Методичні рекомендації до ситуаційного завдання 5
Головним показником оцінки обсягу роботи школи є контингент учнів, який слугує базою для розрахунку кількості класів, їх наповненості, навчального навантаження, тобто показників, які забезпечують узгодження обсягу роботи школи з витратами бюджету на освіту і стан мережі. Важливий напрям аналізу роботи школи — вивчення шкільного контингенту. З цією метою учнів групують за класами відповідно до встановлених етапів набуття середньої освіти: І—IV класи (початкове навчання), V—IX класи (неповна середня освіта) та X—XI класи (повна середня освіта), а також за окремими класами. Крім того, вивчається рух шкільного контингенту — змінення (зменшення або зростання), поповнення та відсів. Ураховується, що до обов'язків школи віднесено охоплення всієї молоді шкільного віку та збереження наявного контингенту школярів.
Ситуаційне завдання 1
Виконати необхідні розрахунки та проаналізувати обсяг роботи вищого навчального закладу. Зробити висновки.
| Показники | За планом | Фактично | Відхилення (+;-) | Виконання плану, % |
| Чисельність студентів на початок навчального року (1 вересня) | ? | ? | ||
| Прийом (серпень) | ? | ? | ||
| Випуск (1 липня) | ? | ? | ||
| Відсів | ? | ? | ||
| Чисельність студентів на кінець навчального року | ? | ? | ? | ? |
| Середньорічна чисельність студентів | ? | ? | ? | ? |
Ситуаційне завдання 2
Виконати необхідні розрахунки та проаналізувати обсяг роботи вищого навчального закладу. Зробити висновки.
| Показники | Попередній період | Звітний період | Відхилення (+;-) | Темп зростання, % |
| Чисельність студентів на початок навчального року (1 вересня) | ? | ? | ||
| Прийом (серпень) | ? | ? | ||
| Випуск (1 липня) | ? | ? | ? | ? |
| Відсів | ? | ? | ||
| Чисельність студентів на кінець навчального року | ? | ? | ? | ? |
| Середньорічна чисельність студентів | ? | ? |
Ситуаційне завдання 3
Обсяг науково-дослідної роботи установи наведено у таблиці. Виконати необхідні розрахунки та проаналізувати виконання плану науково-дослідних робіт. Зробити висновки.
| Показник | Кошторисна вартість за планом, тис. грн | Кошторисна вартість фактично, тис. грн | Відхилення (+;-) | Темпи зростання, % |
| Обсяг замовлених робіт | ? | ? | ||
| Загальний обсяг виконаних робіт | ? | ? | ||
| У тому числі: | ? | |||
| -власними силами | ? | ? | ? | |
| -сторонніми організаціями за договорами | ||||
| Обсяг закінчених робіт | ? | ? | ||
| Незавершене виробництво |
Ситуаційне завдання 4
Виконати необхідні розрахунки та здійснити аналіз роботи професійно-технічного закладу освіти. Зробити висновки.
| Показник | За планом | За звітом | Відхилення від плану (+;-) | Виконання плану,% |
| 1. Чисельність учнів на початок року, осіб | ? | ? | ||
| 2. Прийом, осіб | ? | ? | ||
| 3. Випуск, осіб | ? | ? | ||
| 4. Відсів, осіб | ? | ? | ||
| 5. Чисельність учнів на кінець року, осіб | ? | ? | ? | ? |
| 6. Середньорічна чисельність учнів, осіб | ? | ? | ? | ? |
| Чисельність майстрів | ? | ? | ||
| Фонд оплати праці | ? | ? | ||
| Чисельність учнів, що припадає на одного майстра виробничого навчання | ? | ? | ? | ? |
| Середній розмір заробітної плати майстрів виробничого навчання та адміністративно-господарського персоналу | ? | ? | ? | ? |
Ситуаційне завдання 5
Виконати необхідні розрахунки та проаналізувати обсяг роботи школи. Зробити висновки.
| Показник | За планом | Фактично | Відхилення (+; -) | Темп зростання, % |
| Чисельність учнів (за групами та окремими класами): у І—IV класах у V—IX класах у X—XI класах | ? | ? | ||
| Кількість класів: І—IV класів V—IX класів X—XI класів | ? | ? | ||
| Наповненість класів: І—IV класів V—IX класів X—XI класів | ? | ? |
Тема 4. Аналіз виконання кошторисів бюджетних установ
Мета: закріпити теоретичні знання та придбати практичні навички щодо аналізу виконання кошторисів бюджетних установ.