Можно выразить идею бихевиоризма так: определенные ключевые слова ведут человека к определенным действиям (реакциям), так как сознательное поведение человека определяется словами

Билет 6. Бихевиоризм

Бихевиоризм как научное направление возник в начале 1920-х гг. в Америке (behavior – поведение).

Политический словарь определяет бихевиоризм как научное направление, перешедшее из психологии и социологии в политическую науку в 1920– 1930-х гг., теоретикометодическое направление, согласно которому главным объектом анализа является политическое поведение, изучаемое с помощью "строгих" методов сбора и анализа эмпирических и верифицируемых данных как основы подлинно сциентистских {научных) исследований^[1].

Данное направление в психологии постулирует: социологические теории должны строиться исключительно на изучении поведения, поддающегося наблюдению и дающего количественно измеримые данные.

Бихевиоризм включает теорию "стимул – реакция", теорию "поля", различные "психотерапевтические" теории и теории "социального обучения"^[2].

Бихевиористская концепция описывает схему "стимул – реакция – подкрепление". При этом подкрепления не обязательно должны быть материальными – в качестве поощрения может выступать просто похвала и одобрение окружающих.

Авторы теории Дж. Уотсон и Э. Торндайк, опираясь на учение об условных рефлексах И. П. Павлова, физиологические идеи И. М. Сеченова и В. М. Бехтерева, рассматривали поведение человека как совокупность реакций его организма на стимулы внешней среды. Изучая непосредственные связи стимулов и реакций (рефлексов), бихевиоризм привлек внимание психологов к изучению навыков, учения, опыта, противостоял ассоцианизму, психоанализу. Д. Уотсон предложил схему "S – R", в соответствии с которой воздействие, т.е. стимул (S), порождает некоторое поведение организма, т.е. реакцию (R), и, что важно, в представлениях классического бихевиоризма, характер реакции определяется только стимулом (Э. Торндайк называл себя не бихевиористом, а коннексионистом. По Э. Торндайку, коннексия (от англ. connection – связь) – это связь между реакцией и ситуацией).

Ситуация – это когда поведение человека является ответом на всевозможные раздражители, стимулы, приходящие как из внешней среды (загорающаяся лампочка в опытах Павлова), так и из внутренней (чувство голода).

При этом определенному стимулу соответствует определенная реакция. В бихевиористской интерпретации процесс выглядит простым реактивным механизмом, которым управляют неумолимые силы (внешние и внутренние). Ни разум, ни субъективные желания, ни воля не принимаются во внимание. Основным методом изучения психики людей стал эксперимент. Выбирались ситуации, когда человеку реально угрожает какая-либо опасность (моделировались негативные условия).

Задача исследований заключалась в достижении ослабления напряженности и вызывании определенных реакций (движение, одобрение, внимание). На основе лабораторных исследований делался вполне определенный вывод: поведением человека можно управлять с помощью комбинаций наказаний и поощрений, изменяя их тип и объем. Более того, возникает возможность "изготовить" человека с любыми константами поведения. Это было важно для решения сугубо политических задач управления массами.

Бихевиористы сводят психику к различным формам поведения, сосредоточивают усилие на изучении особенностей поведения людей – участников коммуникации. В лабораторных условиях (эксперимент) постоянно варьируются внешние условия коммуникативной ситуации, рассматриваемой как частный случай научения. Изучаются разные коммуникаторы, каналы построения текстов. Бихевиористы исследуют поведение под воздействием СМИ без учета субъективного компонента.

Таким образом, понимание поведения человека как совокупности двигательных, вербальных и эмоциональных реакций на воздействия (стимулы) внешней среды – формула, согласно которой предметом является поведение, а не сознание.

Современные психологи дают критическую оценку бихевиоризму: "Не отрицая роль и вообще наличие внутренних ненаблюдаемых свойств (целей, мотивов, представлений, мышления, самосознания, психической саморегуляции и т.д.) в поведении и деятельности человека, бихевиоризм, несмотря на высокую экспериментальную культуру исследования навыков, привычек, “стимулов-реакций”, не смог непротиворечиво объяснить все проявления поведения, оказался уязвимым в методологическом и теоретическом отношении, но не утратил своего влияния"^[10].

Можно выразить идею бихевиоризма так: определенные ключевые слова ведут человека к определенным действиям (реакциям), так как сознательное поведение человека определяется словами

Вместе с тем эффективность воздействия зависит от многих важных факторов, в том числе от характера содержания сообщений. Нельзя игнорировать то, что производство идей и представлений "вплетено в материальную деятельность и материальное общение людей"^[14]. С этих позиций бихевиоризм критикуется отечественными авторами.

Впоследствии популярность приобретает необихевиористская теория Берреса Фредерика Скиннера с се ключевой идеей: "Необходимо вычеркнуть все “может” и “должно”. Истина заключается в “делает” и “не делает”". Б. Ф. Скиннер отвергал в равной мере и суперэго, апперцепцию, силу привычки и когнитивные карты как лишние компоненты теории. Рефлекс не является сущностью внутри организма животного, а представляет собой лишь общепринятое описательное понятие правильного соотношения между стимулом и ответом. Исследователь ищет предшествующие изменения, с которыми эта деятельность коррелирует и устанавливает условия корреляции^[15].

Б. Ф. Скиннер различает два вида поведения, приобретенного в результате научения, каждый из которых изучали и ранее, но недостаточно четко дифференцировали.

Первую категорию Скиппер назвал респондентным поведением, она совпадала с научением, исследованным И. П. Павловым. Правильнее называть эту категорию рефлекторным поведением, поскольку респондентное поведение – это поведение, вызванное определенным стимулом, неважно, условным или безусловным ("невольное" поведение).

Вторую категорию Скиннер назвал оперантным поведением, или научением, которое в общих чертах соответствует "добровольному" поведению. Оперантное поведение возникает время от времени вследствие решения какой-то задачи. Например, запертая кошка в проблемном ящике может нажимать рычаг, чтобы освободиться, головой, лапами, и эго будет один класс операнта. Б. Ф. Скиннер не считал себя бихевиористом: "На организм можно воздействовать, контролируя переменные, которые не обязательно считать стимулами"^[16].

Б. Ф. Скиннер называл понятия "осознание", "переживание", "страдание" и подобные, считавшиеся субъективными, "объяснительными фикциями" и лишал их права на существование в науке.

Ученый уверен, что можно управлять поведением, вознаграждая (т.е. положительно подкрепляя) определенные способы поведения и тем самым делая их более вероятными; на этом основана предложенная Скиннером идея программированного обучения, предусматривающая "пошаговое" овладение деятельностью с подкреплением каждого шага. "Психология" Скиннера – это наука манипулирования поведением; ее цель – обнаружение механизмов "стимулирования", которые помогают обеспечивать необходимое "заказчику" поведение