Занятие 10. Гуманистическая педагогика

В.А. Сухомлинского (1918-1970) и Ш.А. Амонашвили (р. 1931)

Вопросы для обсуждения

1. Педагогическая деятельность В.А. Сухомлинского и Ш.А. Амона-швили.

2. Цель, задачи, принципы воспитания и обучения детей.

3. Проблема развития личности.

4. Содержание, формы и методы работы с детьми.

5. Взаимосвязь семьи и школы. Родительская педагогика В.А. Сухо-млинского.

6. В.А. Сухомлинский и Ш.А. Амонашвили о личности педагога.

7. Оценка идей В.А. Сухомлинского и Ш.А. Амонашвили.

Задания для самостоятельной работы

1. Подготовить сообщение о педагогической деятельности указанных педагогов.

2. Проанализировать заповеди и законы гуманного учителя, сформули-рованные Ш.А. Амонашвили.

Основная литература

Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике. М., 1996.

Амонашвили Ш.А. Педагогическая симфония. Екатеринбург, 1993.

Амонашвили Ш.А. В школу – с шести лет. М., 1986.

Амонашвили Ш.А. Здравствуйте, дети. М., 1988.

Амонашвили Ш.А. Как живете, дети? М., 1991.

Амонашвили Ш.А. Единство цели. В добрый путь, ребята. М., 1987. 23 Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. М., 1973.

Сухомлинский В.А. Разговор с молодым директором школы. М., 1973.

Сухомлинский В.А. (Сер. «Антология гуманной педагогики») / Сост. Г.Д. Глейзер. М., 1997.

Сухомлинский В.А. О воспитании. М., 1982.

Сухомлинский В.А. Родительская педагогика. М., 1978.

Дополнительная литература

Бородина Н. Проблемы нравственного воспитания в трудах В.А. Сухо-млинского // Дошкольное воспитание. 1986. № 2.

Волков Г.Н. Парадокс Василия Сухомлинского //Педагогика.1993. № 5.

Жуковская Р.И. Слово о Сухомлинском // Дошкольное воспитание. 1988. № 11.

Морева Н. «Источник благородства души и сердца»: Музыка в гумани-стической концепции В.А. Сухомлинского // Дошкольное воспитание. 1995. № 2.

Мухин М.И. В.А. Сухомлинский о всестороннем развитии личности // Советская педагогика. 1991. № 9.

Мухин М.И. В.А. Сухомлинский о воспитании ума // Педагогика. 1994. № 1.

Островская Л. Читая В.А. Сухомлинского // Дошкольное воспитание. 1978. № 8.

Педагогический поиск / Сост. И.Н. Баженова. М., 1990.

Руденко Ю.Д. Народная педагогика и В.А. Сухомлинский // Советская педагогика. 1991. № 2.

Сермяжко Е.И. Воспитание детей в семье // Советская педагогика. 1988. № 2.

Ткаченко Н. Использование педагогического наследия В.А. Сухомлинского в процессе трудового воспитания дошкольников // Дошкольное воспитание. 1984. № 3.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

Таблицы для самостоятельного заполнения при подготовке
к семинарским занятиям, зачету или экзамену

Таблица 1. Взгляды отечественных и зарубежных мыслителей и педагогов.

Педагог
Страна
Временной период
Взгляды педагога
Особенности мировоззрения педагога
Природа ребенка и его развитие
Цели и принципы обучения и воспитания
Организационные формы обучения
Основные направления и аспекты воспитания
Роль учителя и требования к нему
Роль семьи в воспитании
Что нового внес в педагогическую теорию и практику

Таблица 2. Зарубежные образовательные системы и заведения.

Страна
эпоха
Структура образовательной системы государства
Характеристика основных учебных заведений школьного типа
Характеристика учебных заведений высшей ступени
Особенности домашнего образования

Таблица 3. Практика воспитания и обучения в истории России.

Особенности народной педагогики славян
Образование в Киевской Руси
Монастырские школы
Средневековья
Учебные заведения эпохи Петра I
Реформы образования в эпоху Екатерины II
Реформы образования XIX в.

Таблица 4. Развитие ведущих педагогических идей в истории зарубежной педагогики XVII-XIX вв.

Автор, эпоха, страна	Основные произведения	Цели и задачи воспитания	Факторы развития личности	Методы обучения и воспитания	Средства обучения и воспитания	Формы обучения и воспитания	Учитель-воспитатель, требования к нему

Таблица 5. Развитие ведущих педагогических идей в истории отечественной педагогики XIX - ХХ вв.

Автор, эпоха, страна	Основные произведения	Цели и задачи воспитания	Факторы развития личности	Методы обучения и воспитания	Средства обучения и воспитания	Формы обучения и воспитания	Учитель-воспитатель, требования к нему