Хорошо для определений подходит словарь Д.Н. Ушакова.

Кто будет писать итоговое сочинение.

Дата проведения: 7 декабря 2016.

Материал подготовлен учителем

Русского языка и литературы

МБОУ «Гимназия № 1 г.Лаишево»

Лаишевского муниципального района РТ

Козиной Мариной Ивановной

Разум и чувство

ü И.С. Тургенев «Отцы и дети»,

ü И.А. Бунин «Чистый понедельник»,

ü А.М. Горький «Старуха Изергиль»,

ü Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание», «Идиот»

ü Шекспир «Гамлет»

ü М.Е. Салтыков-Щедрин «Премудрый пескарь»

ü А.Н. Островский «Гроза»

ü Ф.И. Тютчев «О, как убийственно мы любим…»

ü А.П. Чехов «Ионыч», «Человек в футляре»

ü М.Ю.Лермонтов «Герой нашего времени»

Честь и бесчестие

ü А.С. Пушкин «Капитанская дочка», «Евгений Онегин», «Станционный смотритель»

ü Джек Лондон «Белый клык»,

ü Л.Н. Толстой «Война и мир»,

ü В.В. Быков «Сотников»

ü Н.В. Гоголь «Тарас Бульба»

ü А.С. Грибоедов «Горе от ума»

Победа и поражение

ü Э. Хемингуэй «Старик и море»,

ü Б.Л. Васильев «В списках не значился»,

ü Э.М. Ремарк «На западном фронте без перемен»,

ü В.П. Астафьев «Царь-рыба»

ü «Слово о полку Игореве»

ü А.С. Грибоедов «Горе от ума»

ü М.Ю. Лермонтов «Бородино»

ü Л.Н. Толстой «Война и мир»

ü М.А. Шолохов «Судьба человека»

Опыт и ошибки

ü Джек Лондон «Мартин Иден»,

ü А.П. Чехов «Ионыч»,

ü М.А. Шолохов «Тихий Дон»,

ü Генри Марш «Не навреди»

ü М. А. Булгаков «Мастер и Маргарита», «Собачье сердце»

ü И.С. Тургенев «Отцы и дети»

Дружба и вражда

ü М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»,

ü Э.М. Ремарк «Три товарища»,

ü Даниель Дефо «Робинзон Крузо»,

ü В.А. Каверин «Два капитана»

ü А.С. Пушкин «Евгений Онегин»

ü И.С. Тургенев «Отцы и дети»

ü Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание»

Тематические направления для итогового сочинения 2016:

«Разум и чувство», «Честь и бесчестие», «Победа и поражение», «Опыт и ошибки», «Дружба и вражда».

Каждое тематическое направление включает два понятия, по преимуществу полярных. Такой подход позволяет создавать разнообразные формулировки конкретных тем сочинений и расширяет возможности выпускников в выборе литературного материала для построения аргументации.

В соответствии с указанными тематическими направлениями Рособрнадзор организует разработку закрытого перечня тем итогового сочинений 2016/17 учебного года и проводит их комплектацию по часовым поясам. Комплект будет включать 5 тем сочинений из закрытого перечня (по одной теме от каждого общего тематического направления).

Ниже дается краткий комментарий к открытым тематическим направлениям, подготовленный специалистами ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений» и одобренный Советом по вопросам проведения итогового сочинения в выпускных классах, дополненный моими комментариями.

«Разум и чувство». Направление предполагает раздумье о разуме и чувстве как двух важнейших составляющих внутреннего мира человека, которые влияют на его устремления и поступки. Разум и чувство могут быть рассмотрены как в гармоническом единстве, так и в сложном противоборстве, составляющем внутренний конфликт личности. Тема разума и чувства интересна для писателей разных культур и эпох: герои литературных произведений нередко оказываются перед выбором между велением чувства и подсказкой разума.

М.И.Тематические направления итогового сочинения этого года не дают скучать и расслабляться, в том числе благодаря тому, что построены по типу бинарных оппозиций.

Оппозиция Разум и чувства - одна из них, и является очень интересной для рассуждения и вывода.

На мой взгляд, наиболее интересным будет рассмотреть разум и чувства на примере одного литературного героя, несколько проще - на примере двух героев одного произведения.

Сочинение подобного типа логично начать с определения понятий разума и чувств. Такое начало позволит не отклониться от темы и находить признаки разума и чувств в тех героях, которые будут избраны для аргументации.

Хорошо для определений подходит словарь Д.Н. Ушакова.

"Разум - способность логически мыслить, постигая смысл (значения для себя, кого-то или чего-то) и связь явлений, уяснять законы развития мира, общества и сознательно находить целесообразные способы их преобразования. || Сознание чего-н., взгляды, как результат определенного миропонимания."

"Чувства - способность воспринимать внешние впечатления, ощущать, испытывать что-н. зрения, слуха, обоняния, осязания, вкуса. || Состояние, в к-ром человек способен сознавать окружающее, владеет своими душевными и умственными способностями. || Внутреннее, психическое состояние человека, то, что входит в содержание его душевной жизни" Можно попроще: "Чувства - это то переживаемые в различной форме отношения человека к предметам и явлениям действительности. Человеческая жизнь невыносима (и скучна, можно будет добавить, если сочинение будет писаться по "Евгению Онегину") без переживаний. Для эмоционального насыщения нужны не только положительные чувства, но и чувства, связанные со страданием."