Тема 4.1. Тенденции развития детской литературы во второй половине XIX века

Новые требования к детской литературе, выдвинутые временем:

Тема 4.2. Произведения поэтов второй половины XIX века в круге детского чтения

Закончите предложения, используя материалы набора.

1. _______________- основная, главная мысль, замысел, определяющий содержание чего – нибудь;

2. _______________- предмет, основное содержание рассуждения, изложения, творчества;

3. _______________- сложный вопрос, задача, требующие разрешения, исследования;

4. _______________- проходящие через художественное произведение, творчество художника или через целое направление компоненты формы, элементы сюжета или темы, настроения;

5. _______________ - душевное переживание, чувство.

Набор: а) проблема; б) эмоция; в) тема; г) мотив; д) идея.

Совместите фамилии авторов и названия стихотворений

1. А.А.Фет (1820-1892)		А. «Зима недаром злится», «Весенние воды», «Летний вечер»
2.А.Н.Майков (1821-1897)		Б. «Колокольчики мои, цветики степные», «Осень. Обсыпается весь наш бедный сад»
3.И.С.Никитин (1824-1861)		В.«Мама, глянь-ка…», «кот поет…»
4. А.К.Толстой (1817-1875)		Г.«Летний дождь», «Ласточка примчалась», «Спи, дитя мое, усни!»
5. Ф.И.Тютчев (1803-1873)		Д.«Встреча зимы»,«Полюбуйся, весна наступает…»
6.А.Н.Плещеев (1825-1893)		Е.«Зима», «Детство» («Вот моя деревня, вот мой дом родной…»)
7. И.З.Суриков (1841-1880)		Ж.«Травка зеленеет»,«Старик» («У лесной опушки домик небольшой…»)

Сделайте литературный анализ одного понравившегося стихотворения и выучите его наизусть______________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема 4.3. Малые повествовательные формы в творчестве писателей – педагогов К.Д.Ушинского, Л.Н.Толстого

Дайте определения понятий:

Зообеллетристика________________________________________________ ________________________________________________________________

Рассказ – быль ___________________________________________________

________________________________________________________________

Рассказ – миниатюра _____________________________________________

________________________________________________________________

Пословичный рассказ____________________________________________ ________________________________________________________________ Признаки жанра пословичного рассказа: _____________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прочитайте пословицы и напишите пословичный рассказ на тему одной из них (по выбору)

1. Без дела жить – только небо коптить.

2.Была бы твердая воля – и гора превратится в поле.

3. Нет друга – ищи, а нашел – береги.

4. Слово - не воробей: вылетит – не поймаешь.

5. Кто привык трудиться, тому без дела не сидится. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прочитайте рассказ Л.Н.Толстого «Лев и собачка». Составьте план рассказа и приготовьте пересказ по плану.

1._______________________________________________________________

2._______________________________________________________________

3._______________________________________________________________

4._______________________________________________________________5._______________________________________________________________

Психологический образ животных в рассказах Л.Н.Толстого_____________

Тема 4.4. Английская литература бессмыслицы и парадокса

Прочитайте лимерики Э. Лира. Рассмотрите строение лимериков (количество строк в каждом стихотворении, какие строки рифмуются)

Прекрасная леди, чей нос

До носков ее туфель дорос,

Уходя на пирушку,

Нанимала старушку,

Чтоб носить этот царственный

нос.

Жила – была дама приятная,

На вид совершенно квадратная.

Кто бы с ней ни встречался,

От души восхищался:

«До чего ж эта дама приятная!»

Дайте определение:

Лимерики ______________________________________________________

_______________________________________________________________

Раздел 5. Детская литература конца XIX – начала XX века

Тема 5.1. Детская литература конца XIX – начала XX века

Дайте определения понятий:

Серебряный век__________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Основные тенденции развития поэзии для детей конца XIX – начала XX века:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Стихи А.Блока, доступные детям дошкольного возраста:________________

Стиха С.Есенина, вошедшие в круг детского чтения:___________________

Тема 5.2. Проза для детей конца XIX – начала XX века

Основные тенденции развития прозы для детей конца XIX – начала XX века:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сравнительный анализ рассказов о животных А.П.Чехова «Каштанка» и А.И.Куприна «Барбос и Жулька» ___________________________________

Литература

1. Арзамасцева И.Н., Николаева С.А. Детская литература. – 2 – е изд., стереотип. – М.,2005.

2. Гриценко З.А. Детская литература. Методика приобщения детей к чтению: Учеб. пособие для студ. фак. дошк. воспитания высш. пед. учеб. заведений. М.: Издательский центр « Академия», 2004.

3. Гурович Л.М., Береговая Л.Б., Логинова В.И. Ребенок и книга. Книга для воспитателя детского сада./ Под ред. В.И.Логиновой. -М., 1992.

4. Детская литература / Под ред. Е.Е.Зубаревой. – 3 – е изд., дораб. – М.,1999.

5. Кудрявцева Л.С. Художники детской книги: Пособие для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений. М.,1998.

6. Русская литература для детей: Учеб. пособие для студ. Сред. пед. учеб. заведений / Т.Д.Полозова, Г.П. Туюкина, Т.А.Полозова, М.П. Бархота; Под ред. Т.Д.Полозовой.- М.: Издательский центр «Академия»,1997.

7. Капица Ф.С. , Колядич Т.М. Русский детский фольклор. - М., 2002.

8. Лойтер С.М. Русский детский фольклор и детская мифология: Исследования и тексты.- Петрозаводск, 2001.

9. Мельников Л.М. Русский детский фольклор. – М., 1987.

10. Зарубежная литература для детей и юношества: В 2 ч. / Под ред. Н.К.Мещеряковой, И.С. Чернявской. – М., 1989.

11. Серов С.Я. Русская литературная сказка // Городок в табакерке: Сказки русских писателей. – М.: Правда, 1989. – С.3-16.

12. Шаров А. Волшебники приходят к людям (Главы «Антоний Погорельский», «Владимир Ф. Одоевский»). – М.: Дет.лит, 1979. – С.73-100, 211-244.

13. Афанасьев В. Жуковский. – М., 1989.

14. Бессараб М. Жуковский. – М.: Современник, 1983.

15. Зуева Т.В. Сказки А.С. Пушкина: Книга для учителя. – М.: Просвещение, 1989.

16. Маршак С. О сказках Пушкина // Соч.: В 4 т. – Т. 4. – М. , 1960.

17. Сапожков С.В. Сказки Пушкина как поэтический цикл // Детская литература. – 1991. - № 3. – С. 23-27.

18. Русская поэзия детям / Вступ. статья, составление, подготовка текста, биографические справки и примеч. Е.О.Путиловой. – Л.: Сов. писатель, 1989. ( Библиотека поэта. Большая сер.)

19. Бегак Б. Литературный подвиг педагога // Классики в стране детства. – М.: Дет. лит., 1994. – С. 20-34.

20. Бегак Б. Доброе слово для всей земли // Классики в стране детства. – М.: Дет. лит., 1994. – С. 3-19.

Наши рекомендации

Тема 9. Образование в конце XX века. Ведущие тенденции развития мирового образовательного процесса во второй половине XX века

Тенденции развития детской литературы XX века

Блок первый. основные тенденции мирового развития во второй половине хх века.

Основные этапы и тенденции экономического и политического развития стран Европы и Америки во второй половине ХХ века.

Блок первый. основные тенденции мирового развития во второй половине хх века.

Тема 2.2. Основные тенденции развития мира во второй половине XX в - в начале XXI века.

Особенности развития русской литературы во второй половине XIX века

Г.Флобер и пути развития литературы реализма во Франции во второй половине ХХ века.

Тема 7. Основные направления и тенденции развития экономической мысли во второй половине 20- начале 21 века.

← Предыдущая страница | Следующая страница →