Общее представление о функциональном состояний организма.

Понятие «состояние» как общенаучная категория применительно к человече­скому организму означает совокупность происходящих в нем процессов, а также степень развития и целостности структур организма. процесса. В психологии наиболее распространенным является представление о состоя­ниях как относительно устойчивых психических явлениях, имеющих начало, те­чение и конец, т. е. динамических образованиях. Общепринятым является и мне­ние о состояниях как психических явлениях, отражающих особенности функцио­нирования нервной системы и психики человека в определенный период времени или адаптационного процесса. рассматривая функциональное состояние, в нем необходимо выделять две качественно различные стороны — субъективную и объективную. Подобное разделение обусловлено наличием следующих двух функций этого ди­намичного образования: обеспечение мотивационного (или целенаправленного) поведения и восстановление нарушенного гомеостаза. Причем субъективная сто­рона отражается прежде всего в переживаниях субъекта и определяет особенно­сти формирования мотивированного поведения. В свою очередь, объективная сто­рона связана с физиологическими процессами и определяет особенности регуля­ции гомеостаза. у человека субъективная сторона функционального со­стояния является ведущей. Под субъективной стороной функционального состояния понимают психиче­ские явления, которые относятся к личностным образованиям. Именно особенно­сти личности во многом определяют характер функционального состояния и яв­ляются одними из ведущих механизмов регуляции в процессе адаптации организ­ма к условиям среды. Личностные механизмы регуляции состояний весьма разнообразны. Их орга­низация соответствует иерархии структуры личности. Следовательно, функцио­нальное состояние зависит от свойств нервной системы, от типа темперамента, от общей эмоциональной направленности или спектра «излюбленных пережива­ний», от способности к нейтрализации негативных эмоциональных следов и от степени развития тех или иных волевых качеств. Функциональное состояние непосредственно отражает особенности процесса адаптации.

96. Понятие об эмоциональном стрессе. Основные стадии стресса по Селье. Классификация психического стресса. Индивидуальные особенности проявления стресса. Стресс - неспецифический ответ организ­ма на предъявляемые ему внешние или внутренние требования (Г. Селье). Стадии стресса: 1. тревоги — осуществляется мобилизация защитных сил организма, повышающая его устойчивость. Организм функционирует с большим напряжением, но еще справляется с нагрузкой с помощью поверхностной, или функциональной, мобилизации резервов, без глу­бинных структурных перестроек. Физиологически первичная мобилизация про­является в следующем: кровь сгущается, содержание ионов хлора в ней падает, происходит повышенное выделение азота, фосфатов, калия, отмеча­ется увеличение печени или селезенки и т. д. К концу пер­вой фазы отмечается некоторое повышение работоспособности. 2. резистенции(стабилизации), или максимально эффективной адаптации- сбалансированность расходования адаптационных резервов организ­ма. Все параметры, выведенные из равновесия в первой фазе, закрепляются. 3. Истощения - функциональные резервы исчерпаны и в организме происходят структурные пере­стройки, но когда для нормального функционирования не хватает и их, дальней­шее приспособление к изменившимся условиям среды и деятельности осуществ­ляется за счет невосполнимых энергетических ресурсов организма. Психический стресс делится на 2 вида: информационный и эмоциональный. Инф.С возникает в си­туациях значительных информационных перегрузок, человек не справляет­ся с задачей переработки поступающей информации и не успевает принимать пра­вильные решения в требуемом темпе, особенно при высокой ответственности за последствия принятых решений. Эм.С связывают с ситуациями угрозы, опасности, обиды и т. д. Формы эм.с.: импульсив­ный, тормозной и генерализованный. Индивидуальные особенности. Выделяют 2 вида реагирования на стресс: 1вид- «стресс Льва», повышается активность, эффективность деятельности долго растет; 2 вид- « стресс Кролика», снижается активность, эффективность деятельности быстро падает. При возникновения стрес­са, ведущее место занимает тревожность, которая проявляться в разнообразных психических реакциях, известных как реакции тре­воги(ощущение неосознанной угрозы, чувство опасения и тревожного ожидания или чувство неопределенного беспокойства).