III. Изложение нового материала
ЛЕКЦИИ № 20
ТЕМА: 2.3.1. « D - ЭЛЕМЕНТЫ I ГРУППЫ.
СОЕДИНЕНИЯ МЕДИ И СЕРЕБРА
Тема: 2.3.2. «D-элементы. Побочная подгруппа II группы. Соединения цинка и ртути»
МОТИВАЦИЯ.
Медь является одним из незаменимых микроэлементов с очень широким спектром действия на организм.
Одной из важнейших функций является участие в процессе кроветворения.
Серебро- микроэлемент растительных и животных организмов. В организме человека содержится приблизительно 7,3 м/моль серебра.
Препараты серебра нашли широкое применение в медицинской практике (колларгол, протаргол, ляпис и т.д.)
Знания данной темы необходимы для изучения химических и специальных дисциплин.
Цинк в организме концентрируется главным образом в мышцах, печения, поджелудочной железе.
Руть обнаруживается в печени и почках как примесный микроэлемент.
Цинк входит в состав более 40 металлоферментов, которые катализируют гидролиз пептидов, белков, некоторых эфиров и альдегидов.
Цинк входит в состав гормона инсулина, который влияет на содержание сахара в крови.
В медицине нашли применение соединения ртути HgCl2 и соединения цинка ZnSO4 и др.
Знания данной темы необходимы для изучения химических и специальных дисциплин.
ЦЕЛИ:
1. В ходе лекции студенты должны получить представления о нахождении в природе, биологической роли, получении и свойствах меди и серебра,цинка , ртути и их соединений.
2. Обеспечить в ходе занятия усвоение следующих знаний: - характеристики элементов II, I групп побочных подгрупп по положению в ПСХЭ им. Д.И. Менделеева;
- физических и химических свойств меди , серебра,цинка,ртути.
- строение соединений меди , серебра,цинка,ртути, в том числе лекарственных.
ВПС:
Темы: «Классы неорганических соединений»,
«Строение атома»,
«ПСХЭ им. Д.И. Менделеева»,
«Химические реакции (ОВР)»,
«Комплексные соединения»,
«Теория электролитической диссоциации».
«Р-элементы. Галогены. Халькогены»
МПС:
А.х.: т. «Качественные реакции на катионы II,IV аналитической группы»
т. «Качественные реакции на катионы II аналитической группы»
т. «Качественные реакции на катионы VI аналитической группы»
т. «Комплексонометрия»
т. «Кислотно-основное титрование».
Ф.х.: т. «Лекарственные средства II и I групп ПСХЭ Д.И. Менделеева»
Ф. тех: т. « Жидкие лек. формы». «Приготовление коллоидных растворов»
«Особые случаи приготовления растворов»
«Приготовление простых жидких лек. форм»
т. «Приготовление глазных мазей»,
т. «Приготовление суспензионных мазей»,
т. «Приготовление глазных капель»
Ф-логия: т. «Антисептические и дезинфицирующие средства»,
Биология: т. «Химический состав клетки: неорганические вещества».
Экология: т. «Определение загрязнения атмосферного воздуха»
«Исследование воздуха на ртуть, свинец, серосодержащие соединения».
Анатомия: т.т. «Обмен веществ и энергии»
ВОПРОСЫ ДЛЯ АКТУАЛИЗАЦИИ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ.
1. Какие элементы образуют побочную подгруппу I группы?
2. Почему медь и серебро относятся к D - элементам?
3.Сколько электронов у меди и серебра на внешнем энергетическом уровне?
4.Как можно охарактеризовать активность металлов: серебра и меди, исходя из их положения в ряду напряжений?
5. Какая валентность характерна для элементов серебра и меди?
6. Какие кислоты - окислители Вы знаете?
7. Какую валентность проявляют элементы цинк и ртуть?
8.Какого характера оксиды образуют цинк и ртуть?
9.Что такое амфотерность?
10.Как доказать амфотерные свойства окиси цинка?
11.В чем особенность получения амфотерных гидроксидов?
12.Каким образом можно доказать, что HgO – основной оксид?
13.Какие соединения называют комплексными?
14.Как получить комплексные соединения из группы аммиакатов и иодидов?
15.Какое координационное число характерно для цинка и ртути (2+)?
ПЛАН ЛЕКЦИИ.
1. Распространение в природе меди и серебра (самостоятельно).
2. Биологическая роль меди и серебра (самостоятельно)
3. Физические и химические свойства меди и серебра (знать)
4. Свойства соединений меди. Качественная реакция на катион меди (знать)
5. Свойства соединений серебра. Качественная реакция на катион серебра (знать)
6. Применение соединений серебра и меди в медицине (самостоятельно))
III. Изложение нового материала
( приложение 1)
IV. Подведение итогов
ВОПРОСЫ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ УРОВНЯ ПЕРВИЧНОГО ЗАПОМИНАНИЯ.
( приложение № 3)
1. Могут ли элементы меди и серебра встречаться в природе в свободном виде?
2. К каким металлам (активным или неактивным) относится медь и серебро?
3. Какие оксиды соответствуют этим элементам?
4. С какими веществами реагирует гидроксид меди (II) ?
5. Назовите реактив на катион меди (II). Укажите эффект этой реакции.
6. Какими свойствами обладает сульфат меди (II)?
7. Почему серебро относят к благородным металлам?
8. Почему при взаимодействии нитрата серебра с гидроксидом натрия образуется оксид, а не гидроксид серебра?
9. Перечислите реактивы на катион серебра и укажите эффект реакции.
V. Задание на дом
А. Вопросы для самостоятельного конспектирования:
1. Биологическая роль, применение в медицине и народном хозяйстве соединений меди и серебра
Б. Э.Т. Оганесян, А.З. Книжник «Неорганическая химия» стр. 365-373.
В. Конспект лекции
ПЛАН ЛЕКЦИИ.
1. Распространение в природе меди и серебра
2. Биологическая роль меди и серебра
3. Физические и химические свойства меди и серебра
4. Свойства соединений меди. Качественная реакция на катион меди
5. Свойства соединений серебра. Качественная реакция на катион серебра.
6. Применение соединений серебра и меди в медицине .