Условия реализации программы. Чтобы успешно обучить детей педагог, прежде всего сам, должен владеть необходимыми, знаниями, умениями и навыками изготовления разнообразных доступных и

Чтобы успешно обучить детей педагог, прежде всего сам, должен владеть необходимыми, знаниями, умениями и навыками изготовления разнообразных доступных и посильных для детей данного возраста изделий, имеющих практическую значимость.

Помещение для проведения занятий должно быть светлым, соответствовать санитарно – гигиеническим требованиям. До начало занятий и после их окончания необходимо осуществлять сквозное проветривание помещения.

В наличие должны быть разные материалы и инструменты, необходимые для работы. В процессе обучения учащиеся и педагог должны строго соблюдать правила техники безопасности труда.

Календарно - тематическое планирование

№	Тема	Кол-во часов	Дата
План	Факт
	Работа с бумагой и картоном.	10 ч.
1.	Вводное занятие. «Из истории бумаги». Оригами. Лебедь и утка.
2.	Художественное моделирование из бумаги путем складывания. Панно из оригами «Лесные мотивы».
3.
4.	Из истории аппликации. Обрывной аппликация. Чудо-дерево.
5.
6.	Объемная аппликация. Аппликация из скрученной бумаги.
7.	Объемная аппликация из гофрированной бумаги.
8.
9.	Чудесные тарелочки. Поделки из одноразовых картонных тарелок. «Солнышко».
10.
	Работа с природным материалом.	3 ч.
11.	Понятие о флористике. Изготовление композиций из засушенных листьев и цветов.
12.	Панно из семян.
13.	Объемные композиции из природных материалов.
	Работа с пластилином.	5 ч.
14.	Лепка. Из истории лепки. Рисунок на пластилине.
15.
16.	Лепка конструктивным способом из разных частей. Обрубовка. «Тропический остров».
17.	Налепные украшения. Панно.
18.	Лепка из целого куска вытягиванием. Фигурки животных. Композиция по сказке.
	Работа с тканью и нитками.	6 ч.
19.	Из истории ткани. Виды тканей. Аппликация из ткани.
20.
21.	Из истории ниток. Виды ниток. Аппликация из ниток.
22.
23.	Игрушка из ниток и картона «Гномик».
24.
	Работа с разными материалами.	9 ч.
25.	Из истории мозаики. Мозаика из кусочков пластиковых трубочек.
26.
27.	Мозаика из карандашных стружек. «Цветочная полянка».
28.
29.	Мозаика из газетных комков. «Барашек».
30.	Мозаика из ватных шариков.
31.	Мозаика из яичной скорлупы.
32.
33.	Итоговое занятие. Изготовление открытки по замыслу.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Личностные универсальные учебные действия

У обучающегося будут сформированы:

· широкая мотивационная основа художественно-творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

· интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

· устойчивый познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;

· адекватное понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности;

Обучающийся получит возможность для формирования:

· внутренней позиции обучающегося на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;

· выраженной познавательной мотивации;

· устойчивого интереса к новым способам познания;

· адекватного понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности;

Регулятивные универсальные учебные действия:

Обучающийся научится:

· принимать и сохранять учебно-творческую задачу;

· учитывать выделенные в пособиях этапы работы;

· планировать свои действия;

· осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

· адекватно воспринимать оценку учителя;

· различать способ и результат действия;

· вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;

· выполнять учебные действия в материале, речи, в уме.

Обучающийся получит возможность научиться:

· проявлять познавательную инициативу;

· самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале;

· преобразовывать практическую задачу в познавательную;

· самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.