Доказательства в защиту купли и продажи шерсти / Хрестоматия по истории средних веков: В 3-х т.€

3. Жалоба крестьян Сессекса королю ГенрихуVІІ на лода Джона Померла / Хрестоматия по истории средних веков: В 3-х т.— М: Госполитиздат, 1953. — Т.ІІІ. — С. 253-255.

4. История средних веков. Хрестоматия: В 2-х ч./ Ред. В.Е. Степанова и А.Я. Шевеленко.– М. : Просвещение, 1980. – Ч.2.

5. Початок розкладу капіталізму і зародження капіталістичних відносин / Хрестоматія з історії середніх віків / Упор. Г.І. Підлуцький. — К. : Радянська школа, 1972. — С. 106-142.

6. Протокол собрания основателей Ост-индской кампании / Хрестоматия по истории средних веков: В 3-х т.— М: Госполитиздат, 1953. — Т.ІІІ.— С. 263-264.

7. Сборник документов по истории нового времени: Буржуазные революции XVII — XVIII веков. / Под ред. В.Г. Сироткина. — М. : Мысль, 1990.

Хрестоматия по истории средних веков: В 3-х т.— М: Госполитиздат, 1953. — Т.ІІІ.

9. Хрестоматія з історії середніх віків / Упор. Г.І. Підлуцький. — К. : Радянська школа, 1972. — 144 с.

10. Хрестоматия по новой истории/ Под. ред. А.А. Губера и А.В. Ефимовой: В 3-х т. — М. : Просвещение, 1963. — Т.1.

11. Хрестоматия по социально-экономической истории Европы в новое и новейшее время / Под. ред. В.П. Волгина. ― М.-Л., 1929.

Література:

1. Крижанівська О.О., Крижанівський О.П. Історія середніх віків: Вступ до історії західноєвропейського Середньовіччя / О.О. Крижанівська, О.П. Крижанівський// Курс лекцій: Навч. посібник. — К. : Либідь, 2004 — 368 с.

2. Крип’якевич 1.П. Всесвітня історія: В 3-х кн./ 1.П. Крип’якевич – К. : Либідь, 1995. — Кн. 3.

3. Новая история стран Европы и Америки: Учеб. для вузов / И.М. Кривогуз, В.Н. Виноградов, Н.М. Гусева и др.; Под ред. И.М. Кривогуза. — М., 2002.

4. . Ревякин А.В. Новая история стран Европы и Америки. Конец XV — XIX век: Учеб. пособ. для студ. Вузов / А.В. Ревякин. — М., 2007.

5. История Европы. — Т.5 (1789 — 1914 годы) — М., 2007.

6. История крестьянства в Европе. Эпоха феодализма. — М. :Наука, 1986. —Т.3.— С. 20-30.

7. История крестьянства в Европе. Эпоха феодализма. – Т. 2-3. – М. : Наука, 1990. – Т.2.

8. 1986. История Парижской коммуны. — М.Выс. шк., 1981.

9. История первой мировой войны / Под ред. Н.И. Ростунова. ― В 2-х т. ― М. : Просвещение, 1975.

Мирча Элиаде. История веры и религиозных идей / Том третий: от Магомета до Реформации. Перевод Н.Б.Абалаковой, С.Г. Балашовой, А.Д. Давыдова, H.H. Кулаковой и A.A. Старостиной. М. : Критерион, 2008 – 400 с.

11. Ковард Б. Оливер Кромвель / Б. Ковард // Силуэты истории. — Ростов-на-Дону, 1997.

12. Левін М.К. Англія в нові часи / М.К. Левін . — К. :Либідь, 2004.

13. Муромцева О.В. Жизнь и деятельность Джузеппе Гарибальди. Современный взгляд / О.В. Муромцева // НиНи. — 2002. — №1.

14. Норман Дейвіс. Європа. / Дейвіс Норман / Історія / Переклад з англ. — К. Либідь, 2000.

15. От Ренессанса до века Просвещения (с 1492 по 1789 год): Творцы всемирной истории. — М. :Мысль, 2003.

16. Папенко Н. Про критерії західноєвропейського абсолютизму та абсолютної монархії / Н. Папенко // Історичний журнал. — 2006. — № 1. — С. 71-79.

Тема 5. Ідейно-художні напрями епохи Просвітництва (2 год.)

План

1. Держава, суспільство і менталітет в епоху Просвітництва.

2. Передумови виникнення бароко. Бароко в літературі, театрі, живописі та архітектурі (Ж.-Б. Маріно, Кальдерон, святкові та репрезентативні портрети, архітектура Версалю).

3. Ідейна програма класицистів (П. Корнель, Ж. Расін, Ж.Б. Мольєр). Порівняльна характеристика класицистської та барочної трагедії.

4. Ренесансний реалізм в літературі, театрі та образотворчому мистецтві. Основні правила ренесансних реалістів (Програма Лопе де Вега).

5. Зародження сентименталізму і проторомантизму в літературі ХVІІІ століття.

6. Значення Просвітництва в історичному поступі Європи ХVІІ-ХVІІ століть.

Засвоїти поняття і терміни: епоха Просвітництва, бароко, класицизм, ренесансний реалізм, ман’єризм, естетична програма стилю (ідейно-художнього напрямку), сентименталізм, проторомантизм.

Методичні поради

Вивчення даної теми потрібно розпочати з характеристики тих кількісно-якісних змін, які відбулися в суспільстві впродовж ХVІ — першій половині ХVІІ століття. Характеризуючи перехідну епоху до індустріального суспільства, слід звернути увагу на суттєві зміни в поведінці людей та європейському менталітеті.

Розглядаючи передумови виникнення бароко, необхідно показати його зв’язок із пізньоготичним мистецтвом та Античністю, зупинитися на творах Мішеля Монтеня, у якого вперше з’явився сам термін „бароко“. Характеризуючи естетичну програму бароко, слід показати, як криза феодального ладу відобразилися на засобах художньої виразності в мистецтві. Доцільно окремо зупинитися на творі Кальдерона „Життя є сон“.

Досліджуючи соціальні витоки класицизму, потрібно охарактеризувати університетське середовище ХVІ-ХVІІ століть, у колах якого він остаточно сформувався. Для кращого розуміння змісту і призначення даного художньо-ідейного напрямку варто ознайомитися з естетичною програмою класицистів та головним правилом триєдності, довести до відома студентів, що воно було спрямоване проти симультанного містеріального дійства. Необхідно також показати принципову різницю між барочною і класицистською трагедією.

Розглядаючи основні правила ренесансного реалізму, слід підвести студентів до розуміння різниці між епохою Ренесансу і ренесансним реалізмом. Необхідно звернути увагу студентів на соціальні витоки даного стилю та на призначення основних його правил, розроблених іспанським драматургом Лопе де Вега. Аналізуючи твори образотворчого мистецтва, необхідно зупинитися на полотнах Луї Леннена, в музиці — на творах А.Страдели та Дж.-Б. Перголезі.

Відзначаючи ті зміни, які відбулися в європейському суспільстві в епоху ствердження капіталістичних відносин, слід підвести студентів до розуміння взаємовпливу соціальних відносин і мистецтва.

Джерела:

1. Корнель П. Трагедии. Сид / П. Корнель. М. : Художественная литература, 2009. — С. 142-178.

2. Кальдерон де ля Барка. Жизнь есть сон. М. : Художественная литература, 1978. — 112 с.

3. Лопе де Вега. Драматические произведения. М. : Художественная литература, 1970. — 580 с.

Література:

1. Бернал Дж. Наука в истории общества. –— М., 1996. — 227 с.

2. Гербенова О., Кибалова Л., Ламрова М. Иллюстрированная энциклопедия моды. На русск. языке. – Прага: Артия, 1987. – 564 с.

3. Год Б.В. Тріумф розуму та здорового глузду. Людина і суспільство у творчій спадщині діячів епохи Просвітництва // Актуальні питання всесвітньої історії та методика їх викладання: матеріали доповідей і повідомлень Третього Всеукраїнського науково-практичного семінару (23-24 березня 2006 року). — Полтава: АСМІ, 2008. — С. 124-139

4. Історія світової культури: Навч. посібник / Керівник авт. колективу Л.Т. Левчук.— 4-е вид. стереот.— К. : Либідь, 2003.— 368 с.

5. Історія української та зарубіжної культури: Навч. посіб./ В.І. Білик, Ю.А. Гобань, Я.С. Калакура та ін.; За ред. С.М. Клапчука, В.Ф. Остафійчука. —К. : Т-во „Знання“ КОО, 2001.— 326 с.

6. Прохорова И. Музыкальная литература зарубежных стран. Двенадцатое издание. — М. : Музыка, 2010.— 128 с.

7. Самин Д.К. Сто великих композиторов / Д.К. Самин. — М. : Вече, 2010. — 624 с.

8. Свирида И.И. Человек в культурном пространстве. Эпоха Просвещения / И.И. Свирида. – Екатеринбург : У-Фактория, 2007. – 216 с.

9. Формирование национальных культур в странах Центральной и Юго-Восточной Европы. – М. : Высшая школа, 1977. — 276 с.

10. Хрестоматия по зарубежной литературе ХVII-XVIII веков / Под ред. С.Д. С.Д. Артамонова — М. : Наука, 1989. — 516 с.

11. Христианская идеология образования: Образование в христианской Европе: История образования и педагогической мысли: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений.— М. : Из-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003.—С. 64-67.

12. Художня культура світу: Навч. посібник для загальноосвітніх закладів України / За ред. Миропольської Н.Є. – К. : Вища школа, 2005. – 191 с.

13. Цебрій І.В. Етико-педагогічні ідеї у становленні професійної початкової та вищої освіти часів Середньовіччя і епохи Відродження / І.В. Цебрій // Неперервна освіта: теорія і практика. – 2004. — Вип. ІV. — С.127— 131.

14. Цебрій І.В. Менталітет цивілізованої людини початку новоєвропей-ського суспільства (шекспірівська епоха): Навчально-методичний посібник / І.В. Цебрій. – Полтава: ПОІППО, 2006. – 40 с.

15. Церковный контроль над образованием: Образование в христианской Европе: История образования и педагогической мысли: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений.— М. : Из-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2009.—С. 74-78.