Тема: Педагогико-антропологические взгляды К. Д. Ушинского.

Тематика и планы аудиторной работы студентов по изученному материалу

Практическое занятие № 1-2.

Тема: История развития педагогической антропологии в России и за рубежом.

План:

1. Зарождение педагогико – антропологических взглядов в эпоху античности. (Демокрит, Сократ, Платон, Аристотель)

2. Педагогические воззрения в средние века (Августин Блаженный, Фома Аквинский и др.).

3. Антропологические концепции Возрождения (Томмазо Кампанелла, Мишель Монтень, Эразм Роттердамский и др.).

4. Идеи воспитания в эпоху французского просвещения и немецкой классической философии (Ж. Ж. Руссо, И. Кант, И. Шиллер и др.).

5. Развитие педагогической антропологии в 19 в. в России.

6. Развитие идей К. Д. Ушинского в работах русских и советских педагогов.

7. Концепции философской и педагогической антропологии 20 в.

Вопросы для коллективного обсуждения:

1.Перечислите основные исторические этапы развития педагогической антропологии.

2.В чем специфика антропологических взглядов Античности?

3.Каковы особенности педагогико-антропологических идей эпохи Средневековья?

4.Выразите свое отношение к антропологическим концепциям эпохи Возрождения.

5.Объясните, каким образом эпоха Просвещения оказала влияние на развитие антропологии.

6.Каковы предпосылки развития педагогической антропологии в России?

7.По каким направлениям осуществлялось развитие педагогической антропологии в 20 веке?

Задания для самостоятельной работы:

1. Подготовьте ответы на вопросы плана, используя материалы лекций и предложенную литературу.

2. Подготовить конспект статьи Огурцова А. П.

3. Подготовить выступление по статье Новичковой Г. А.

Литература:

Основная литература:

1.Джуринский А. Н. История зарубежной педагогики. М.. 1998

2.Новичкова Г. А. Историко-философские очерки западной педагогической антропологии. – М., 2001

3.Новичкова Г. А. Антропологическая интерпретация педагогики О. Ф. Больнова. // Вопросы философии. – 2004. - № 5. – С. 155 – 161.

4.Огурцов А. П. Педагогическая антропология: поиски и перспективы.// Человек. – 2002. - №1.

5.Салов Ю. И., Тюников Ю. С. Психолого-педагогическая антропология. М., 2003.

Дополнительная литература:

1. Куликов В. Б. Педагогическая антропология. – Свердловск, 1998.

2. Прянкова В. Г., Равкин З. И. История образования и педагогической мысли. М., 1995.

3. Степашко Л. А. Философия и история образования. М., 1999.

Практическое занятие № 3-4.

Тема: Педагогико-антропологические взгляды К. Д. Ушинского.

План:

1. «Человек как предмет воспитания» - первый учебник по педагогической антропологии. Его структура.

2. Предисловие к «Педагогической антропологии» К. Д. Ушинского (определение, адресат, причины появления, цель, актуальность).

3. Основные понятия и положения «Физиологической части».

4. Факторы развития человека, рассмотренные К. Д. Ушинским в «Психологической части» работы «Человек как предмет воспитания».

5. Взгляды К. Д. Ушинского на воспитание, его значение и возможности.

6. Модель человека К. Д. Ушинского.

7. Принципы эффективного воспитания по Ушинскому.

8. Требования К. Д. Ушинского к воспитателю.

Вопросы для коллективного обсуждения:

1. Как Ушинский определяет педагогическую антропологию?

2. В чем значимость и актуальность данной работы?

3. Какие особенности человеческого организма рассмотрены в «Физиологической части»?

4. В чем проявляется нравственное и педагогическое значение привычки?

5. Каковы правила применяющие психический анализ акта памяти к практике воспитания и учения?

6. Какие чувства выделяет К. Д. Ушинский и в чем их педагогическая важность?

7. Как воспитывать характер ребенка?

8. Какими личностными характеристиками должен обладать воспитатель?

Задания для студентов:

Подготовить письменные ответы на вопросы, используя работу К. Д. Ушинского.

Литература:

Основная литература:

1. Ушинский К. Д. Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии. //Педагогические сочинения: В 2-х т. – М., 1974.

2. Ушинский К. Д. О пользе педагогической литературы. // Ушинский К. Д. Избр. пед. сочинения. В 2-х тт. М., 1974.

3. Максакова В. И. Педагогическая антропология. – М., 2001.

4. Салов Ю. И., Тюников Ю. С. Психолого-педагогическая антропология. М., 2003.

5. Джуринский А. Н. История зарубежной педагогики. М.. 1998.

Дополнительная литература:

1. Егоров С. Ф. К. Д. Ушинский. М., 1977.

2. История педагогики. / Под ред. М. Ф. Шабаевой. М., 1981.

3. Прянкова В. Г., Равкин З. И. История образования и педагогической мысли. М., 1995.

4. Степашко Л. А. Философия и история образования. М., 1999.

Практическое занятие № 5-6.

Наши рекомендации