Критерии оценки 16 – 28 низкий уровень 29 – 35 средний уровень 36 – 48 высокий уровень

МОНИТОРИНГ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ОБЛАСТЯМ

(соответствует ФГОС)

Подготовительная группа

Показатели для сводной таблицы:

«В» - высокий уровень развития;

«С» - средний уровень развития;

Н» - низкий уровень развития.

Оценка уровня развития по образовательным областям:

Балл - не отвечает, отказывается от ответа, делает все не правильно, часто ошибается

Балла – нуждается в пошаговой помощи педагога, делает несколько ошибок

Балла – выполняет самостоятельно, все безошибочно

Сводная таблица мониторинга в подготовительной группе

№	Ф.И. ребёнка	«Познавательное развитие»	«Речевое развитие»	«Социально – коммуникативное развитие»	«Физическое развитие»	«Художественно-эстетическое развитие»
		С	М	С	М	С	М	С	М	С	М
Показатель развития	Количество детей
Высокий уровень развития
Средний уровень развития
Низкий уровень развития

Образовательная область «Познавательное развитие» подготовительная группа

№

Ф.И. ребёнка

Предметное и социальное окружение

Группирует предметы по признакам

Знает символику страны, гимн, столицу России

Знают Родной край, его достопримечательности

Имеет представления о школе, библиотеке

Ознакомление с природой

Классификация животного мира

Называют времена года, сезонные изменения

Называют правила поведения в природе

Называют причинно-следственные связи между природными явлениями.

ФЭМП Количество

Ведут прямой счет до 10

Ведут обратный счет до 10

Называют цифры и соотношение их с кол-м предметов

Определяют состав числа из единиц

Определяют последующее и предыдущее число

Составляют и решают задачи на сложение

Составляют и решают задачи на вычитание

ФЭМП Величина

Измеряют длину (ширину, высоту) с помощью условной мерки

Измеряют объём жидкости с помощью условной меры

Делят круг, квадрат на 2 и 4 равные части

ФЭМП Форма

Составляют из нескольких треугольников, четырехугольников фигуры большего размера

ФЭМП Ориентировка в пространстве

Свободно ориентируется на листе в клетку

Умеют действовать по схеме

ФЭМП Ориентировка во времени

Знание последовательности времён года, месяцев

Знание последовательности дней недели

Умение определять время по часам

Конечный результат

Критерии оценки

Баллов – низкий уровень развития

Баллов – средний уровень развития

Баллов – высокий уровень развития

Образовательная область «Речевое развитие» Подготовительная группа

№

Ф.И. ребёнка

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

Пересказывает небольшие произведения

Драматизирует небольшие произведения

Составляет по плану и образцу рассказы о предмете

Составляет рассказ по сюжетной картинке

Составляет рассказ по набор картин с фабульным развитием действия

Употребляет в речи синонимы и антонимы

Употребляет в речи сложные предложения разных видов

Различает понятия «звук», «слог», «слово», «предложение»

Различает понятия «звук», «слог», «слово», «предложение»

Называет в последовательности слова в предложении, слоги и звуки в словах

Находит в предложении слова с заданным звуком, определяет место звука в слове

Различает жанры литературных произведений

Называет любимые сказки

Знает наизусть 2-3 любимых стихотворения

Знает наизусть 2-3 любимых стихотворения

Итоговый результат

Критерии оценки 16 – 28 низкий уровень 29 – 35 средний уровень 36 – 48 высокий уровень

Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие»