Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы

Москва – 2014

Цели и задачи освоения дисциплины

Цель курса – дать студентам систематическое знание, соответствующее современному уровню этической науки; познакомить со сложившимся в этической теории понятийным аппаратом, способами анализа и аргументации; сформировать навыки самостоятельного осмысления философско-этических проблем.

Задачи курса.Реализация общей цели предполагает решение трех взаимосвязанных задач, которое достигается в процессе освоения основных разделов курса:

1) определить предмет этики, выявить «границы» функционирования морали как специфического социального явления и ценностной формы сознания;

2) рассмотреть актуальные проблемы этической теории и нравственной практики помочь молодым людям, опираясь на систематизированный нравственный опыт многих поколений человечества, научиться ориентироваться в непростых ситуациях морального выбора;

3) исследовать эволюцию этических учений в контексте историко-культурной динамики и трансформаций рациональности и выявить роль морали в культуре через призму изменений ее нормативного содержания.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина «Этика» относится к циклугуманитарных, социальных и экономических дисциплин (базовая часть, социально-гуманитарный модуль).Курс «этика» логически и содержательно связан с проблематикой ряда социально-гуманитарных и профессиональных дисциплин.

Приступая к процессу изучения дисциплины, студент должен владеть базовыми знаниями в области философской проблематики, истории философии, теории культуры; быть знакомым с интерпретацией культуры как мира особых нормативных порядков.

Освоение дисциплины «этика» необходимо для последующего изучения курсов «эстетика», «философия культуры», этика деловых коммуникаций.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «этика»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций обучающегося:

• умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
• способен анализироватьсоциально-значимые проблемы и процессы
  (ОК-9);
• способен понимать, изучать и критически анализировать получаемую научную информацию по тематике исследования и представлять результаты исследований; владеет методами обработки, анализа и синтеза информации (ПК-2);
• способен представлять освоенное знание, системные взаимосвязи внутри и между дисциплинами в контексте профессиональной культуры; готов к участию в экспертно-консультационной работе (ПК-11);
• способен осуществлять воспитательную и педагогическую деятельность в государственных и негосударственных учреждениях общего образования (ПК-19);

В результате освоения дисциплины обучающиеся должны

знать:

· специфику этического способа познания и освоения мира;

· логику и основные этапы развития этической мысли, ее соответствие культурно-исторической динамике и развитию форм рациональности;

· основные этические системы, их основополагающие принципы и категории;

· базовые тексты, составляющие фонд этической мысли, их основную проблематику, исторический и теоретический контекст формирования

· актуальные нравственные проблемы российского общества

уметь:

· аргументировано и логично, с опорой на весь массив изучаемого материала и использованием категориального аппарата этической науки, излагать знания в области теории и истории этики;

· анализировать базовые этико-философские тексты, интерпретировать их содержание и проблематику в соответствии с историческим и теоретическим контекстом;

· анализировать нравственную проблематику современного, в том числе российского общества

· применять полученные знания в педагогической и воспитательной деятельности

владеть:

· понятийным аппаратом дисциплины

· техниками анализа текстов

4. Структура и содержание дисциплины (модуля)

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы,

144 часа (1з.ед. = 36 ч.)