Концепции возрастного развития 23
6. Новорожденность. Младенческий возраст 32
7. Особенности развития ребенка в раннем детстве 39
8. Возрастная характеристика дошкольного возраста 43
9. Общая характеристика младшего школьного возраста 50
Литература 58
Пояснительная записка
Психологические знания занимают центральное место в структуре профессиональной подготовки студентов профессионально-педагогических образовательных учреждений. Обучение и воспитание подрастающего поколения невозможно без понимания педагогом закономерностей психического развития, возрастной динамики психических процессов, без учета индивидуальных особенностей детей в построении учебно-воспитательного процесса.
Данное методическое пособие представляет собой краткий практико-теоретический курс по вопросам возрастной психологии, перечень заданий для самостоятельной работы, саморазвития педагогов, задания для самопроверки, список литературы. Методическое пособие составлено в соответствии с учебно-тематическим планом образовательной программы «Психолого-педагогические условия развития образования периода детства» авторов Толстиковой, О.В., Гатченко Т.Г., и др. которая рассчитана на 120 часов.
Целью методического пособия «Возрастные особенности развития детей в период детства» является создание условий для обеспечения осознания слушателями образовательной программы закономерностей развития психических процессов, психических состояний и свойств, характеризующих онтогенетическое развитие ребенка в период детства и формирование умения учитывать эти закономерности при организации образовательного процесса.
Педагогам предлагается осваивать материал (самостоятельно, под руководством), выполнять задания для самостоятельной работы по каждому разделу и осуществлять самоконтроль с помощью предложенных заданий. Последовательное изучение отдельных разделов позволит педагогам целостно систематизировано освоить содержание, сформировать и развить ключевые профессиональные компетенции.
В пособии предлагается краткое теоретическое содержание, основанное на обобщении работ Мухиной В.С, Шаповаленко И.В, Туревской Е.И., Обуховой Л.Ф., Минюрова С.А..
В пособии реализован периодизационный подход к анализу возрастного развития, методологические принципы которого заложены Л.С.Выготским, Д.Б.Элькониным.
В результате изучения предлагаемого материала педагог будет обладать следующими компетенциями, выраженными в качественных составляющих образованности и профессиональной деятельности:
Предметно-информационная:
- знание влияния профессиональных коммуникаций на психологический климат в коллективе детей разных возрастов;
- знание в области диагностики особенностей возрастного развития ребенка;
- знание педагогических понятий, определений.
Деятельностно-коммуникативная:
- владение методами самопознания, самонаблюдения, самоорганизации;
- умение ориентироваться в профессионально-информационном поле;
- умение осуществлять анализ информации по возрастному развитию детей;
- умение интерпретировать информацию об основных категориях возрастной психологии, об основных механизмах развития ребенка; о закономерностях психического развития;
- умение учитывать мотивации субъектов общения, личностных особенностей детей;
- умение организовывать наблюдение за психическим развитием ребенка, выявлять особенности его проявления;
- умение проектировать воспитательно-образовательный процесс с учетом динамики возрастных изменений в развитии каждого ребенка;
- умение выявлять, классифицировать проблемы в развитии ребенка;
- умение выбирать оптимальные варианты способы разрешения проблем в развитии ребенка;
- умение определять профессиональные действия по оптимизации возрастного развития ребенка;
Ценностно-ориентационная:
- индивидуализация в проектирование образовательного процесса с учетом возрастных особенностей;
- владение навыками диагностики особенностей возрастного развития ребенка, интерпретации полученной информации об актуальном состоянии и развитии ребенка, способность принимать педагогически обоснованные решения по совершенствованию условий организации образовательного процесса.