У недоношенных и физически ослабленных детей, имеющих отклонения в психомоторном развитии, реакция обнаружения источника звука формируется позже.

Новорожденный

◘ способен отличить человеческую речь от других звуков

◘ может безошибочно отличить голос матери от голосов других людей

◘ реагирует на звуки, издаваемые на расстоянии не более 1,5 м

Реакция на звуковые раздражители:

● слуховое сосредоточение, то есть полное или частичное торможение движений (общих или

сосательных, если в этот момент ребенок ел);

● расширение глаз, моргание;

● вздрагивание всего тела (если малыш услышал резкий и громкий звук).

Ребенок 2-3 месяцев

Максимальное расстояние реакции на звук увеличивается до 2-3 м.

Реакция на звуковые раздражители:

● активизация или торможение сосательных движений

● широкое раскрытие глаз

● поворот глаз в сторону хорошо знакомого взрослого.

Ребенок 2 - 6 месяцев

Максимальное расстояние реакции на звук увеличивается до 3^1 м. Реакция на звуковые раздражители:

определяет местонахождение (локализацию) источника звука справа и слева от себя, водит глазами, поворачивает голову в сторону объекта, который его издает.

отрицательная реакция на резкие звуки: вздрагивает, широко раскрывает глаза, морщится, плачет и кричит.

У недоношенных и физически ослабленных детей, имеющих отклонения в психомоторном развитии, реакция обнаружения источника звука формируется позже.

Ребенок 6-12 месяцев

Расстояние реакции на звук от 6 до 9 месяцев составляет 4 м, в 12 месяцев -6 м. Определяет местонахождение (локализацию) источника звука сзади, справа и слева от него.

Показа те. hi ионе кипя ребенка первою rn.iii жмши п «iiitci па л» кокон cumuli

От рождения до 5 недель Расширение глаз, моргание, шевеление во сне или пробуждение, вздрагивание.
От 6 недель до 4 месяцев Расширение глаз, моргание, движение глаз к источнику звука, замирание. К 4 месяцам - поворот головы к источнику звука.
4-7 месяцев Поворот головы в сторону источника звука, поза прислушивания.
7-9 месяцев Локализация звуков, издаваемых сбоку, снизу.
9-13 месяцев Локализация звуков во всех направлениях (сверху, снизу, спереди, сзади, справа, слева).

Проверка слуха

Звуки (речевые и неречевые) характеризуются громкостью и частотой звучания. В зависимости от физической характеристики звуки делятся на:

низкочастотные(грузовик, стук отбойного молотка, в речи - звуки [н], [м]), среднечастотные(рояль, плач младенца, в речи - звуки [п], [г]), высокочастотные(шелест листвы, пение птиц, в речи - звуки [с], [ф], М).

Инструментарий:

три коробочки из-под фотопленки, наполненные на 1/3 манкой, гречкой, горохом. Передают звуки разной громкости - коробочка с манкой - 30-40 дБ, с гречкой - 50-60 дБ, с горохом - 70-80 дБ.

> игрушка-пищалка.

Правила проведения обследования

1. Обследование проводится от тихих звуков к громким. Звуковые сигналы должны идти в
следующей последовательности: манка - гречка - горох.

2. Интервалы между сигналами не менее 30 секунд

3. Ребенок не должен видетьруку или отражение педагога,подающего звуковые сигналы.

4. Процедура обследования проводится поочередно на каждое ухо.

5. Во время обследования ребенок должен чувствовать себя комфортно, быть спокойным.

!!! Реакция на звук у недоношенных или физически ослабленных детей может быть запоздалой.

Anкета-вопросник для родителей

Наблюдаемая реакция Возраст Да Нет
Вздрагивает ли ребенок в ответ на громкие звуки? 2-3 недели    
Замирает ли ребенок, услышав голос? 2-3 недели    
Поворачивается ли ребенок на звук, издаваемый позади него? 1 месяц    
Поворачивает ли голову в сторону звучащей игрушки? 4 месяца    
Оживляется ли ребенок, услышав голос матери? 1-3 месяца    
Реагирует ли ребенок криком или широким открыванием глаз на резкие 1,5-6 месяцев    

f/


звуки?      
Есть ли у ребенка гуление? 2—4 месяцев    
Беспокоится ли спящий ребенок в ответ на громкие звуки и голоса? 3 месяца    
Переходит ли гуление в лепет? 4-5 месяцев    
Появляется ли эмоциональный лепет при виде родителей? 5-6 месяцев    
Появляются ли у ребенка новые звуки? 8-10 месяцев    
Появляются ли у ребенка слова (какие)? 1 год    

Современные методики инструментального обследования слуха

Позволяют выявить нарушения слуха и определить степень слуховых потерь с первых дней жизни

Компьютерная аудиометрия отоакустическая эмиссия импедансометрия

Зрение

Новорожденный:

Видит четкое изображение предмета на расстоянии 25-30 см от его глаз.

Зрение в 50 раз хуже (0,03 D), чем у взрослого

Простое бинокулярное зрение.

Рассматривает объекты, характеризующиеся высоким цветовым контрастом

Рефлекс фиксации - смотрит на объект, прослеживает взглядом

Месяцев

Видит четкое изображение предмета на расстоянии 2-3 м от его глаз.

К 3 месяцам острота зрения малыша достигает 0,1 D,

Фиксация взора - останавливает взгляд на предмете, приподнимает или поворачивает голову.

Вертикальное прослеживание объекта

Рассматривает сложные зрительные объекты, лицо человека (глаза и губы).

Начинает изучать свои руки, учится координировать движения рук с помощью зрения, тянется к игрушкам

В 6 месяцев- четкая бинокулярная фиксация объекта

Месяцев

Острота зрения близка к остроте зрения взрослого человека.

Разглядывает игрушки, следит за направлением падения предмета

В 7 месяцев

Начинает распознавать синий и желтый цвета,

В 12 месяцев- красный и зеленый.

В 1,5 года- видит четкое изображение предмета на расстоянии 5 м от его глаз.

Проверка зрения

Познавательное развитие

Наиболее интересными источниками информации для малыша являются: * движущиеся предметы; * контрастные черно-белые рисунки; * человеческое лицо;

• различные по громкости, длительности и высоте тона звуки, прежде всего человеческая речь;

• изображения, состоящие из изогнутых элементов

Таблица социальных навыков поведения ребенка 2 год

Возраст Показатели развития ребенка
10-13,5 месяцев Умеет показывать жест «пока - пока», хлопать в ладоши
11-14,5 месяцев «Ласкает» куклу или мягкую игрушку. Сам снимает туфли.
11-15,5 месяцев Катает мяч взрослому
12,5- 16,5 месяцев Подражает действиям взрослых с предметами быта («разговаривает» по телефону, «гладит» белье). Самостоятельно пьет, придерживая стакан.
13-17 месяцев Помогает убирать игрушки. Подносит ложку ко рту.
15 - 20 месяцев Выполняет простые просьбы (относит чашку на кухню, протягивает названные предмет). Ест вилкой.
14,5-19 месяцев Приносит книгу, чтобы ему почитали. Хорошо пьет из чашки.
18-24 месяцев Играет с ровесниками в «догонялки». Моет руки под краном. Вытирает руки полотенцем. Размешивает сахар в чашке. Снимает рубашку, куртку.

Таблица социальных навыков поведения и навыков самообслуживания ребенка 3 год

Возраст Показатели развития ребенка
19-26 месяцев Начало процессуальной игровой деятельности - кормит, раздевает и одевает куклу; катает машинку, нагружает машинку кубиками
20 - 27 месяцев «Утешает и жалеет» родных или плачущего ребенка, когда видит, что кто - то печален. Может снять с себя верхнюю одежду.
23-31 месяц Словесно выражает чувства (голод, боль, страх, грусть). Хорошо ест ложкой. Надевает туфли и сапоги.
25 - 34 месяца Выражая желание, употребляет форму «Я» («Я хочу», «Я не буду»). Снимает и надевает нижнюю одежду. Моет руки с мылом и вытирает их полотенцем.
27 - 36 месяцев Начало игры по правилам, может соблюдать последовательность в игре. Может расстегнуть пуговицы. В течение дня может контролировать мочеиспускание.
30-41 месяц Может отказаться от подгузников, контролирует туалет.
31 - 42 месяца Самостоятельно надевает брюки.
33 -45 месяцев Остается сухой ночью
36 - 49 месяцев Полностью одевается под руководством взрослого.

Таблица развития познавательных навыков ребенка 2 год

Возраст Показатели развития ребенка
13 месяцев Подтягивает за шнур игрушку
10-14 месяцев Вставляет маленький стаканчик в большой
11,5-16 месяцев Указывает на интересующий его предмет пальцем (указательный жест)
14-19 месяцев Находит спрятанный на его глазах предмет под одним из стаканчиков
15-20 месяцев Вытряхивает мелкий предмет из бутылки
19-25 месяцев Вставляет в прорезь большой и маленький круг
21-27 месяцев Вставляет в прорези квадрат, треугольник, круг

У недоношенных и физически ослабленных детей, имеющих отклонения в психомоторном развитии, реакция обнаружения источника звука формируется позже. - student2.ru У недоношенных и физически ослабленных детей, имеющих отклонения в психомоторном развитии, реакция обнаружения источника звука формируется позже. - student2.ru 22- 28 месяцев

Строит поезд из кубиков

Таблица развития познавательных навыков ребенка 3 год

Возраст Показатели развития ребенка
23 - 29 месяцев Вставляет три из четырех вкладыша в прорези шаблона
24 - 31 месяц Сортирует предметы по величине
25 - 32 месяца Сортирует предметы 4 основных цветов
26-33 месяца Правильно вставляет три вкладыша в доску с шаблонами
28-35 месяцев Строит мост из трех кубиков
30-38 месяцев Складывает квадрат из четырех частей. Знает названия четырех основных цветов, основных геометрических форм предметов.

Пассивная речь - понимание речи окружающих - 2год

Возраст Показатели развития ребенка
9,5 - 12,5 месяцев Реагирует на похвалу и запрет (знает значения слов нельзя, молодец)
10,5-14 месяцев Понимает значения простых просьб: «Иди сюда», «Дай мне!»
11-15 месяцев На вопрос взрослого «Где ... ?» отыскивает взглядом хорошо знакомую игрушку, с которой перед этим играл.
13-17 месяцев Может правильно показать на себе, кукле или родителях хорошо знакомую часть тела, например на вопрос взрослого «Где носик?» -показывает на нос пальцем
14-19 месяцев Может правильно показать четыре хорошо знакомых слова на картинке
15-21 месяц Выполняет двухступенчатую просьбу: « Подними мишку с пола и положи его на стол».
18-24 месяца Правильно показывает 3 части тела
19-25 месяцев Узнает и показывает на картинках 8 хорошо знакомых слов
20 - 24 месяца Понимает значения слов «холодный», «горячий», «большой», «маленький».
24 месяца Знает значения нескольких глаголов движения - показывает на картинках «летит», «едет», «плывет»

Опросник

Фамилия, имя ребенка_______________________________________________________

Возраст ребенка_______________________________________

Дата обследования____________________________________

В графе понимает поставьте (+) если вы уверены, что ребенок хорошо понимает это слово. Для проверки попросите ребенка показать нужный предмет (его изображение на картинке) среди двух других предметов (картинок, игрушек). Называйте слово так, как вы обычно говорите, когда разговариваете с ребенком (например, «лошадка» - вместо «лошадь», «носик» - вместо «нос»). Не помогайте малышу жестами или взглядом. Если вы уверены, что ребенок не понимает это слово, поставьте (-).

Понимание с лов-действий (глаголов) можно проверить, предлагая малышу выполнить эти действия самому, показать на игрушке, на картинке в книге. Для того, чтобы посмотреть, как ребенок понимает пространственные отношения, которые обозначаются предлогами, проиграйте с ним различные игровые ситуации. Например, попросите ребенка поставить чашку настол, положить мишку вкоробку, вытащить куклу изшкафа.

В графе говорит поставьте (-), если в самостоятельной речи ребенка этого слова нет, (+), если ребенок слово говорит. Запишите то, как ребенок произносит это слово. Малыш может произносить слово правильно, или искажать слово, (например, говорить вместо «молоко» -«ако»), заменять его лепетным словом - заменителем, (например вместо «собака» - говорить «ав-ав», вместо «стучать» - «тук-тук»).

Название группы Слово Понимает Говорит (напишите, как говорит ребенок)
Семья, люди Мама    
  Папа    
  Дедушка    
  Бабушка    
  Сестра    
  Брат    
  Дядя    
  Тетя    
  Мальчик    
  Девочка    
  Имя ребенка    
Животные, птицы, насекомые ит.д. Кошка    
  Собака    
  Корова    
  Лошадь    
  Баран    
  Свинья    
  Осел    
  Коза    
  Заяц    
  Лиса    
  Волк    
  Ежик    
  Мышь    
  Медведь    
  Слон    
  Лев    

  Обезьяна    
  Крокодил    
  Бегемот    
  Зебра    
  Рыба    
  Змея    
  Лягушка    
  Жук    
  Пчела    
  Бабочка    
  Комар    
  Муха    
  Птичка    
  Курица (петух)    
  Гусь    
  Утка    
  Кукушка    
  Сова    
  Ворона    
  Воробей    
  Голубь    
Еда, напитки Каша    
  Суп    
  Сосиска    
  Котлета    
  Пюре    
  Картошка    
  Макароны    
  Колбаса    
  Мясо    
  Сыр    
  Печенье    
  Пирожок    
  Сушка    
  Сухарик    
  Чипсы    
  Пряник    
  Пирожное    
  Хлеб    
  Булка    
  Мороженое    
  Конфета    
  Сахар    
  Соль    
  Йогурт    
  Творожок    
  Яйцо    
  Кефир    
  Молоко    
  Сок    
  Чай    
  Лимонад    
  Банан    
  Яблоко    
  Апельсин    
  Груша    
  Клубника    
  Малина    
  Ягода    
  Огурец    

  Морковка    
  Помидор    
Вещи и предметы в доме Комната    
  Стол    
  Стул    
  Шкаф    
  Кровать    
  Диван    
  Подушка    
  Одеяло    
  Кресло    
  Коробка    
  Дверь    
  Окно    
  Стена    
  Пол    
  Потолок    
  Ковер    
  Телефон    
  Пылесос    
  Фен    
  Телевизор    
  Магнитофон    
  Компьютер    
  Утюг    
  Звонок    
  Лампа    
На кухне Вода    
  Кран    
  Кастрюля    
  Сковородка    
  Тарелка    
  Миска    
  Вилка    
  Ложка    
  Нож    
  Чашка    
  Бутылка    
  Соска    
  Банка    
  Веник    
  Щетка    
  Совок    
  Тряпка    
В ванне Мыло    
  Мочалка    
  Губка    
  Шампунь    
  Зубная щетка    
  Зубная паста    
  Расческа    
  Зеркало    
  Полотенце    
  Ванна    
  Горшок    
  Тазик    
Игрушки и вещи ребенка Машина    
  Кукла    

  Мячик    
  Кубик    
  Пирамидка    
  Мишка (другая игрушка)    
  Пазлы    
  Барабан    
  Дудка    
  Бусы    
  Очки    
  Ведерко    
  Формочки    
  Книга    
  Бумага    
  Альбом    
  Карандаш    
  Фломастер    
  Ножницы    
  Краски    
  Пластилин    
  Коляска    
  Велосипед    
  Лыжи    
  Коньки    
Одежда, обувь Носки    
  Колготки    
  Штаны (брюки)    
  Шорты    
  Юбка    
  Платье    
  Рубашка    
  Свитер    
  Кофта    
  Шапка    
  Шарф    
  Перчатки    
  Рукавички    
  Куртка    
  Пальто    
  Комбинезон    
  Шуба    
  Кепка    
  Панамка    
  Трусы    
  Майка    
  Пижама    
  Рукав    
  Карман    
  Пуговица    
  Воротник    
  Тапки    
  Босоножки    
  Сапоги    
  Кроссовки    
  Туфли    
  Ботинки    
Части тела, лицо (люди) Голова    
  Рука    
  Нога    

  Живот    
  Пупок    
  Попа    
  Спина    
  Лицо    
  Уши    
  Глаза    
  Нос    
  Рот    
  Зубы    
  Волосы    
Название частей туловища животных Лапы    
  Хвост    
  Морда    
  Хобот    
  Усы    
  Рога    
На улице (объекты, транспорт) Автобус    
  Самолет    
  Поезд    
  Троллейбус    
  Трамвай    
  Метро    
  Улица    
  Дерево    
  Трава    
  Цветок    
  Лист    
  Камешек    
  Земля    
  Песок    
  Снег    
  Дождь    
  Ветер    
  Туча    
  Небо    
  Солнце    
  Облако    
  Река    
  Море    
  Парк    
  Лес    
  Дача    
  Дорога    
  Лужа    
  Лед    
Действия Спит    
  Сидит    
  Стоит    
  Идет    
  Бежит    
  Падает    
  Лежит    
  Прыгает    
  Плывет    
  Летит    

  Едет    
  Ест    
  Пьет    
  Рисует    
  Открывает    
  Закрывает    
  Кидает (бросает)    
  Дает    
  Ловит    
  Смеется    
  Плачет    
  Варит    
  Гладит    
  Моет    
  Режет    
  Читает    
  Разговаривает    
  Поет    
  Целует    
  Одевается    
  Чистит зубы    
  Умывается    
  Хочет (не хочет)    
  Будет (не будет)    
Качества предметов, людей Большой - маленький    
  Высокий - низкий    
  Чистый - грязный    
  Холодный - горячий    
  Сухой - мокрый    
  Веселый - грустный    
  Плохой - хороший    
  Длинный - короткий    
  Старый - новый    
  Толстый - тонкий    
  Полный - пустой    
  Сильный - слабый    
  Вкусный - невкусный    
  Сладкий - кислый    
  Тяжелый - легкий    
Названия цветов Красный    
  Зеленый    
  Синий    
  Желтый    
  Белый    
  Черный    
  Коричневый    
Геометрические фигуры круг    
  треугольник    
  квадрат    
  прямоугольник    
  овал    
  звезда    
  сердце    
Предлоги, пространственное расположение На    
  Под    

  Над    
  За    
  У (около)    
  Перед    
  Между    
  В    
  Справа    
  Слева    
  Наверху    
  Внизу    
  Тут    
  Там    
Числительные, слова-заменители Один, два, три, четыре, пять (приведите другие примеры)    
  Много    
  Ничего    
  Мало    
  Столько же    
  Больше    
  Меньше    
  Другой    
  Такой же (одинаковый)    
Местоимения, слова -указатели Это    
  Эти    
  Вот    
  Мой (мне)    
  Я    
  Он    
  Она    
  Они    
  Ты    
  Мы    
Вопросительные слова Кто это?    
  Что это?    
  Где    
  Куда    
  Сколько    
  Зачем    
  Почему    
  Как    
Слова, используемые в игре, общении, приветствиях Привет    
  Пока    
  До свидания    
  Спасибо    
  Пожалуйста    
  Прости (извини)    
  Ай-ай-ай    
  Ну-ну-ну    
  Бо-бо    
  Нельзя    
  Можно    
  Перестань    
  Давай(начинай)    
  Не буду Буду    


  Пожалей    
  Помаши    
  Покачай    
  Попроси    

Ведите наблюдения за развитием речи малыша. Составьте таблицу и отмечайте в ней те слова, которых нет в нашем списке, но появились в лексиконе вашего малыша. Обращайте особое внимание на то, как развивается фразовая речь ребенка. Отмечайте в своем дневнике, какие фразы малыш начал понимать и то, как он начинает их произносить.

Желаем успехов!

Анкета для родителей

Заполняя анкету, подчеркните нужное, дополнительные сведения впишите.

1. Анкетные данные ребенка

ФИО________________________________________________________________________

Возраст (дата рождения)_______ (_____________ )

Посещает ясли / детский сад / массовый / речевую группу / не посещает

2. Сведения о семье

В этом разделе необходимо указать родственников ребенка по прямой линии, у которых имелись в прошлом или отмечаются в настоящий момент нарушения речи (задержка речевого развития, заикание, нарушение произношения и т. д.), слуха, нервно-психические заболевания, леворукость.

Мать_______________________________ Родственники матери __________________

Отец_______________________________ Родственники отца_____________________

Братья_____________________________ Сестры___________________________________

Язык, на котором говорят дома: русский / другой________________ / два языка

3. Сведения о протекании беременности и родов

Ребенок родился от_________ беременности по счету

Предыдущие беременности закончились: роды / выкидыш / медицинский аборт Особенности протекания беременности:

• без особенностей

• токсикоз 1-й / 2-й половины

• угроза выкидыша на_______ неделе

• анемия, внутриутробная гипоксия плода__________

• резус-несовместимость____________

• наличие у мамы хронических заболеваний_________________________________________

• перенесенные заболевания во время беременности: грипп / краснуха / ОРВИ/___________________________________________

• урогенитальные инфекции: хламидиоз / микоплазмоз / токсоплазмоз /_______________

• прием лекарственных пр

Наши рекомендации