Чеклисты для оценки навыков ОСКЭ (Объективный Структурированный Клинический Экзамен) для 4-курса по специальности 5В130100-«Общая медицина» по предмету «Детские болезни» на 2016-2017 учебный год

МЕЖДУНАРОДНЫЙ КАЗАХСКО-ТУРЕЦКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМЕНИ АХМЕТА ЯСАВИ

МЕДИЦИНСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

КАФЕДРА ПЕДИАТРИИ

«УТВЕРЖДАЮ» Начальник управления медицинского образования, к.м.н. __________ У.Б.Татыкаева «___» __________ 2016 год

Чеклисты для оценки навыков ОСКЭ (Объективный Структурированный Клинический Экзамен) для 4-курса по специальности 5В130100-«Общая медицина» по предмету «Детские болезни» на 2016-2017 учебный год

Туркестан 2016г.

Чеклисты для оценки навыков ОСКЭ (Объективный Структурированный Клинический Экзамен) обсуждены на заседании кафедры «Педиатрии» медицинского факультета.

Протокол №____ "____"__________2016 г.

Заведующая кафедрой, к.м.н. ____________ Г.Т.Асилбекова

Чеклисты для оценки навыков ОСКЭ (Объективный Структурированный Клинический Экзамен) рассмотрены в комитете по методам преподавания и оценки

Протокол №____ "____" ___________ 2016 г.

Председатель комитета, преподаватель _________ К.Б.Бураева

Чеклисты для оценки навыков ОСКЭ (Объективный Структурированный Клинический Экзамен) одобрены комитетом по образовательным программам

Протокол №____ "____" _____________ 2016 г.

Председатель комитета по ОП и УМС, PhD __________ М.Б.Жунисова

Чеклист «Антропометрическое исследование»

Оценивающий применяя критериев, оцените навыков у студента

Шифр студента ____________________________________

Компетенции	№	Критерии оценки каждого шага	Критерии оценки
нет	да, но надо совершенствовать	да

Б2.1 Врач-клиницист – коммуникативные навыки		Антропометрическое исследование
	Вымыл руки в соответствии с действующей инструкцией.
	Представился пациенту.
	Обьяснил процедуру пациенту.
	Наблюдал словесный и невербальный ответ пациента процедуре
Б2.2 Врач-клиницист – ведение пациентов		Приготовил антропометрические инструменты (ростомер, сантиметровая лента, весы)
	Измерил длину тела у ребенка годовалого возраста.
	Измерил массу тела у ребенка годовалого возраста.
	Измерил окружность головы.
	Измерил окружность груди.
	Сообщил матери ребенка о заключении и заполнил специальную карточку.

Время проведения задания – 5 минут

Максимальная сумма баллов: 20 (100%), набранная сумма баллов: ______ ( ______%)

Фамилия, имя и подпись преподавателя ______________________________

Чеклист «Оценка новорожденного по шкале Апгар»

Оценивающий применяя критериев, оцените навыков у студента

Шифр студента ____________________________________

Компетенции	№	Критерии оценки каждого шага	Критерии оценки
нет	да, но надо совершенствовать	да

		Оценка новорожденного по шкале Апгар
Б2.2 Врач-клиницист – ведение пациентов		Вымыл руки.
	Надел перчатки.
	Принял новорожденного.
	Оценил окраску кожных покровов.
	Оценил дыхание.
	Оценил частоту сердцебиений за 1 минуту.
	Оценил рефлекторную возбудимость.
	Оценил мышечный тонус.
	Сделал выводы относительно по шкале Апгар.

Время проведения задания – 5 минут

Максимальная сумма баллов: 18 (100%), набранная сумма баллов: ______ ( ______%)

Фамилия, имя и подпись преподавателя ______________________________

Чеклист «Оценивать физиологические рефлексы у детей»

Оценивающий применяя критериев, оцените навыков у студента

Шифр студента ____________________________________

Компетенции	№	Критерии оценки каждого шага	Критерии оценки
нет	да, но надо совершенствовать	да

Б2.1 Врач-клиницист – коммуникативные навыки		Физиологические рефлексы у детей
	Вымыл руки в соответствии с действующей инструкцией.
	Представился пациенту
	Обьяснил процедуру пациенту
	Наблюдал словесный и невербальный ответ пациента процедуре
Б2.2 Врач-клиницист – ведение пациентов		Ладонно-ротовой рефлекс Бабкина.
	Хоботковый рефлекс
	Поисковый рефлекс.
	Сосательный рефлекс.
	Рефлекс Моро
	Рефлекс опоры.
	Рефлекс автоматической походки.
	Хватательный рефлекс.
	Рефлекс ползания Бауэра
	Рефлекс Бабинского.
	Рефлекс Кернига.
	Рефлекс Переса.

Время проведения задания – 5 минут

Максимальная сумма баллов: 32 (100%), набранная сумма баллов: ______ ( ______%)

Фамилия, имя и подпись преподавателя ______________________________

Чеклист «Мазок из зева»

Оценивающий применяя критериев, оцените навыков у студента

Шифр студента ____________________________________

Компетенции	№	Критерии оценки каждого шага	Критерии оценки
нет	да, но надо совершенствовать	да

Б2.1 Врач-клиницист – коммуникативные навыки		Мазок зева
1.	Вымыл руки в соответствии с действующей инструкцией.
2.	Представился пациенту.
3.	Надел маску и перчатку, соблюдая стерильность.
4.	Подготовил необходимые инструменты, успокоил ребенка
5.	Обьяснил процедуру пациенту.
6.	Наблюдал словесный и невербальный ответ пациента процедуре
Б2.3 Врач-клиницист – медицинские процедуры	7.	Стеклографом промаркировал пробирку «З»
8.	Усадил ребенка лицом к источнику света и при необходимости зафиксировать его с помощью матерю.
9.	Ноги ребенка мать обхватывает своими ногами, руки и туловище фиксирует одной рукой, голову держит, положив ладонь другой руки на лоб ребенку.
10.	Извлек ватный тампон из пробирки, маркированной знаком «З», взял его правой рукой за пробку, в которую он вмонтирован.
11.	Попросил ребенка широко открыть рот и шпателем нажал на корень языка
12.	Осторожно ввестил тампон вращательными движениями в один носовой ход, затем в другой, плотно прикасаясь к их стенкам.
13.	Снял тампоном слизь с небных дужек и миндалин в следующей последовательности: миндалина-дужка-язычок-дужка-миндалина
14.	Извлекал тампон из ротовой полости и поместить в пробирку,не касаясь ее краев.
15.	Снял перчатки, маску. Вымыл и осушил руки.
16.	Выписал направление в лабораторию и отправил материал в бактериологическую лабораторию в сопровождении направления