Максимальная оценка 30 баллов
Критерии и методика оценивания выполнения олимпиадных заданий
по ИСКУ ССТВУ (М ИРОВОЙ ХУДОЖ ЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУ РЕ)
ДЛЯ 9 КЛАССОВ
Ответ на задание 1 (9 кл)
| Этюд | – упражнение для развития актёрской техники, основанное на импровизации. |
| Мультипликация | – технические приёмы создания иллюзии движущихся изображений с помощью последовательности неподвижных изображений. |
| Амплуа | – определенный тип ролей, соответствующий внешним и внутренним данным актёра. |
| Монтаж | – интерпретация материала путём отбора, сочетания отдельных кусков изображения. |
| Задник | – часть театральной декорации, фоновый занавес на широкой стороне сценической площадки, сделанный, как правило, из холста; может быть как чёрным, так и с нанесённым на него перспективным или абстрактным изображением. |
| Амфитеатр | – места в зрительном зале, расположенные повышающимися уступами за партером по образцу античных сооружений для зрелищ. |
Анализ ответа и оценка задания 1.
1. Участник верно соотносит 5 терминов с их определениями. По 2 балла за каждое верное соотнесение. = 10 баллов.
2. Участник дает верное определение оставшемуся термину, соотнося современное понятие с его историей. 4 балла. Если участник
ограничивается только историческим определением или только современным, выставляется 2 балла.
Максимальная оценка 14 баллов.
| Оперы | |
| Название | Автор |
| "Волшебная флейта" | Моцарт |
| "Пиковая дама" | Чайковский |
| "Порги и Бесс" | Гершвин |
| "Тристан и Изольда" | Вагнер |
| "Руслан и Людмила" | Глинка |
| Балеты | |
| Название | Автор |
| "Дон Кихот" | Минкус |
| "Жар-птица" | Стравинский |
| "Золушка" | Прокофьев |
| "Щелкунчик" | Чайковский |
| "Лебединое озеро" | Чайковский |
| Мюзиклы | |
| Название | Автор |
| "Алые паруса" | М. Дунаевский |
| "Вестсайдская история" | Бернстайн |
| "Иисус Христос суперзвезда" | Уэббер и Райс |
| "Нотр -Дам де Пари" | Риккардо Коччанте |
| "Кошки" | Уэббер |
Примечание. В 5 с т роке каж д ого бл ока дан ы вар иа нт ы возм ож ны х
от ве тов. Участник может дать свои примеры.
Анализ ответа и оценка
1.Участник верно определяет жанры трех групп произведений. По 2
балла за каждое верное определение = 6 баллов.
2.Участник верно соотносит 12 названий произведений с именами их авторов. По 2 балла за каждое верное соотнесение = 24 балла.
3. Участник самостоятельно предлагает 3 произведения, верно
атрибутирует их жанр, названия, авторов. По 2 балла за каждое верное сведение = 18 баллов.
4. Участник грамотно и аккуратно оформляет ответ. 2 балла.
Максимальная оценка 50 баллов.
| Скульптурный портрет | Горельеф | Статуэтка |
| Памятник Петру Первому ("Медный всадник"), установленный на Сенатской площади в Санкт- Петербурге. Выполнен скульптором Фальконе по заказу Екатерины II. | Битва македонцев с персами. Фрагмент рельефа саркофага Александра Македонского | "Укротитель коней" Клодта, в увеличенном виде скульптурная композиция установлена на Аничковом мосту в Сакт- Петербурге |
Анализ ответа и оценка задания 3 (9 кл.)
1. Участник верно уточняет жанровую природу 3 изображений. По 2 балла за каждое уточнение = 6 баллов.
2. Участник 1). дает название, 2). называет авторов и 3). местоположение
2 произведений (1 и 3). За каждое дополнительное сведение по 2 балла
= 12 баллов. За уточненное местоположение (Аничков мост, Сенатская площадь) начисляется дополнительно по 2 балла. За указание на имя Екатерины II + 2 балла = 18 баллов.
3. Участник верно называет изображение 2 и атрибутирует его. По 2 балла за каждое дополнительное сведение = 4 балла.
4. Участник грамотно оформляет ответ. 2 балла.
Максимальная оценка 30 баллов.
1.
1 
2 
3 
| 1. Лютня | 2. Виола | 3. Тимпан (бубен) |
2. Предполагаемый ответ на пункт 2 задания 4 (9 кл.)
Высказывание N II подчеркивает особый язык, которым обладает музыка: минуя слова, она способна передавать чувства, так стирая грани между людьми, преодолевая временные и пространственные преграды, что позволяет отнести ее к явлениям божественным, существующим вне пространства и времени, в бесконечности и вечности. Живописец, передавая воздействие музыки на человека, вкладывает музыкальные инструменты в руки ангелов и изображает их на фоне небесной выси. Положение рук передает нежность прикосновения к инструментам и создает предчувствие тончайших гармоний. Музыкальную гармонию художник передает сочетанием цветов, выразительных, но не кричащих. таким образом, через жест, колорит, композицию художник стремится к передаче впечатления от музыкального произведения. Именно об этом говорится в высказывании Томаса Карлейля.
Примечание. Участник может выбрать, по своему усмотрению, другое высказывание. Верность ответа в таком случае определяется доказательностью его рассуждений.Например, может быть проведено рассуждение об особом течении времени для слушателя и выбрано высказывание
III. Музыка – это лучший способ переваривания времени. В.Г. Оден