Задания для самоподготовки. Рабочая тетрадь по частной антропологии
Т. Н. Галкина
Рабочая тетрадь по частной антропологии
Методические рекомендации студентам и преподавателям
к практическим занятиям по медицинской антропологии
для специальности «Лечебное дело»
Пенза 2013
УДК 572 (078)
Г …
Рецензент:
Доктор медицинских наук, профессор
профессор кафедры анатомии человека
Саратовского государственного медицинского
университета им. В. И. Разумовского
Л. В. Музурова
Галкина Т.Н.
| Г … | Рабочая тетрадь по частной антропологии: методические рекомендации для аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов и подготовки к практическим занятиям по медицинской антропологии / Т. Н. Галкина – Пенза: Изд-во ПГУ, 2014. – 54 с. |
Методические рекомендации к практическим занятиям составлены в соответствии с ФГОС ВПО по специальности «Лечебное дело», утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 1118 от 08.11.2010.
Рекомендации содержат методическую разработку практических занятий по медицинской антропологии. По каждой теме приводятся актуальность и цели занятия, перечень оснащения, конкретные задачи и этапы занятия, список литературы и контрольные вопросы.
Предназначены для преподавателей и студентов специальности «Лечебное дело» для работы на практических занятиях и внеаудиторной самостоятельной подготовки.
УДК 572 (078)
Одобрены и рекомендованы к изданию методической комиссией медицинского института Пензенского государственного университета.
© Пензенский государственныйуниверситет, 2013
Методические указания к самостоятельной работе студента(участие в реализации ОК-5; ОК-8; ПК-31).
Самостоятельная работа студента при изучении каждой темы складывается из трех этапов: 1. Самостоятельная подготовка к занятию; она включает задания А), Б), В). 2. Самостоятельная работа на занятии после обсуждения темы с преподавателем; рекомендуются задания Г), Д) и Ж) в устной или письменной форме. 3. Самостоятельная работа по пройденной теме в рамках подготовки к опросу по контрольным практическим и теоретическим вопросам включает в себя все задания (от А) и далее). Задания, отмеченные знаками «*» и «**», являются заданиями повышенной сложности и рекомендуются к выполнению для повышения рейтинговой оценки.
Самостоятельная подготовка к занятию дома, в библиотеке и в комнатах для самоподготовки на кафедре анатомии (внеаудиторная работа).
При подготовке к занятию необходимо ознакомиться с темой по предлагаемой литературе. Напишите краткий конспект по данной теме, используя материалы учебного пособия, лекции и другой предлагаемой литературы. Конспект может быть построен как краткое изложение темы, при этом в конспекте должны быть отражены краткие грамотные ответы на каждый из контрольных вопросов, включать схемы структуры антропологической науки, определения основных терминов и понятий по теме занятия. В более кратком варианте предлагается только выписать из источников информацию, содержащую ответы на вопросы. Обязательно используйте ссылки на источники информации.
Занятие № 13.
Современные представления о наследственности и изменчивости. Анатомическая изменчивость.
Задания для самоподготовки
А) Прочтите в учебнике и конспектах лекций данную тему: «Современные представления о наследственности и изменчивости. Анатомическая изменчивость». Составьте план ответа на каждый из вопросов для самоподготовки. Выделите вопросы, оставшиеся непонятными. Найдите в тексте информацию о теориях расообразования.
Б) Дайте определения следующим терминам.
| Раса | |
| Популяционная генетика | |
| Закон Харди—Вайнберга | |
| Адаптивная изменчивость | |
| Эволюционная теория | |
| Фенетика | |
| Фенотипические особенности | |
| Евгеника | |
| Фенетический признак | |
| Механизмы расообразования | |
| Расово-диагностические признаки | |
| Протоморфная раса | |
| Дриопитеки | |
| Рамапитеки |
В) Соберите в семье сведения о наследовании какого либо антропологического признака (заболевания) в трех и более поколениях. Предпочтительно выбирать дискретно варьирующие признаки, имеющие простую структуру наследования. Составьте графическое изображение родословной с демонстрацией наследования выбранного признака. Сделайте заключение о характере наследования.
Г) Заполните таблицу согласно обозначениям на рисунке.
Графическое изображение родословной.
| П | |
| I 1 | |
| I 2 | |
| II 1 | |
| II 2 | |
| II 3 | |
| II 4 | |
| III 1 | |
| III 2 | |
| III 3 | |
| III 4 | |
| III 5 |
Д) Поделившись на группы по 3-5 человек, составьте и задайте 1-2 вопроса соседней группе по пройденной теме. В ходе дискуссии предложите другие возможные факторы, затем обсудите ответы, выявите чаще встречаемые ошибки.
Ж)* Напишите краткий конспект по материалам учебника и дополнительной литературы, включающий лаконичные ответы на вопросы самоподготовки. Выделите факторы, упорядочивающие анатомическую изменчивость.
З)** Подготовьте краткий доклад – сообщение на одну из предложенных тем либо на свободную тему по любому вопросу в рамках тематики занятия.
Вопросы для самоподготовки
1. Основные проблемы генетики человека.
2. Роль генетики в познании закономерностей жизни и решения практических задач медицины и сельского хозяйства.
3. «Евгеника», ее связь с генетикой человека?
4.Роль фенетики в изучении генетического состава популяций.
5. Наиболее значимые фены человека. Асимметрия как фенетический признак.
6. Методы изучения генетики человека.
7. Расово-диагностические и конституциональные признаки.
8. Перечислите принципы анатомической изменчивости.
9. Что дает изучение популяционной генетики?
10. Что известно о генетических механизмах расообразования?
11. Раскрыть понятие «популяционная концепция расы».
12. Описать различия между расами на генетическом уровне.
13. Какие факторы расообразования воздействовали в древности и на современном этапе?
14. Что способствует нивелировке расовых признаков?
15. Описать признаки протоморфной расы, расовый тип человека будущего.
Темы докладов и рефератов
- Генетические механизмы эволюции человека и методы их изучения.
- Евгеника и расовые теории.
- Человек будущего
- Фенетика.
- Генетический полиморфизм и патология.
Занятие № 14.