Формування історичних понять

Історичні поняття.

За змістом

Істерико-економічні

Історико-культурологічні

Ідеологічні

Соціально-політичні

Військово-історичні

Історико-географічні

Етапи, формування понять

-створення цілісної картини історичного явища;

-виділення його суттєвих ознак;

-повідомлення поняття, яке закріплює сутність цього явища;

-визначення поняття;

-вправи по використанню понять;

-перехід до вивчення нових понять.

Вміння та навички

При визначенні розвиваючої мети уроку та при проведені уроків формування вмінь та навичок слід використовувати такі спеціальні вміння: локалізувати історичні факти вчасі; локалізувати історичні події та явища впросторі; вміння працювати з текстом підручника, документами, періодичними виданнями;

вміння засвоювати теоретичні знання, застосовувати їх при поясненні та розумінні ходу подій чи процесів;

оволодіти принципом історизму, бачити історичні явища в розвитку,

розуміти причини їх змін, встановлювати етапи і визначити тенденції

їх розвитку;

вміння оцінювати події, явища, історичних діячів, визначити

їх прогресивну чи реакційну роль;

вміння простежувати і виявляти закономірності розвитку історичного

процесу;

вміння співставляти однотипні історичні явища;

вміння викладати наскрізні питання курсу.

Для розкриття змісту матеріалу, формування вмінь, розвитку логічного мислення учнів використовується "Пам'ятка"- алгоритми вивчення окремих явищ, процесів, подій.

ПАМ'ЯТКА

При вивчені війн

1. Причини тахарактер війни:

а) основні протиріччя, які призводять до війни;

б) підготовка до війни, співвідношення сил та планів воюючих сторін;

2. Хід війни:

а) привід до війни та її початок;

б) основні етапи та головні битви війни;

в) закінчення війни, умови миру.

3. Причини певного кінця війни:

а) вплив суспільно-політичного ладу на положення суперників, боєздатність

армій;

б) вплив характеру війни на ставлення до неї армії, народу, на сили сторін та

її кінець.

4.Значення війни:

а) економічні, соціальні, політичні наслідки війни для її учасників.

б) вплив війни на подальший розвиток міжнародних відносин.

ПАМ'ЯТКА При вивченні революцій

1. Причина та передумови (об'єктивні, суб'єктивні).

2. її головні завдання, характер революції.

3. Рушійні сили та керівники революції.

4. Хід революції та її основні етапи.

5. Причини перемоги або поразки революції.

6. її наслідки та історичне значення.

ПАМ'ЯТКА По вивченню історичного діяча

2. Повідомлення про життєвий шлях (походження, суттєві факти біографії, умови, які впливали на формування особистості, погляди, переконання).

3. Особливі якості (інтелектуальні, моральні, вольові), ступінь їх відповідності завданням, які вимірював історичний діяч.

4. Життєві принципи, ідеали, мотиви поведінки.

5. Способи дії, засоби досягнення мети.

6. Співвідношення мети історичного діяча та інтересів будь-якої соціальної групи. Коло друзів, однодумців, коло ворогів.

7. Протиріччя в діяльності особистості.

8. Роль діяча в історії, наслідки та значення діяльності.

9. Ставлення учня до історичної особи.

10. Художня, публіцистична та наукова література, яка розповідає про цю людину. Якщо діяльність особи впливала на вибір історичного розвитку, поведінку

пам'ятку слід доповнити питаннями:

1. Які варіанти розвитку подій реально існували в даний історичний момент?

2. При яких умовах міг здійснитися той чи інший варіант.

3. Які фактори (суб'єктивні, об'єктивні) визначили результат подій.

4. Які були мотиви діяльності особи, що вплинули на хід подій. Що вплинуло на вибір (зовнішні обставини, інтереси, думки, емоції, моральні устої самої людини).

5. Які були позитивні якості та недоліки обраного шляху.

6. Які були результати та наслідки вибору для різних груп людей. Для економіки, політики, міжнародних відносин.