантов и воспитателей с последующим анализом.

· Подготовка и проведение семинара-практикума для воспитателей и родителей: «Особенности руководства изобразительным творчеством ребёнка в процессе индивидуальных занятий»

· Проведение кружковой работы.

· Ознакомление детей с произведениями изобразительного искусства.

День 3.

Цель:формировать умения проводить индивидуальные занятия с одаренными детьми дошкольного возраста.

Содержание работы:

· Организация и руководство самостоятельной изобразительной деятельностью детей.

· Проведение занятий (индивидуальных, фронтальных) обучающе-развивающего характера по разным видам изобразительной деятельности. Их самоанализ и анализ.

· Организация индивидуальной работы с одаренными детьми.

· Оформительская деятельность: изготовление совместно с детьми декораций к вечеру-досугу.

День 4.

Цель: формировать умение анализировать и оценивать художественную выразительность детского рисунка по специализированной методике

Содержание работы:

· Проведение учебных занятий по всем видам изобразительной деятельности разных по видам, формам, содержанию.

· На основе диагностики ХДВР подготовка сообщений «Эффективность художественного развития дошкольников в данном учреждении» и их предоставление на педсовете.

· Организация и проведения занятий в кружке. Анализ детских работ.

· Разработка плана работы на 3 неделю, составление конспектов занятий и мероприятий.

День 5.

Цель: формировать умение осуществлять активное взаимодействие с детьми, педагогами и родителями по вопросам изобразительного искусства.

Содержание работы:

· Проведение индивидуальных и групповых занятий по всем вида изобразительной деятельности. Самоанализ и анализ проведенных занятий. Посещение мероприятий проводимых другими студентами с их дальнейшим анализом.

· Организация и проведение вечера-досуга для детей и взрослых (воспитателей и родителей), посвященного творчеству какого-нибудь художника или художников.

· Согласование конспектов занятий на 3 неделю (совместно с воспитателем группы и руководителем практики).

Неделя

В течение недели возможно проведение отдельных зачётных занятий и мероприятий. Совместный их просмотр, анализ и оценка.

День 1.

Цель:формировать умения осуществлять индивидуальную работу с детьми по изобразительной деятельности на основе ранее проведенной диагностики.

Содержание работы:

· Осуществление учебно-воспитательной работы в соответствии с разработанным планом.

· Совместный просмотр, анализ и оценка проведенных мероприятий.

· Подготовка и проведение консультации для педагогов и родителей: «Как рассматривать с детьми иллюстрации в книгах».

· Индивидуальная работа с детьми по изобразительной деятельности.

· Оформительская деятельность: разработка эскизов и изготовление декораций к тематическому утреннику, празднику («День космонавтики», «Юморина», «Гуканне вясны», «Праздник планеты Земля» и др.). Участие в проводимых праздниках.

День 2.

Цель: формироватьумение проводить индивидуальные и групповые занятия по всем вида изобразительной деятельности с детьми дошкольного возраста

Содержание работы:

· Экскурсия в музей или целевая прогулка по городу для анализа архитектурных форм (по возможности).

· Проведение индивидуальных и групповых занятий по всем вида изобразительной деятельности. Совместный просмотр и анализ занятий (взаимоучеба).

· Работа в кружке. Диагностика художественной выразительности детского рисунка.

· Проведение игр с художественным содержанием.

День 3.

Цель:формировать умения руководить самостоятельной изобразительной деятельностью детей дошкольного возраста.

Содержание работы:

· Руководство самостоятельной изобразительной деятельностью детей, наблюдение на прогулке.

· Проведение групповых занятий обучающего и развивающего характера. Самоанализ и анализ проведенных мероприятий.

· Подготовка к творческому вечеру: разработка сценария, изготовление декораций, наглядных пособий и др.

День 4.

Цель: формировать у студентов стремление к повышению профессионального мастерства, потребность в профессиональном самосовершенствовании, самообразовании и самовоспитании.

Содержание работы:

· Ознакомление детей с произведениями изобразительного искусства.

· Проведение учебных занятий по всем видам изобразительной деятельности разных по видам, формам, содержанию. Совместный просмотр и анализ.

· Участие в работе педсовета. Подготовка выступления, сообщения на примерные темы: «Обычаи, традиции белорусского народа в декоративно-прикладном искусстве», «Ведущие принципы планирования изобразительной деятельности детей дошкольного возраста», «Сущность природосообразной художественной дидактики» и др.

· Проведение занятий в кружке.

· Совместная изобразительная деятельность с детьми: изготовление персонажей ролевого, пальчикового, плоскостного театра.

· Разработка плана работы на 4 неделю.

День 5.

Цель:формировать у студентов умения организовать совместную изобразительную деятельность взрослого и ребенка.

Содержание работы:

· Индивидуальная работа с детьми по различным видам изобразительной деятельности.

· Проведение групповых занятий по всем вида изобразительной деятельности, различных по форме и содержанию. Посещение мероприятий проводимых другими студентами с их дальнейшим анализом.

· Проведение творческого вечера для детей и взрослых (например «Создание чудес из глины и теста»), предусматривающего совместную изобразительную деятельность взрослых и детей.

· Согласование конспектов и мероприятий на четвертую неделю.

Неделя

Осуществление педагогического процесса идет соответственно разработанному плану работы на неделю и по утвержденным конспектам.

День 1.

Цель:формировать у студентов умения осуществлять оформительскую деятельность в дошкольном учреждении.

Содержание работы:

· Индивидуальная работа с детьми по изобразительной деятельности. Обследование предметов окружающего мира с последующим их изображением.

· Проведение зачетных занятий. Совместный просмотр, анализ и оценка проведенных мероприятий.

· Оформительская деятельность, изготовление дидактических игр с художественным содержанием, наглядных пособий, раздаточного материала и т. п.

День 2.

Цель: формировать у студентов умения организовать и провести дидактические игры, направленные на развитие изобразительной деятельности дошкольников.

Содержание работы:

· Проведение дидактических игр. Организация наблюдений и рассматривания природных форм. Индивидуальная работа с детьми.

· Подготовка и проведение зачетных мероприятий. Совместный просмотр и анализ. Анализ оформление занятия, наглядно-демонстративного материала.

· Кружковая работа.

День 3.

Цель:формировать умения организовать и провести мероприятия по ознакомлению дошкольников с произведениями искусства.

Содержание практики:

· Мероприятия по ознакомлению детей с произведениями искусств: выставка, занятие-путешествие, в гостях у скульптора и т. д. Ознакомление с творчеством художников (скульпторов, дизайнеров и т.п.).

· Проведение индивидуальных и групповых занятий по всем вида изобразительной деятельности. Взаимопосещение, анализ и оценка педагогической деятельности. Обмен интересным опытом.

· Подготовка и проведение консультаций для педагогов и родителей (примерные темы: «Конструируем из бумаги и природного материала вместе с ребёнком», «Когда ваш ребёнок художественно одарён» и т.д.).

· Индивидуальная работа с детьми по изобразительной деятельности. Проведение дидактических игр с художественным содержанием.

День 4.

Цель: формировать умения проводить разные типы и виды занятий по изобразительной деятельности.

Содержание работы:

· Индивидуальная работа с детьми по изобразительной деятельности.

· Проведение обучающе-развивающих занятий по всем видам изобразительной деятельности разных по видам, формам, содержанию. Совместный просмотр и анализ деятельности студента-практиканта.

· Участие в педсовете в дошкольном учреждении на тему: «Эффективность производственной практики».

· Подведение итогов работы кружка. Создание выставки художественного творчества детей и взрослых (результаты занятий и кружковой работы по интересам). Руководство совместной деятельностью.

День 5.

Цель: формировать умения анализировать и оценивать свою работу в качестве руководителя кружка изобразительного искусства.

Содержание работы:

· Проведение зачётных занятий и других форм работы с детьми. Самоанализ и анализ проведенных мероприятий за все время практики. Обмен педагогическим опытом.

· Подготовка к итоговой конференции: документации, экспонируемого материала, выступлений. Сдача документации руководителю практики.