Речевые клише для составления реферата-обзора

Для вступления:

Изучение ... развивалось по нескольким направлениям.

... изучается с разных позиций.

ДЛЯ основного содержания: В работах, посвященных ... , от- мечается.

Другое направление изучения ... обусловлено … Изучение ... связано и с (аспектом) …

Особое внимание в научной литературе уделено … Важной проблемой в научной литературе по ... является …

... рассмотрены в работах N.

Исследователей привлекали и практические задачи. В работах N обозначено …

Автор подробно анализирует и убедительно доказывает... (от- стаивает свою точку зрения).

Можно согласиться с автором...

Следует подчеркнуть достоинства такого подхода...

Автор поверхностно касается указанной проблемы..., нельзя согласиться с тем, что...

Спорная точка зрения, представленная в данной работе, наво- дит на мысль о том, что,..

ДЛЯ заключения:

Большой объем научной литературы о ... позволяет сделать выводы о значительности этого материала для...

Анализ научной литературы о … позволяет отметить … Вместе с тем возникает ряд проблем, не получивших полного

освещения в научной литературе. (Перечисляются проблемы, ко- торые рассматриваются в нашей работе).

Одной из отличительных особенностей научного текста явля- ется его объективность, которая подразумевает отсутствие субъек- тивных точек зрения при передаче информации. Для создания эф- фекта объективности содержания дается ссылка на научную тра- дицию. Это осуществляется с помощью упоминания работ других авторов, а также включением фрагментов этих трудов в виде цитат.

Цитата – точная выдержка из какого-то текста – используется для подтверждения собственных мыслей или критического анали- за аргументов и положений источника. Научный этикет требует

точно воспроизводить цитируемый текст, чтобы не исказить смысл, заключенный в первоисточнике. Чужой текст использу- ется обдуманно, в соответствии с теми задачами, которые должно выполнять цитирование.

Цитата

– подкрепляет ваши мысли, увеличивает доверие к работе;

– указывает читателю, что идут не ваши слова;

– ведет от цитируемой работы к вашей работе;

– иллюстрирует примерами различные точки зрения на про- блему;

– привлекает внимание к позиции, с которой вы намерены со- гласиться или не согласиться;

– высвечивает в источнике яркую, ключевую, наводящую на размышления фразу, предложение;

– увеличивает широту или глубину работы.

Цитата в работе должна быть как-то предварительно пред- ставлена, потом обсуждена– вставлена в ткань текста. Не позво- ляйте цитатам занять более 25 % вашего текста.

В зависимости от близости к исходному тексту существуют два способа включения в свой текст работ других авторов.

Цитирование, использующее форму прямой речи: цитата в данном случае идентична оригиналу, использует фрагмент источ- ника. Например:

С. И. Вавилов писал: «Каждая наука заключает в себе некото- рые очень широкие понятия, ... далеко выходящие за рамки по- требностей данной области знания», – и с этим нельзя не согла- ситься [Вавилов 1993: 38].

Цитирование с помощью косвенной речи. В этом случае цита- та является частью сложноподчиненного предложения и тоже за- ключается в двойные кавычки. Например:

Ф. Бэкон говорит, что «книги должны быть результатом наук, а не науки – результатом книг» [Бэкон 1995: 116].

Косвенная речь может быть короче исходного фрагмента тек- ста, если берет более широкую долю источника и слегка уплотня- ет или пересказывает материал источника. При оформлении тако- го текста кавычки отсутствуют. Например:

Ф. Бэкон и некоторые другие авторы считают, что книги должны быть результатом наук, но не наоборот [Бэкон 1995: 116].

Однако во всех случаях необходимо указать автора цитируе- мого текста и название источника, то есть дать сноску.

Иногда есть смысл перефразировать цитату – пересказать исходный текст своими словами, нередко с сокращением того, что написал автор. Перефразирование полезно при обсуждении раз- ных точек зрения (во введении или заключении), когда исходный материал многословен или труден для понимания без контекста или текст оригинала известен не дословно. Не дословное цитиро- вание оформляется без кавычек, но с обязательной ссылкой на ис- точник. Будьте точны и корректны при изложении мыслей автора. Пример: Один из известных русских юристов считал, что в устной речи лучшего, чем в письменном выражении, не будет, и ссылался на Квинтилиана, который говорил, что импровизаторы хотят ка- заться умными перед дураками, но вместо того оказываются дура- ками перед умными людьми1.

Внизу страницы помещается сноска: Цит. по: Сергеич П. Указ. соч. – С. 290.

При цитировании не допускается объединение в единый текст отрывков, взятых из разных мест первоисточника. Каждый такой отрывок должен оформляться как отдельная цитата.

При цитировании используют грамматическую форму источ- ника и сохраняют особенности авторского стиля. Если предложе- ние цитируется не полностью, то вместо опущенного текста перед началом цитируемого предложения, внутри него или в конце ста- вится отточие. Знаки препинания, стоящие перед опущенным тек- стом, не сохраняются.

Чтобы избежать однообразно повторяющееся вступление пе- ред цитатами, следует использовать различные слова, представ- ляющие цитирование.

Что делает цитируемый автор?

пишет	декларирует	критикует	отмечает
показывает	объясняет	высмеивает	утверждает
заявляет	сравнивает	полагает	не соглашается с
обсуждает	высказывает	считает	отвергает
анализирует	говорит	требует	опровергает
размышляет	комментирует	ищет	спрашивает
поддерживает	соглашается с	делает вывод	настаивает
спорит	отрицает	приходит к выводу	нападает
отклоняет	осуждает	указывает	думает
предупреждает	отвечает	сообщает	добавляет
доказывает	подчеркивает	иллюстрирует	заключает

Чтобы высказать свое отношение к цитате, добавляют фразы: Можно (нельзя) согласиться с мнением (такого-то), что...

Вызывает возражение формулировка...

Цитирование украшает работу, придает ей весомость, но оно не должно (по возможности) затруднять ее чтение. Ссылку на про- исхождение цитаты, на автора, на источник можно разместить в основном тексте, а можно и в сноске к основному тексту, выне- сенной за его пределы (внизу страницы, и конце главы или в конце всей работы).

По месту расположения относительно основного текста рабо- ты библиографические ссылки бывают нескольких видов: внут- ритекстовые, то есть являющиеся неразрывной частью основного текста; подстрочные, то есть вынесенные из текста вниз страницы; затекстовые, то есть вынесенные за текст всего произведения или его части.

Подстрочные ссылки употребляются в различных научных жанрах. Для их оформления в основном тексте работы после цита- ты стоит нумерационный индекс, а под текстом на той же страни- це дается подробная сноска, включающая полное библиографиче- ское описание источника цитаты. Пример:

Некоторые доказывают, что «мечта – воплощение желания» 1. 1Фрейд 3. Мысли желаний / 3. Фрейд. – СПб.: Нива, 1905. – С.

140.

Сноски обозначают в тексте последовательной нумерацией

(арабскими цифрами) в формате «верхний (надстрочный) индекс». Текст сносок с последовательной нумерацией размещается в от- дельном абзаце под чертой внизу страницы или на отдельной странице без кавычек.

Для дипломных и диссертационных работ применяются под- строчные сноски с началом нумерации на каждой странице.

На библиографические записи и ссылки, собранные в конце работы, сноски в основном тексте выполняются как затекстовые и внутритекстовые.

Затекстовые ссылки используются в работах монографиче- ского характера, учебниках. Ссылки оформляются в конце работы, а в основном тексте стоит знак нумерации – порядковый номер за- писи и страницы (18, с. 5). В библиографическом списке под дан- ным номером дается полное библиографическое описание источ- ника. Например:

18. Гаврилов В. В. Слово государственному обвинителю / В. В. Гаврилов. – Саратов: Слово, 1998. – 256 с.

Если концевой библиографический список выполнен по алфа- виту фамилий авторов и названий работ (когда автор не указан), то вместо цифровых сносок в основном тексте работы допустимы внутритекстовые сноски – в квадратных скобках указывают фа- милию автора, год издания (если требуется различить две работы), страницу:

«Рядом с двумя гигантами, на которых стоял ньютоновский классический мир, – массой и энергией – в последние десятилетия был обнаружен третий, не менее могучий, – информация» [Петро- вич 1997: 18].

Современные научные труды обязательно сопровождаются библиографическим списком. Правильное и точное указание источ- ников используемых и цитируемых работ является этической нор- мой научного творчества и подчиняется требованиям ГОСТ (табл. 9).

Таблица 9

Примеры оформления библиографического списка литературы

Однотомные издания
1. Книги одного, двух или трех авторов	1. Вербицкая, Л. А. Давайте говорить правильно / Л. А. Вербицкая. – М.: Высшая школа, 1993. – 144 с. 2. Козырев, В. А. Вселенная в алфавитном порядке: Очер- ки о словарях русского языка / В. А. Козырев, В. Д. Чер- няк. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2000. – 356 с.
2. Книги четырех и более авторов	1. Речевое общение: Искусство убеждать / Н. В. Аниси- на [и др.]. – СПб.: СПбГТУ, 2000. – 129 с. 2. Русский язык и культура речи: учебник / В. И. Макси- мов [и др.]; под ред. проф. В. И. Максимова. – М.: Гарда- рики, 2000. – 411 с.
3. Издания, не имеющие индивидуальных авторов	Русский язык конца XX столетия (1985–1995 гг.) / Отв. ред. Е. А. Земская. – М.: Наука, 1996. – 203 с.
4. Переводные издания	Белнап, П. Логика вопросов и ответов: Пер. с англ. / П. Белнап, Т. Стил. – М.: Прогресс, 1981. – 112 с.
5. Сборники научных трудов, статей	1. Лексические и грамматические инновации: сб. на- учн. тр. Латв. гос. ун-та. – Рига, 1982. – 166 с. 2. Книгоиздательский бизнес: сб. статей. – М., 1993. – 216 с.
6. Диссертация	Ганюхина, Т. Г. Модификация свойств ПВХ в процессе син- теза: дис. … канд. хим. наук: 02.00.06: защищена 20.01.00: утв. 07.08.99 / Ганюхина Татьяна Геннадьевна. – Н. Новго- род, 1999. – 109 с.

Окончание табл. 9

7. Автореферат диссертации	Балашова, Т. В. Синтез, строение и свойства бипиридиль- ных комплексов редкоземельных элементов: автореф. дис… канд. хим. наук: 02.00.08 / Балашова Татьяна Валерьевна. – Н. Новгород, 2001. – 21 с.
8. Словари, справочники	Правила оформления см. «Однотомные издания» (п. 1, 2, 3) и «Многотомные издания»
Многотомные издания
1. Издание в целом	1. Аристотель. Соч.: В 4 т. / Аристотель. – М.: Прогресс, 1976–1984. 2. Русская грамматика: В 2 т. – М.: Наука, 1980–1982.
2. Отдельный том	1. Аристотель. Соч.: В 4 т. Т. 2 / Аристотель. – М.: Про- гресс, 1978. – 215 с. 2. Русская грамматика: В 2 т. Т. 1. – М.: Наука, 1980. – 793 с.
Составная часть издания (глава, раздел, статья и т. д.)
1. Из собрания сочинений	Лейбниц, Г. В. О мудрости / Г. В. Лейбниц // Соч.: В 4 т. Т. 3. – М., 1984. – С. 97–100.
2. Из книги	Скворцов, Я. И. Просторечные и жаргонные элементы в парламентских выступлениях / Я. И. Скворцов // Ку- льтура парламентской речи. – М., 1994. – С. 103–113.
3. Из трудов, ученых записок	Акуленко, В. В. Две заметки об интернациональной лек- сике и терминологии / В. В. Акуленко // Уч. зап. Харьк. ун-та. – 1962. – Т. 116. – С. 205–213.
4. Из материалов конференций, симпозиумов, семинаров и т. д.	Саморуков, Б. Е. Введение в творчество / Б. Е. Саморуков // Высокие интеллектуальные технологии образования и науки: тез. докл. научно-метод. конф. 31 янв. – 1 февр. 1995. – СПб., 1995. – С. 102–103.
5. Из журнала	Поварнин, С. И. Спор. О теории и практике спора / С. И. Поварнин // Вопросы философии. – 1990. – № 3. – С. 63–90.
6. Из газеты	Сердобольский, О. В штате Публички – электронный библиограф / О. Сердобольский // Санкт-Петербургские ведомости. – 2001. – 2 июня.

Контрольные вопросы

1. Какие специфические черты научного стиля вам известны?

2. Расскажите о сфере применения, функциях и основных жанрах научного стиля.

3. Какие функционально-смысловые типы текста являются основными в создании жанров научной литературы? Поясните специфику каждого из них.

4. Перечислите методы логической организации текста в на- учной литературе, дайте им характеристику.

5. Расскажите о требованиях к оформлению реферата.

Тестовые задания

1. Какая особенность научной речи выражается терминологией? а) безобразность;

б) понятийная точность; в) логичность.

2. К морфологическим особенностям научного стиля относят:

а) употребление собирательных существительных, использо- вание существительных мужского рода для обозначения лиц жен- ского пола, активное использование кратких прилагательных мо- дального характера и др.;

б) обилие числительных, преимущественное употребление глаголов несовершенного вида, активное использование степеней сравнений прилагательных и др.;

в) использование существительных, употребление формы 1 л. мн. ч. при указании на автора, преобладание глаголов несовер- шенного вида настоящего времени и др.

3. При оформлении реферата используются … сноски: а) внутритекстовые;

б) подстрочные; в) затекстовые;

г) внутритекстовые и подстрочные.

4. Укажите основные характеристики научного стиля:

а) понятийная точность, подчеркнутая логичность, терминоло- гичность, отсутствие чувств и переживаний автора;

б) социальная оценочность, массовость, демократичность, доступность;

в) минимум требований к форме выражения мыслей; г) предельная точность, не допускающая разночтений.

Контрольные задания

Вариант I

1. Прочитайте текст и выберите отрывок для цитирова- ния. Оформите выбранный фрагмент: а) как цитату, являю- щуюся самостоятельным предложением; б) как прямую речь; в) как придаточное предложение. Приведите свои примеры оформления цитат.

Любое научное исследование проводится для того, чтобы пре- одолеть определенные трудности в процессе познания новых яв- лений, объяснить ранее неизвестные факты или выявить неполноту старых способов объяснения известных фактов. Эти трудности в

наиболее отчетливой форме проявляют себя в так называемых про- блемных ситуациях, когда существующее научное знание оказыва- ется недостаточным для решения новых задач познания.

Проблема всегда возникает тогда, когда старое знание уже об- наружило свою несостоятельность, а новое знание еще не приняло развитой формы. Таким образом, проблема в науке – это противоре- чивая ситуация, требующая своего разрешения. Такая ситуация ча- ще всего возникает в результате открытия новых фактов, которые явно не укладываются в рамки прежних теоретических пред- ставлений, т. е. когда ни одна из теорий не может объяснить вновь обнаруженные факты.

(Кузин Ф. А. Кандидатская диссертация. Методика написа- ния, правила оформления и порядок защиты. М., 1999. – С. 10)