| Ф.И.О. | Зәйнетдинова Айгөл Нуриман ҡыҙы |
| Предмет: | башҡорт теле |
| Класс: | |
| Дәрес төрө: | белем һәм күнекмәне комплекслы ҡулланыу |
| Тема | К.Ушинский “Дүрт теләк” |
| Маҡсат | 1. Текст йөкмәткеһе менән таныштырыу. 2. Йыл миҙгелдәре буйынса белемдәрен тәрәнәйтеү 3. Һүҙлек байлығын арттырыу, тексты аңлы уҡыу күнекмәһен, һөйләү телмәрен үҫтереү. |
| Бурыстар | |
| УУЭ | Шәхескә йүнәлтелгән УУЭ: белемдәрен камиллаштырыу теләген уятыу. Регулятив УУЭ: дәрес маҡсатынан сығып үҙ эшмәкәрлеген билдәләргә күнегеү, белемдәрен барлау, баһалау. Коммуникатив УУЭ: һөйләмдә һүҙ тәртибен һаҡлап үҙ фекереңде әйтә белеү, һорауҙар биреү, һорауҙарға яуап эҙләү, башҡа уҡыусыларҙың телмәрен аңлау. Танып белеүУУЭ: өлгө буйынса эшләй белеү, текстан мәғлүмәт табыу, белгәндәрҙе ҡулланып текст төҙөү. |
| Планлаштырылған һөҙөмтәләр | Предмет: К.Ушинскийҙың “Дүрт теләк” хикәйәһен уҡыу. Белеү:Уҡылған хикәйәнең йөкмәткеһен белеү, Эшләй белеү: яңы һүҙҙәрҙе, һүҙбәйләнештәрҙе өйрәнеү, уларҙы бәйләнешле телмәрҙә ҡуллана белеү. Шәхескә йүнәлтелгән: тексты эмоциональ ҡабул итеү, үҙ фекереңде булдырыу. Метапредмет:дәрестә ҡуйылған маҡсатты аңлау, уны тормошҡа ашырырға тырышыу, дәреслектән кәрәкле мәғлүмәтте таба белеү, үҙ эшеңде, иптәшеңдең эшен тикшерә алыу. |
| Төп аңлатмалар | Төшөнсәләр: булһын ине, теләр инем, ҡуйын дәфтәре, Кем? Нимә? |
| Предмет-ара бәйләнештәр | Башҡорт теленең матурлығын аңлау |
| Ресурстар: | Һүҙлектәр, презентация материалдары, интерактив таҡта, мультимедиа проекторы, тест һорауҙары. |
| Дәрес формаһы | Ҡатнаш формала |
| Технология | |
| Дәрес этаптары | Уҡытыусы эшмәкәрлеге | Уҡыусылар эшмәкәрлеге | Планлаштырыл ған һөҙөмтәләр УУЭ |
| I. Ойоштороу моменты Уҡыу эшмәкәрлегенә мотивация булдырыу | 1.Һаумыһығыҙ, уҡыусылар! Уңыштар теләп дәресте башлайыҡ. 2. Артикуляцион күнегеү: 2-се слайд : уҡыусы нимә эшләй. 3-6-сы слайдтар: башҡортса әйт. | Уҡыусылар сәләмләйҙәр: Һаумыһығыҙ, һаумы әле , Ниндәй йылы һүҙ икән. Һәр күңелде иретерлек, Һәр кемгә лә үҙ икән. Уҡыусылар башҡорт теленең үҙенсәленле өндәрен дөрөҫ әйтеп, телдән яуаптар бирә | Регулятив: үҙҙәренең уҡыу эшмәкәрлеген ойошторалар Шәхси: белем алыуға,уҡыуға ыңғай ҡараш күрһәтәләр Танып белеү:үҙҙәренең эшмәкәрлеген планлаштыралар |
| II. Өйгә эште тикшереү | Афарин! Башҡорт теле үҙенең матурлығы, нескәлеге менән беҙҙе һоҡландыра. | Шиғырҙы уҡыусыларҙың яттан уҡыуы. | Регулятив УУЭ: белемдәрен баһалау Шәхси УУЭ: аңлы тыңлау |
| III. Уңыш ситуацияһы тыуҙырыу(белемдәрҙе актуалләштереү) | 7-се слайд Шиғыр юлдарын тасуири итеп уҡыйҡ: Һәр бер йыл миҙгеле беҙҙең өсөн мөһим. Һеҙ нисек уйлайһығыҙ? Ә хәҙер [т] өнө менән һүҙҙәр уйлағыҙ. Теләк һүҙенә иғтибар итегеҙ һәм һөйләмдәр уйлағыҙ | Уҡыусылар тасуири уҡып сығалар һәм яуаптар бирәләр. Уҡыусылар үҙ һүҙҙәрен әйтәләр(табаҡ, таҡта, тиҙ, төн,тәҙрә, тамсы, тарих, тау, тел, теләк) һәм һүҙҙең мәғәнәһен аңлатырға тырышалар. Теләк һүҙен ҡулланып һөйләмдәр уйлайҙар. | РегулятивУУЭ:аңлы уҡыу, ҡуйылған һорауға яуап бирә белеү Шәхси УУЭ: уҡыу эшмәкәрлегенә мотивация булдырыу, уҡыуға ынтылыш КоммуникативУУЭ: тыңлайҙар һәм әңгәмәгә ҡушылалар |
| IV. Яңы материалды өйрәнеү | 10-сы слайд К.Ушинский “ Дүрт теләк” хикәйәһе Текстың исемен уҡығыҙ. Автор тураһында 11-се слайда мәғлүмәтте уҡығыҙ. Иң элек текста осраясаҡ яңы һүҙбәйләнештәрҙе уҡып тәржемә итәйек: булһын ине – пусть будет теләр инем – пожелал бы ҡуйын дәфтәре –записная книжка Текст өҫтөндә эш: 1.тексты тыңлайбыҙ 2. үҙ аллы уҡып сығығыҙ 3.буксирлы уҡыйбыҙ 4.дәреслектәге һорауҙарға яуаптар уйлағыҙ 5.текстан алмаштарҙы табып төркөмсәһен билдәләгеҙ | Уҡыусылар эш дәфтәрҙәренә датаны, аҙна көнөн, теманы яҙып ҡуялар. Дәреслектең 74-се битен асалар, күнегеүҙең биремен уҡыйҙар. Уҡытыусының уҡыуын тыңлайҙар. Үҙ аллы уҡып сығалар. Аңлашылмаған һүҙҙәрҙе билдәләйҙәр һәм һүҙлек ярҙамында тәржемә итәләр. Буксирлы уҡыйҙар. Текстың йөкмәткеһе буйынса һорауҙарға яуаптар эҙләйҙәр. Алмаштарҙы билдәләйҙәр: һәр ваҡыт, уның, шул | Регулятив УУЭ: уҡыу мәсьәләһен аңлау Шәхси УУЭ: тасуири уҡыу күнекмәләре формалаша, уҡыу материалына ҡаҙыҡһыныу арта Танып белеү УУЭ: кәрәкле мәғлүмәтте һайлап алыу, логик фекерләү. КоммуникативУУЭ: һорауҙарға яуап биреү, башҡаларҙы тыңлай белеү. |
| V. Ял минуты | Ял минуты бик кәрәк Дәрестең уртаһында. Төрлө хәрәкәт яһау Арыуҙы оноттора. Ел иҫә беҙҙең биткә, Ағастарҙы һелкетә. Ел бөтә, бөтә, бөтә, Ағастар бейек үҫә. | Шиғыр һүҙҙәре менән хәрәкәттәрҙе үтәләр. | Шәхси УУЭ: уйында ҡатнашыу мәҙәниәте формалаша. |
| VI. Белемде нығытыу | Белемдәребеҙҙе ҡулланып 178-се күнегеүҙе эшләйбеҙ. Һөйләмдәрегеҙҙе уҡығыҙ. Тест һорауҙарына яуаптар бирегеҙ. 5-се класс өсөн электрон дәреслек( 4-се дәрес) | Тейешле һүҙҙәрҙе ҡулланып, һөйләмдәрҙе яҙалар. | РегулятивУУЭ:үҙҙәренең эшмәкәрлеген планлаштырыу Шәхси УУЭ: уҡыуға ҡарата ҡыҙыҡһыныу арта. |
| VII. Дәресте йомғаҡлау. Эшмәкәрлеккә рефлексия. | Бөгөн дәрестә нимәләр белдегеҙ? Нимәгә өйрәндегеҙ? Дәрес башында ҡуйған маҡсаттарға ирештекме? Кемдәр бөгөн дәрестә бик һәйбәт эшләне? Кем иптәшен маҡтарға теләй? Ни өсөн? Баһаларҙы ҡуйырға ярҙам итегеҙ әле, балалар! | Уҡыусыларҙың яуаптары. | РегулятивУУЭ:үҙҙәренең эшмәкәрлегенә баһа биреү, һығымталар яһай белеү. Шәхси УУЭ: үҙүсеш. |
| VIII. Өйгә эш. | Һеҙгә ике төрлө эш тәҡдим итәм. Иғтибарлап тыңлағыҙ. 1)174-се күнегеү 2) Ике һөйләм уйлап яҙырға | Өй эшен көндәлеккә яҙып алалар. | РегулятивУУЭ: яңы уҡыу мәсьәләһен ҡабул итеү, үҙҙәренең эшмәкәрлеген планлаштырыу |
