I.2. Критерий «Взаимодействия со сверстниками и взрослыми

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ КАРТА РАЗВИТИЯ ВОСПИТАННИКА

ГРУППА ________________________

ДАТА РОЖДЕНИЯ РЕБЕНКА _________________

КАРТА ЗАВЕДЕНА __________________

КАРТА СДАНА ___________________

Характер адаптации ребенка к условиям дошкольного образовательного учреждения (заполняется воспитателями и медицинским работником по результатам анкетирования родителей и наблюдениям за ребенком)

Дата поступления в ДОУ_________________________________________________

Характер общения с взрослыми ___________________________________________

________________

Ласковое имя ___________________________________________________________

Вредные привычки _______________________________________________________

________________

Любимые игрушки _______________________________________________________

________________

Навыки ________________________________________________________________

________________________

Индивидуальные особенности ребенка ______________________________________

________________________

Рекомендации медсестры (врача) __________________________________________

________________________________________________________________________

Степень адаптации ______________________________________________________

Медицинские сведения (заполняет медицинский работник на основе медицинской карты ребёнка, результатов диспансеризации)

	20__- 20__г. начало конец	20__- 20__г. начало конец	20__- 20__г. начало конец	20__- 20__г. начало конец	20__- 20__г. начало конец
Группа здоровья
Рост
Вес
Группа мебели
Индивидуальные особенности

	20__- 20__г.	20__- 20__г	20__- 20__г.	20__- 20__г.	20__- 20__г.
Рекомендации логопеда

Уровень готовности к школьному обучению

Дата заполнения ____________________

Вид готовности	Уровень (с краткими комментариями)
Физическая	______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
Педагогическая	______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
Психологическая	______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
Общий вывод	______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

I. «Социально – коммуникативное развитие»

I.1. Критерий «Принадлежность к своей семье, сообществу детей и взрослых»

показатели	20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка	20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка	20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка	20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка	20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка
	индикаторы (в числовом выражении)
I.1.1
I.1.2
I.1.3
комментарии

I.2. Критерий «Взаимодействия со сверстниками и взрослыми

показатели	20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка	20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка	20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка	20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка	20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка
	индикаторы (в числовом выражении)
I.2.1
I.2.2
I.2.3
комментарии

II. «Познавательное развитие»

II.1. Критерий «Способность к познанию»

показатели	20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка	20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка	20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка	20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка	20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка
	индикаторы (в числовом выражении)
II.1.1
комментарии

II.2. Критерий «Интерес к окружающему миру, Родине»

показатели	20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка	20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка	20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка	20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка	20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка
	индикаторы (в числовом выражении)
II.2.1
II.2.2
комментарии

II.3. Критерий «Свойства и отношения окружающего мира»

показатели	20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка	20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка	20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка	20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка	20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка
	индикаторы (в числовом выражении)
II.3.1
II.3.2
II.3.3
II.3.4
II.3.5
II.3.6
II.3.7
комментарии

III. «Речевое развитие»

III.1. Критерий «Связная речь»

показатели	20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка	20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка	20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка	20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка	20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка
	индикаторы (в числовом выражении)
III.1.1
III.1.2
комментарии

III.2. Критерий «Словарный запас»

показатели	20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка	20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка	20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка	20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка	20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка
	индикаторы (в числовом выражении)
III.2.1
комментарии

III.3. Критерий «Звуковая и интонационная культура речи»

показатели	20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка	20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка	20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка	20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка	20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка
	индикаторы (в числовом выражении)
III.3.1
III.3.2
комментарии

IV. «Художественно-эстетическое развитие»

IV.1 Критерий «Восприятие ребенком мира искусства»

показатели	20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка	20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка	20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка	20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка	20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка
	индикаторы (в числовом выражении)
IV.1.1
комментарии

IV.2 Критерий «Художественно – творческая деятельность»

показатели	20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка	20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка	20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка	20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка	20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка
	индикаторы (в числовом выражении)
IV.2.1
IV.2.2
комментарии

V. «Физическое развитие»

V.1. Критерий «Двигательная деятельность»

показатели	20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка	20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка	20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка	20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка	20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка
	индикаторы (в числовом выражении)
V.1.1
комментарии

V.2. Критерий «Становление ценностей ЗОЖ»

показатели	20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка	20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка	20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка	20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка	20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка
	индикаторы (в числовом выражении)
V.2.1
V.2.2
V.2.2
комментарии