Висновки. Отже, після проходження практики, я можу з упевненістю сказати, що процес навчання учнів – це доволі кропітка робота

Отже, після проходження практики, я можу з упевненістю сказати, що процес навчання учнів – це доволі кропітка робота, яка вимагає від викладача великої віддачі та самовідданості предмету. Педагогічна практика чудово виявляє всі позитивні й негативні сторони викладання.

В ході педагогічної практики було проведено урок з дисципліни «Економіка» в 11 класі з метою здобути реальний досвід по викладанню економічних дисциплін. Було засвідчено високий професіоналізм вчиетля економіки та зроблено аналіз стосовно проведення власного уроку.

Педагогічна практика поглибила та закріпила знання, здобуті в університеті, дала змогу їх застосувати. Проходження педагогічної практики дало змогу вдосконалити свої педагогічні здібності, вдосконалити культуру мовлення, здобути впевненість у собі. Завдяки відвідуванню двох уроків, я змогла вивчити мою цільову аудиторію з точки зору цілісної системи класу, ознайомитись з учнями і провести урок, орієнтуючись на рівень знань, розуміння матеріалу, темперамент випускників.

Самостійне проведення заняття дало мені змогу не тільки побувати в ролі вчителя, а й використати свої знання і навички, а також додало певної впевненості при роботі з групою. Я мала змогу самостійно обрати тип уроку, мету, завдання та досягати їх, відповідно до розробленого уроку.

Під час проходження практики я навчилася планувати свою роботу, правильно і структуровано викладати матеріал та ефективно застосовувати форми, методи та засоби навчання. Удосконалила вміння встановлювати контакт з аудиторією (бесіда з учнями), тримати увагу учнів (активізація діяльності учнів), досягати дисципліни (зауваження, методи привернення уваги), доступно викладати матеріал, зацікавлювати учнів, давати відповіді на їхні запитання, оцінювати знання.

Опираючись на вищезазначене і видану мені характеристику, я виконала педагогічну практику успішно, безпосереднім індикатором успішності є: досягнення мети уроку й поставлених завдань (виключенням стало те, що задачі навчилась вирішувати лише 1 група з 3), власна оцінка уроку й відгуки учнів щодо мого викладання.

На жаль, економіка в школі, де я проводила урок, викладається лише в 11 класі і тільки один урок на тиждень. На мою думку, це надто мало для того, щоб сформувати у випускників ґрунтовні знання з економіки, тому для покращення умов економічної освіти на базі практики необхідно збільшити кількість виділених годин для вивчення дисципліни, ввести її вивчення у інших класах, тобто вивчати економіку більше 1-го року.