Піскотерапія в дитячому будинку

Всім знайомий пісок здається нам простим та зрозумілим. Але насправді – це дивний та таємний матеріал.

Пісок буває різним. Сухий та легкий, або важкий та мокрий. Фігури з нього можуть руйнуватися в одну мить, забираючи із собою всі негативні моменти життя.

Тому, піскотерапія є дуже актуальним методом терапії, адже кожна дитина в даному закладі має безліч душевних травм та переживань.

До спеціалізованих закладів, таких як дитячі будинки, вступають діти, які вже давно позбавлені батьківського тепла, страждають від психічної „депревації”.

Депревація (англ.deprivation) – позбавлений, або обмежений можливостей задоволення життєво-важливих потреб. В даному випадку – обмеження батьківського піклування.

Причини депревації в ранньому дитинстві призводить до очевидної нормалізації, але лише у зовнішньому поводженні і в загальних інтелектуальних функціях, однак може бути затримка в розвитку мовлення, і це не одноразово спостерігалося в нашому закладі.

Велику роль на становлення особистості дитини, що виховується в умовах дитячого будинку має:

· Соціальний статус (забрані по суду з позбавленням батьківських прав / без позбавлення, соціально-неспроможна сім'я, сирота/напівсирота). Вік в якому дитина потрапляє до дитячого будинку (чим старша дитина, тим більш перекручене сприйняття моральних цінностей). В „ЦЗД” виховується 13 дітей, віком від 2 до 17 років;

Проблеми, які найчастіше виникають у більшості вихованців:

· Невпевненість;

· Низька самооцінка;

· Велика самокритичність;

· Замкнутість;

· Знижений фон настрою, бідна гама емоцій;

· Схильність до швидкої зміни настрою;

· Неадекватні форми емоційного реагування на схвалення та зауваження - від пасивності та байдужості до агресивності та ворожості;

· Підвищена схильність до страхів, тривожності, неспокою;

· У дітей дошкільного віку – підвищена збудливість у поєднанні із виснаженістю, соціально-вольова нестійкість, підвищена втомлюваність, дратівливість;

· Деліквентна поведінка (агресивність, неправда);

· Втрата довіри до світу;

· Спадковість (з важкими вадами діти відсутні, але в кожної дитини присутні проблеми із здоров'ям);

· Загострене почуття власної території;

· Туга, відчай;

· Низькі пізнавальні можливості пов’язані з відсутністю нормального освітньо-виховного середовища в сім'ї

Вихованці дуже полюбили гру з піском. Після кожного сеансу помітні зміни настрою, поведінки, спілкування на краще, адже „піскотерапія” - це насамперед можливість самовиразитися. Пісок, вода та декілька маленьких фігурок людей або тварин допомагають розкритися, виразити свої почуття та емоції, які так важко, даним дітям, передавати словами. До того ж даний метод терапії дуже чудово дозволяє розібратися в собі, подолати певні комплекси, агресивні тенденції, а також вчить будувати відносини із зовнішнім світом. Сеанси пісочної терапії дають почуття захищеності та повної свободи. Будуючи картини, діти мають гарну можливість на підсвідомому рівні вирішувати свої наболілі проблеми, виходити з конфліктних ситуацій, а найголовніше – бачити, що безвихідних ситуацій не буває.

В дитячому будинку ведеться практика із сухим та мокрим піском. Діти із задоволенням виконують всі елементи заняття, спілкуються стосовно своїх світів, взаємодіють один з одним. Вихованцям дуже подобається гратися в пісочниці.

Улюбленими іграми являються:

· „Незвичайні сліди”, „Узори на піску”, „Закінчи малюнок”, де діти мають змогу розвивати уяву та фантазію, тактильні відчуття, удосконалювати свої розумові можливості, почуття прекрасного та чарівного;

· „Острів скарбів” дозволяє пережити інтригу пошуку скарбів, навчитися орієнтуватися в просторі;

· „Переможець над злістю”. Конструюючи „кулю-злюку” діти мають гарну можливість вчитися гніватися правильно, знімати напруження, стабілізувати емоційний стан.

Тому пісочна терапія займає вагоме місце серед всіх видів роботи закладу, і допомагає вихованцям формуватися як повноцінним особистостям.

Дівчина, 14 років, 8 клас (індивідуальна форма навчання)

У дитячому будинку перебуває 10 років. Має труднощі у спілкуванні, соціалізації, підвищені агресивні тенденції.

Робота відбувалася з мокрим піском. Будівництво супроводжувалося розповіддю, переживанням подій, без втручання психолога. Після закінчення будівництва дівчина відмовилася демонтувати свій світ, що означає про не вирішення проблеми.