Пространственно-временная организация

Продолжительность занятий: 40 минут.

Периодичность встреч: 2 раза в неделю, в течение 4 месяцев.

Учебно-тематический план

№ занятия	Название	Цель	Время проведения
Раздел1 Введение. Знакомство школьника с нормами школьной жизни	«Вводное. С днем рождения, группа!»	Цель: знакомство детей друг с другом, создание положительной мотивации на работу в группе.	2 часа (120 минут)
Занятие 1
Занятие 2	Разминка. Игра «Мяч»	Цель: знакомство детей друг с другом, создание положительной мотивации на работу в группе.	2 часа (120 минут)
Занятие 3	. «Мои эмоции».	Развитие эмоционально-волевой сферы	2 часа (120 минут)
Занятие 4	«Школьные правила».	содействовать осознанию позиции школьника, формированию познавательных и личностных УУД	2 часа (120 мин.)
Занятие 5	«Соберем портфель»	помощь обучающимся в осознании новых требований, в формировании внутренней потребности в их исполнении, развитие познавательных и личностных УУД.	2 часа (120 мин.)
Занятие 6	«Школьные оценки».	активизация познавательной активности обучающихся, формирование положительной мотивации.	2 часа (120 мин.)
Занятие 7	«Подсказки и списывание».	содействовать осознанию школьных норм и правил, развитие познавательных и личностных УУД.	2 часа (120 мин.)
Занятие 8	«Что такое хорошо?»	формирование личностных УУД, раскрыть перед обучающимися понятия «плохо» и «хорошо»;	2 часа (120 мин.)
Радел 2. Мои эмоции	«Мои эмоции»	знакомство с понятием «эмоции», развитие умения распознавать и описывать свои эмоции и эмоции других людей; совершенствование навыков общения, формирование у обучающихся умение понимать друг друга.	2 часа (120 мин.)
Занятие 9	Упражнение «Доброе животное». "Мое настроение" «Конверты "Радости" и "Огорчений"».	познакомить с понятием настроение; развивать умение управлять своим настроением; формирование коммуникативных УУД, снятие психо-эмоционального напряжения.	2 часа (120 мин.)
3анятие10	«Радость – одна на всех».	знакомство с чувством радости; развитие умения адекватно выражать свое эмоциональное состояние; развитие способности понимать эмоциональное состояние другого человека, формирование коммуникативных УУД.	2 часа (120 мин.)
Занятие11	«Чудо-дерево».	знакомство с эмоцией удивления; закрепление мимических навыков.	2 часа (120 мин.)
Занятие 12	. «Наши страхи».	познакомить детей с эмоцией страха; научить узнавать эту эмоцию передавать эмоциональное состояние с помощью выразительных средств (мимики, жестов.	2 часа (120 мин.)
Занятие 13	«Грусть и печаль».	рассмотреть особенности содержательного наполнения грусти и печали; формировать чувство товарищества, взаимопомощи, формирование коммуникативных и познавательных	2 часа (120 мин.)
Занятие14	«Я контролирую себя».	формирование регулятивных УУД, развитие произвольной регуляции поведения детей, предупреждение и снижение тревожности и страхов, повышение уверенности в себе.	2 часа (120 мин.)
Занятие15	«Слушай команду».	формирование регулятивных УУД, развитие произвольной регуляции поведения детей, снятие психо-эмоционального напряжения.	2 часа (120 мин.)
Занятие16	«Волшебная клетка».	формирование регулятивных УУД, развитие произвольной регуляции поведения детей, снятие психо-эмоционального напряжения.	2 часа (120 мин.)
Занятие17	««Планета эмоций»»	Цели: формировать коммуникативные и личностные УУД, учить осознавать собственные эмоции и понимать эмоциональное состояние других, закрепление знаний об основных эмоциях, снятие психо-эмоционального напряжения, создание положительного настроя.	2 часа (120 мин.)
Раздел3. Раздел 3. Развитие коммуникативных умений и навыков	. «Что такое общение». Цели:	формирование коммуникативных и познавательных УУД, усвоить нормы общении с детьми и взрослыми; развитие у детей социальных и коммуникативных умений, необходимых для установления межличностных отношений со сверстниками и классного коллектива.	2 часа (120 мин.)
Занятие18
Занятие19	«Путешествие в страну «Понимание»».	формирование коммуникативных УУД; усвоить нормы общения с детьми и взрослыми; развитие способности к разрешению конфликтов; развитие у детей социальных и коммуникативных умений,	2 часа (120 мин.)
Занятие 20	«Я-доброжелательный».	формирование коммуникативных и личностных УУД, формирование уважительного отношения друг к другу; усвоить нормы общения с детьми и взрослыми; развитие коммуникативных навыков, формирование устойчивой учебной мотивации на фоне позитивной “Я- концепции” детей, устойчивой самооценки и низкого уровня школьной тревожности.	2 часа (120 мин.)
Занятие21	«Волшебные средства взаимопонимания».	Цели: формирование коммуникативных, личностных, познавательных УУД, знакомство снятие психологических барьеров.	2 часа (120 мин.)
Занятие22	«Драки и обида». .	формирование коммуникативных и личностных УУД; усвоить нормы условия для понимания обучающимися того, что в обществе существуют определенные нравственные нормы, которые помогают людям жить вместе, общаться; накопление учащимися опыта общения, опыта решения жизненных ситуаций.	2 часа (120 мин.)
Занятие23	«Мы поссорились и помирились».	Цели: формирование коммуникативных и личностных УУД, формирование способности к разрешению конфликтов развитие эмпатии (сопереживания).	2 часа (120 мин.)
Занятие24	«Застенчивость и стеснительность	Цель: формирование коммуникативных УУД, повысить у детей уверенность в себе, способствовать преодолению замкнутости, Застенчивость и Уверенность». пассивности, скованности; научить двигательному раскрепощению, развитие эмпатии (сопереживания).	2 часа (120 мин.)
Раздел 4. Заключительная часть.	«Дерево дружбы».	познакомить обучающихся со школой, с работниками, работающими в школе, со школьными законами и традициями, создать атмосферу сотрудничества, сплочение классного коллектива.	2 часа (120 мин.)
Занятие 25.
Всего:			12 часов