Тема урока. Округление чисел до десятков.
Цели урока: 1) показать прием округления двузначных чисел до десятков;
2) повторить алгоритм деления с остатком.
3) развивать навык устных и письменных вычислений;
4) снижать уровень тревожности на уроке;
5 )воспитывать интерес к урокам математики
Ход урока
1.Организационный момент
2. Проверка домашнего задания
3. Устный счёт
4.Работа по учебнику
(У) Задания 5, 6, 7*.
Задание 5. Длина ограды — периметр прямоугольника, образованного двумя спортивными площадками. Найти длину ограды можно разными способами.
Способ I.
24 : 3 = 8 (м) — ширина;
24 ∙ 4 + 8 ∙ 2 = 112 (м) — периметр (длина ограды).
Способ II. Ширина площадки (8 м) — одна часть, длина площадки — 3 такие части. Периметр будет содержать 14 таких частей: 8 • 14 = 112 (м).
Возможны и другие способы решения задачи.
Задание 6.
Задание 7*. Условию задачи могут соответствовать два рисунка.
Способ I.
1) 
25 ∙ 5 = 125 (г.);
2) 555 - 125 = 430 (изделий);
3) 430 : 2 = 215 (ш.);
4)215 : 5 = 43 (ш.).
Способ II.
1) 
555 : 5 = 111 (изделий);
2) 111 - 25 = 86 (изделий);
3) 86 : 2 = 43 (ш.).
5.Работа в тетрадях
(П) Задания1, 4, 2, 3, 8.
Задание1.Ученики делают запись: 36 + 42 = 78 ~ 80.
Задание 2.
1) 540 + 120 = 660 (к.) — выработка II автомата;
2) 540 + 660 = 1200 (к.) — совместная выработка;
3) 12 000 :1200 = 10 (мин) — час работы.
Физкультминутка
Задание 4. Ученики выполняют деление с остатком и делают проверку:
185 : 30 = 6 (ост. 5); 5 < 30; 6 • 30 + 5 = 185 и т. д.
Задание 8. 19 049 79 857 1769 7300
6.(Д) Задания 10, 11.
Задание 9.
752 : 70 = 10 (ост. 52). Чтобы расположить все книги, нужно купить не меньше 11 полок.
7. Подведение итогов урока
8.Рефлексия
Урок 112
Тема урока. Деление трехзначного числа на двузначное некруглое число с однозначным частным.
Цели урока:1)повторить алгоритм деления на двузначное круглое число;
2) открыть алгоритм деления на двузначное некруглое число.
3) развивать навык устных и письменных вычислений;
4) снижать уровень тревожности на уроке;
5 )воспитывать интерес к урокам математики
Ход урока
1.Организационный момент
2. Проверка домашнего задания
3. Устный счёт
4.Работа по учебнику
(У) Задания 3, 4, 5*.
Задание 3. (а : в) • 6 — третье число.
Если а = 300, в = 10, то (а : в) ∙ 6 = (300 : 10) • 6 = 180.
Задание 5*.
На двух полках осталось62 книги.
5.Работа в тетрадях
(П) Задания1, 2, 7, 6.
Задание1.Деление выполняется в столбик с объяснением.
Например: 195 разделить на 65.
1) В частном будет одна цифра (1 < 65; 19 < 65).
2) Чтобы подобрать цифру частного, сделаем делитель круглым числом: 65≈ 70.
3)Делим 195 на 70. Для этого достаточно 19 разделить на 7. Будет 2.
4)Цифра 2 — пробная, ее нужно проверить:
65 ∙ 2 = 130, 195 -130 = 65, 65 = 65. Цифра 2 не подходит.
5)Попробуем цифру 3; 65 ∙ 3= 195. Она подошла.
Задание 2.
 |
1) 75 • 12 = 900 (кг) — собрали 12 учеников;
2) 1540 - 900 = 640 (кг) — собрали остальные ученики;
3) 640 : 80 = 8 (уч.);
4) 12 + 8 = 20 (уч.).
Физкультминутка
Задание 6. 36 : 2 = 18 (см) — полупериметр;
18 - 8 = 10 (см) —длина;
10 • 8 = 80 (см2) — площадь.
Д) Задания8, 9.
Задание 8. 1)5 - 3 = 2 (мин);
2) 130 : 2 = 65 (м/мин);
3) 5 + 3 = 8 (мин);
4) 65 ∙ 8 = 520 (м).
7. Подведение итогов урока
8.Рефлексия
Урок 113