Знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы

Создание условий для приобретения опыта:

-положительного реагирования на предложение послушать и (или) прочесть ещё раз произведение (сказку, рассказ, потешку и т. д.), поговорить о прочитанном;

-участия в прослушивании малых форм фольклора (потешек, песенок, прибауток), простых народных и авторских сказок, рассказов и стихов, доступных пониманию детей;

-эмоциональной отзывчивости на содержание прочитанного (радоваться хорошей концовке, победе положительного героя; сопереживать бедам и несчастьям персонажей, которых защищает положительный герой, и т. п.);

-выявления положительных героев, их оценки с помощью доступного нравственно-ценного словаря установления простейших связей последовательности событий в тексте;

-участия в ситуациях общения, вызывающих потребность выражать впечатления о прочитанном речевыми и неречевыми средствами; заучивания коротких стихотворений;

-понимания иллюстраций к произведениям литературы и фольклора.

Формы и средства развития речевой сферы детей дошкольного возраста в условиях организации совместной деятельности со взрослыми и другими детьми, самостоятельной свободной деятельности

Виды детской деятельности	Формы работы с детьми
Коммуникативная	-Словотворчество -Артикуляционная игра -Речевая ситуация -Ситуативный разговор -Обсуждение поступков -Отгадывание загадок -Речевые игры -Речетворчество -Звукоиграйка -Составление рассказа -Описательный рассказ -Составление описательных рассказов -Составление сказок -Составление творческих рассказов -Сочинение (ароматной сказки) -Пересказ -Составление историй «наоборот», истории по аналогии с отрывком из рассказа -Составление повествовательных рассказов -«Минутки общения» -Анализ произведений художественной литературы -Беседа -Обсуждение поступков -Отгадывание загадок -Рассматривание и сравнение -Конкурс чтецов -Составление историй «наоборот», истории по аналогии с отрывком из рассказа -Беседы – рассуждение -Ситуация морального выбора -Проблемные, игровые образовательные ситуации, требующие размышления и рассуждения -«Минутки диалога» игры со звуком, словом; -Описательные, повествовательные рассказы по игрушкам, картинам, иллюстрациям -Составление описательных загадок и загадок со сравнением, описательные загадки о предметах и объектах живой и неживой окружающей природы.
Познавательно-исследовательская	-Настольно-печатные игры -Дидактические игры -Сбор фотографий и оформление -Встреча с интересными людьми -Игры – путешествия -Разгадывание кроссвордов -Телестудия представляет научно – познавательный проект -Мини –коллажа -Просмотр видео фильмов и диафильмов -Проектная деятельность -Викторина
Игровая	-Моделирование -Игра-драматизация -Театрализованные этюды
Восприятие художественной литературы и фольклера	-Чтение -Слушание -Отгадывание -Книжная выставка -Заучивание стихотворений -Заучивание произведений устного народного творчества Литературно – музыкальный салон -Знакомство с букварями, азбуками
Самообслуживание и бытовой труд	-Поручение -Коллективное творческое дело -Задания
Музыкальная	-Слушание музыки
Двигательная	-Пальчиковые игры -Игры с правилами -Народные игры
Конструирование	-Из строительного материала -Практическое и компьютерное -Из деталей конструкторов -Из бумаги -Из природного материала -Из крупногабаритных модулей -Конструирование по модели -Конструирование по условиям -Конструирование по образцу -Конструирование по замыслу -Конструирование по теме -Каркасное конструирование -Конструирование по чертежам и схемам
Изобразительная	-Рассматривание картин, иллюстраций -Лепка -Рисование -Аппликация -Выставки детских работ конкурс -Создание -Дизайн – студии

МЕТОДЫ РАЗВИТИЯ РЕЧИ

Наглядные	Словесные	Практические
-Непосредственное наблюдение и его разновидности (наблюдение в природе, экскурсии) -Опосредованное наблюдение (изобразительная наглядность: рассматривание игрушек и картин; рассказывание по игрушкам и картинам)	-Чтение и рассказывание художественных произведений. -Заучивание наизусть. -Пересказ. -Обобщающая беседа. -Рассказывание без опоры на наглядный материал.	-Дидактические игры. -Игры - драматизации. -Инсценировки. -Дидактические упражнения. -Пластические этюды. -Хороводные игры.

СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ РЕЧИ

1. Общение взрослых и детей.

2. Художественная литература.

3. Культурная языковая среда.

4. Изобразительное искусство, музыка, театр.

5. Обучение родной речи на занятиях.

6. Занятия по другим разделам программы.

ФОРМИРОВАНИЕ ИНТЕРЕСА И ПОТРЕБНОСТИ В ЧТЕНИИ (ВОСПРИЯТИЕ КНИГ)

1. Чтение литературного произведения.

2. Рассказ литературного произведения.

3. Беседа о прочитанном произведении.

4. Обсуждение литературного произведения.