Цитология, гистология и анатомия растений 7 страница

1й шаг. Пользуясь кратким справочником-определителем, установите семейство, род и вид растения, предложенного преподавателем.

2й шаг. Запишите №№ тез и антитез, по которым определялось растение. Укажите его латинское название.

Правила работы с определителями.

Определитель имеет таблицы для определения семейства, рода и вида, составленные по дихотомическому признаку. Это значит, что каждая ступень, обозначенная цифрой, имеет две, а иногда и три составляющие: тезу, антитезу и синтезу. Определение начинают с первой ступени: полностью читают тезу и антитезу и сравнивают их между собой. Выбирают ту из них, которая соответствует признакам определяемого растения. Если в конце тезы или антитезы стоит цифра, значит, определение следует вести дальше и перейти к ступени, которую и указывает цифра. Так переходят от ступени к ступени до тех пор, пока в конце выбранной тезы или антитезы не будет указано название семейства.

Цифра, стоящая рядом с названием семейства, обозначает страницу, на которой находится таблица для определения рода. Определение рода (первое слово в названии вида) ведут тем же методом.

Цифра, стоящая рядом с названием рода, обозначает номер таблицы, по которой определяют второе слово названия вида. После видового названия указывают фамилию ученого, впервые описавшего данный вид для науки.

В результате определения находят научные (латинские названия семейства и вида растения) и их русские эквиваленты.

Ход определения семейства__________________________________________

Семейство________________________________________________________

Ход определения вида:___________________________________________

1)____________________________________________________________

2)____________________________________________________________

Вид__________________________________________________

Определитель (автор, название, год издания)__________________________

______________________________________________________________

Тема 23: КЛАСС ДВУДОЛЬНЫЕ. СЕМЕЙСТВО РОЗОЦВЕТНЫЕ – ROSACEAE

Цель занятия ________________________________________________________

_______________

Работа 1. Морфология вегетативных органов лекарственных растений подсемейств шиповниковые, яблоневые, сливовые.

1й шаг. Пользуясь гербарным материалом, учебными таблицами, цветными рисунками и фотографиями растений семейства розоцветные, изучите и зарисуйте часть побега (стебель и лист) двух представителей из каждого подсемейства: шиповниковые, яблоневые, сливовые (таблица 23.1).

2й шаг. Обозначьте тип листовой пластинки, наличие шипов или колючек на стебле.

3й шаг. Подпишите название растения на русском и латинском языках, укажите жизненную форму растения.

Таблица 23.1.Типы листьев розоцветных.

Лат.________________

Шиповниковые (Лат. )
Лат.назв. растения_______________________________	Рус. назв. раст	Рус. назв. раст	Лат. назв.растения_______________________________
Место для рисунка	Место для рисунка
Жизненная форма	Жизненная форма
Тип листа	Тип листа
Особенности стебля	Особенности стебля
Яблоневые (Лат. )
Лат.назв. растения________________________________	Рус. назв. раст.	Рус. назв. Раст.	Лат. назв.растения________________________________
Место для рисунка	Место для рисунка
Жизненная форма	Жизненная форма
Тип листа	Тип листа
Особенности стебля	Особенности стебля
Сливовые (Лат.________________________)
Лат.назв. растения_____________________	Рус. назв. растения_____________________	Рус. назв. растения____________________	Лат. назв.растения_____________________
Место для рисунка	Место для рисунка
Жизненная форма	Жизненная форма
Тип листа	Тип листа
Особенности стебля	Особенности стебля

Работа 2.Морфология генеративных органов лекарственных растений подсемейств шиповниковые, яблоневые, сливовые.

1й шаг. Рассмотрите таблицы, гербарные образцы, препараты цветков и плодов представителей семейства розоцветные.

2й шаг. Зарисуйте схематически цветки и плоды в продольном разрезе одного представителя из каждого подсемейства (см. таблица ниже).

Шиповниковые	Яблоневые	Сливовые
Рус.назв.	Обозначения к цветку_________ ____________________________ ___________________________	Рус.назв	Обозначения к цветку______ ________________________ ________________________	Рус. Назв.	Обозначения к цветку__________ _____________________________ _____________________________
Рис. цветка     Рис. плода	Рис. цветка   Рис. плода	Рис. цветка     Рис. плода
Лат. назв.	Лат.назв	Лат. назв.
Обозначения к плоду_________ ___________________________ ___________________________ ___________________________	Обозначения к плоду_____ ________________________ ________________________ ________________________	Обозначения к плоду__________ _____________________________ _____________________________ _____________________________

3й шаг. Обозначьте части цветков и плодов, укажите типы плодов. Обратите внимание на различия.

Работа 3. Медицинское значение некоторых представителей семейства розоцветные.

1й шаг. Используя учебные пособия, энциклопедии и указатели лекарственных растений, внесите в таблицу необходимую информацию. Запишите подсемейство на латинском языке, название растения на русском и латинском языках, часть растения, используемую в качестве лекарственного растительного сырья (ЛРС), медицинское значение растения.

Таблица 23.3.Медицинское значение розоцветных

№ пп.	Русское название	Латинское название	ЛРС	Медицинское значение
Подсемейство шиповниковые –	Лат. назв.
1.	Шиповник собачий			__________________________________ __________________________________ __________________________________
2.	Кровохлебка лекарственная			___________________________________ ___________________________________ __________________________________
3.	Лапчатка прямостоячая			__________________________________ __________________________________ __________________________________
Подсемейство яблоневые –	Лат. назв
1.	Арония черноплодная			__________________________________ __________________________________ __________________________________
2.	Боярышник кроваво-красный			__________________________________ __________________________________ __________________________________
Подсемейство сливовые	Лат. назв
1.	Миндаль обыкновенный			__________________________________ __________________________________ __________________________________
2.	Черемуха обыкновенная			__________________________________ __________________________________ ___________________________________

Тема 24: КЛАСС ДВУДОЛЬНЫЕ. СЕМЕЙСТВА: БОБОВЫЕ –FABACEAE, СЕЛЬДЕРЕЙНЫЕ - APIACEAE, КРУШИНОВЫЕ - RHAMNACEAE.

Цель занятия ________________________________________________________

_______________

Работа 1. Семейство бобовые – Fabaceae.

1-й шаг. Рассмотрите таблицы, гербарные образцы, рисунки и фотографии представителей семейства бобовые.

2-й шаг. Зарисуйте и обозначьте диагностические признаки семейства: форму цветка и его составных частей – чашечки, венчика, андроцея и гинецея, тип плода. Для различных представителей бобовых зарисуйте типы листьев и укажите название растения.

Таблица 24.1.Особенности семейства бобовые

Лат.___________________

Место для рисунка	Место для рисунка	Место для рисунка	Место для рисунка
Чашечка___________ ___________________ ___________________	Венчик_________ _______________ _______________	Андроцей_______ ________________ _______________	Гинецей________ _______________ _______________
Место для рисунка	Место для рисунка	Место для рисунка	Место для рисунка
Листья
Плод___________ _______________ _______________ ________________ ________________	Простые_______ _______________ _______________	Перистосложные_ _______________ _______________	Тройчатосложные_______________ _______________
Назв.раст.	Назв.раст.	Назв.раст.

Работа 2. Семейство сельдерейные - Apiaceae.

1-й шаг. Изучите гербарные образцы, учебные таблицы, цветные рисунки и фотографии растений семейства сельдерейные.

2-й шаг. Обратите внимание на систематические диагностические признаки семейства сельдерейные.

3-й шаг. Зарисуйте в альбоме (таблица 24.2.а), соцветие, цветок, плод и лист, характерные для представителей семейства сельдерейные.

Таблица 24.2. а.Особенности семейства сельдерейные

Лат.___________________

Место для рисунка	Место для рисунка	Место для рисунка	Место для рисунка
Соцветие___________ ___________________ ___________________	Цветок____________ __________________ __________________	Плод______________ ___________________ ___________________	Лист______________ __________________ __________________

4-й шаг. На рисунках укажите тип листа, соцветия и плода и их особенности.

5-й шаг. Заполните таблицу 24.2.б., используя учебные пособия, энциклопедии и указатели лекарственных растений.

Таблица 24.2. б.Медицинское значение сельдерейных.

№ пп.	Русское название	Латинское название	ЛРС	Медицинское значение
1.	Анис обыкновенный			__________________________________ __________________________________ __________________________________
2.	Кориандр посевной			___________________________________ ___________________________________ __________________________________
3.	Тмин обыкновенный			__________________________________ __________________________________ __________________________________
4.	Фенхель обыкновенный			__________________________________ __________________________________ __________________________________
5.	Болиголов пятнистый			__________________________________ __________________________________ __________________________________

Работа 3.Семейство крушиновые – Rhamnaceae.

1-й шаг. Изучите гербарные образцы, учебные таблицы, цветные рисунки и фотографии представителей семейства крушиновые.

2-й шаг. Сравните морфологические признаки крушины ломкой и жостера слабительного и внесите их в таблицу.

3-й шаг. Дополните таблицу данными по лекарственному растительному сырью (ЛРС) и его использовании в медицине.

Таблица 24.3.Сравнительная характеристика крушины ломкой и жостера слабительного

Признаки	Крушина ломкая	Жостер слабительный
Лат.	Лат.
Кора
Листья
Цветки
Плод
ЛРС
Медицинское значение	_____________________________________ _____________________________________	___________________________________ ___________________________________

Тема 25: КЛАСС ДВУДОЛЬНЫЕ. СЕМЕЙСТВА: ЯСНОТКОВЫЕ - LAMIACEAE, ПАСЛЕНОВЫЕ - SOLANACEAE, НОРИЧНИКОВЫЕ - SCROPHULARIACEAE.

Цель занятия ________________________________________________________

_______________

Работа 1. Семейство яснотковые (губоцветные) – Lamiaceae.

1й шаг. Пользуясь гербарным материалом, препаратами цветков и плодов, учебными таблицами, цветными рисунками и фотографиями растений семейства яснотковые, рассмотрите разнообразие морфологического строения разных представителей семейства.

2й шаг. Зарисуйте и обозначьте наиболее характерные признаки семейства: форму цветка и его составных частей – чашечки, венчика, андроцея и гинецея, тип плода (таблица 25.1.)

3й шаг. Зарисуйте часть побега одного из представителей, на котором укажите четырехгранный стебель, супротивное расположение листьев и пазушное мутовчатое расположение цветков (таблица 25.1.)

Таблица 25.1.Особенности семейства яснотковые

Лат.___________________

Место для рисунка	Место для рисунка	Место для рисунка	Место для рисунка
Чашечка________ ________________ ________________	Венчик_________ _______________ _______________	Андроцей_______ ________________ _______________	Гинецей________ _______________ _______________
Место для рисунка	Место для рисунка	Место для рисунка
Плод___________ _______________ _______________ ________________ ________________	Стебель с листьями_________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________	Стебель с цветками___________ _________________________ _________________________ ________________________ ________________________

Работа 2.Семейство пасленовые – Solanaceae.

1й шаг. Рассмотрите таблицы, гербарные образцы, цветные рисунки и фотографии растений семейства пасленовые.

2й шаг. Зарисуйте схематически цветки паслена клубненосного (картофеля), белены чёрной и дурмана обыкновенного в продольном разрезе и плоды в продольном и поперечном разрезе (таблица 25.2). Обозначьте части цветков и плодов. Обратите внимание на различия.

Таблица 25.2.Цветки и плоды растений семейства пасленовые.

Лат._____________________

Картофель	Белена	Дурман
Рус.назв.	Обозначения к цветку_________ ____________________________ ___________________________	Рус.назв	Обозначения к цветку______ ________________________ ________________________	Рус. назв.	Обозначения к цветку__________ _____________________________ _____________________________
Рис. цветка     Рис. плода	Рис. цветка   Рис. плода	Рис. цветка     Рис. плода
Лат. назв.	Лат.назв	Лат. назв.
Обозначения к плоду_________ ___________________________ ___________________________ ___________________________	Обозначения к плоду_____ ________________________ ________________________ ________________________	Обозначения к плоду__________ _____________________________ _____________________________ _____________________________

Работа 3. Семейство норичниковые – Scrophulariaceae.

1й шаг. Рассмотрите таблицы, гербарные образцы, цветные рисунки и фотографии представителей семейства норичниковые.

2й шаг. С помощью лупы изучите отличительные признаки видов рода Digitalis, результаты внесите в таблицу:

Таблица 25.3.Отличительные признаки растений семейства норичниковые

Лат.________________________

Название растения (русское и латинское)	Морфологические признаки
стебля	листьев	соцветия	цветка	плода
Рус.
Лат.
Рус.
Лат.
Рус.
Лат.

Тема 26: КЛАСС ДВУДОЛЬНЫЕ. СЕМЕЙСТВО АСТРОВЫЕ - ASTERACEAE

Цель занятия ________________________________________________________

_______________

Работа 1. Строение соцветия «корзинка», морфологическое разнообразие цветков и плодов астровых.

Пользуясь гербарным материалом, препаратами корзинок астровых, учебными пособиями и плакатами:

1й шаг. Рассмотрите не вооружённым глазом, а также используя лупу, препарируйте и сравните строение корзинок представителей астровых с разным сочетанием типов цветков в корзинке: одуванчика лекарственного, пижмы обыкновенной, девясила высокого, цмина песчаного, полыни горькой, ромашки аптечной, календулы лекарственной, василька синего, тысячелистника обыкновенного, эхинацеи пурпурной и др.

2й шаг. Препарируйте трубчатые цветки нескольких растений. Изучите их строение. Приведите обозначения к рис. 26.1.

1____________________________ 2____________________________ 3____________________________ 4____________________________ 5____________________________   Рис. 26.1. Трубчатый цветок астровых.

3й шаг. Для 2х, изученных видов растений зарисуйте: корзинку в вертикальном разрезе, ее ложе, предварительно удалив все цветки, листочки обвертки, наружные и серединные цветки (таблица 26.1.).

4й шаг. Рассмотрите строение семянок астровых без хохолка и с хохолком.

Результаты изучения внесите в таблицу 26.1.

Таблица 26.1. Особенности строения отдельных представителей астровых.

Лат._____________________

Лат.	Место для рисунка	Место для рисунка	Место для рисунка
Семянка_____________ ___________________	Корзинка___________ ___________________	Цветоложе__________ ___________________
Рус.	Место для рисунка	Место для рисунка	Место для рисунка
Листочки обвертки_______ ________________________	Наружные цветки_______ _______________________	Серединные цветки______ _______________________
Лат.	Место для рисунка	Место для рисунка	Место для рисунка
Семянка________________ ________________________	Корзинка______________ _______________________	Цветоложе_____________ _______________________
Рус..	Место для рисунка	Место для рисунка	Место для рисунка
Листочки обвертки_______ ________________________	Наружные цветки_______ _______________________	Серединные цветки______ _______________________

Работа 2. Морфологический анализ представителей астровых.

Пользуясь гербарным и демонстрационным высушенным и живым материалом, учебными пособиями и плакатами:

1й шаг. Изучите морфологическое строение двух представителей астровых из разных групп по сочетанию типов цветков в корзинке и результаты занесите в таблицу:

Таблица 26.2. Морфологическое строение отдельных представителей

астровых.

Морфологическая характеристика	Рус.	Рус.
Лат.	Лат.
Жизненная форма
Тип корневой системы
Наличие корневища и его форма
Наличие корневых
Тип стебля
Форма стебля в поперечном сечении
Поверхность стебля
Тип и форма розеточных листьев
Тип и форма стеблевых листьев
Тип листорасположения
Опушение листьев
Тип общего соцветия, количество корзинок в нём
Ширина и высота корзинки
Форма обвёртки
Количество рядов листочков обвёртки
Форма и окраска листочков обвёртки
Краевые цветки (форма)
Краевые цветки (окраска)
Краевые цветки (длина)
Краевые цветки (количество)
Серединные цветки (форма)
Серединные цветки (окраска)
Серединные цветки (длина)
Серединные цветки (количество)
Форма семянки
Наличие хохолка и его форма
Поверхность и окраска семянки

Работа 3. Разнообразие представителей астровых и их медицинское значение.

Пользуясь учебными пособиями и таблицами, запишите латинские названия и медицинское значение следующих видов растений:

Таблица 26.3.Медицинское значение астровых.

№ пп.	Русское название	Латинское название	ЛРС	Медицинское значение
1.	Подсолнечник однолетний			__________________________________ __________________________________
2.	Полынь горькая			___________________________________ ___________________________________
3.	Цмин песчаный			__________________________________ __________________________________
4.	Девясил высокий			__________________________________ __________________________________
5.	Череда трёхраздельная			__________________________________ __________________________________ __________________________________
6.	Одуванчик лекарственный			__________________________________ __________________________________ __________________________________
7.	Василёк синий			__________________________________ __________________________________ __________________________________
8.	Пижма обыкновенная			__________________________________ __________________________________ __________________________________
9.	Тысячелистник обыкновенный			__________________________________ __________________________________ __________________________________
10.	Цикорий дикий			__________________________________ __________________________________ __________________________________
11.	Мать-и-мачеха обыкновенная			__________________________________ __________________________________ __________________________________
12.	Ноготки лекарственные			__________________________________ __________________________________ __________________________________
13.	Эхинацея пурпурная			__________________________________ __________________________________ __________________________________