Можно ли включать в медико-психолого-педагогическую комиссию школьного логопеда?

Школьный логопед не является членом медико-психолого-педагогической комиссии по отбору детей в дошкольные учреждения, но он может присутствовать на ней по договоренности с председателем комиссии.

Могут ли аттестационные комиссии каждого уровня (образовательного учреждения, районной, городской, главной аттестационной комиссии) или соответствующие органы управления образованием принимать свои положения об аттестации педагогических и руководящих работников?

Нет, не могут. На основе Типового положения об аттестации педагогических и руководящих работников государственных, муниципальных учреждений и организаций образования Российской Федерации, утвержденного Приказом Министерства образования Российской Федерации от 17 июня 1993 г. № 256 (далее — Типовое положение) (п. 1.1) субъекты Российской Федерации разрабатывают положения об аттестации (территориальные положения), которые наряду с Типовым положением являются нормативной основой для проведения аттестации педагогических и руководящих работников в районе, городе, образовательном учреждении.

Территориальными положениями определяются формы и процедуры проведения аттестации и деятельности аттестационных комиссий, сроки действия квалификационных категорий, порядок иусловия, дополняющие и конкретизирующие Типовое положение.

Просьба сообщить правильные названия должностей педагогических работников дошкольных образовательных учреждений.

Предлагаем правильные названия должностей: медицинская сестра ясельной группы, инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель, педагог-психолог, старший воспитатель (воспитатель-методист), учитель -логопед, воспитатель.

Какие записи делаются в трудовойкнижке работника, которому по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в т. ч. руководителя образовательного учреждения, ведущего одновременно преподавательскую работу?

В трудовой книжке делаются следующие записи: в разделе «Сведения о работе» в графе 1 ставится порядковый номер вносимой записи; в графе 3 пишется: «Присвоена высшая (вторая, первая) квалификационная категория по должности «учитель» (без указания преподаваемого предмета), «преподаватель», «воспитатель», «методист», «директор» (заведующий, начальник и т. д.); в графе 4 указывается, на основании чего внесена запись: приказ, его дата и номер.

По желанию руководителя учреждения, выполняющего одновременно работу учителя и прошедшего аттестацию на присвоение квалификационной категории по той и другой должности, в трудовую книжку вносятся две записи.

По семейным обстоятельствам явынуждена отдать ребенка в детский сад в возрасте полутора лет. Сообщите, пожалуйста, с какого возраста ребенок может посещать детское образовательное учреждение и какова наполняемость групп.

Детское образовательное учреждение обеспечивает воспитание, обучение, присмотр, уход и оздоровление детей в возрасте от 2 месяцев до 7 лет.

Количество групп в учреждении определяется исходя из предельной наполняемости, принятой при расчете Норматива бюджетного финансирования.

В группах:

— от 2 месяцев до 1 года — 10 детей;

— от 1 года до 3 лет — 15 детей;

— от 3 лет до 7 лет — 20 детей. В разновозрастных группах:

— при наличии в группе детей двух возрастов (от 2 месяцев до 3 лет) — 8 детей;

— при наличии в группе детей любых трех возрастов (от 3 до 7 лет) —10 детей;

— при наличии в группе детей любых двух возрастов (от 3 до 7 лет) —20 детей.

Основание: Типовое положение о ДОУ.

Ответьте, пожалуйста, кому дано право решать, по каким программам должно работать дошкольное образовательное учреждение?

Поскольку данный вопрос очень актуален в настоящее время, Министерство общего и профессионального образования Российской Федерации разработало и довело до органов управления образованием Инструктивное письмо от 2 июня 1998 г. № 89/34-16 «О реализации права дошкольных образовательных учреждений на выбор программ и педагогических технологий». {Приложение к Приказу Министерства образования Российской Федерации от 22 августа 1996 г. № 448). Государственные органы управления образованием, в том числе Минобразование России, обеспечивают разработку примерных образовательных программ. Перечень программ, прошедших экспертизу федерального уровня, содержится в информационных письмах Минобразования России от 24 марта 1995 г. № 42/19-15, от 29 января 1996 г. № 90/ 19-15, от 18 июля 1997 г. № 112/36-14.

В соответствии с п. 5 ст. 14 и п. 2 ст. 32 Закона Российской Федерации «Об образовании», а также с п. 19 Типового положения о дошкольном образовательном учреждении (утверждено Постановлением Правительства Российской Федерации от 1 июля 1995 г. № 677) дошкольное образовательное учреждение самостоятельно как в выборе образовательной программы из комплекса вариативных программ, так и во внесении изменений и разработке собственных программ в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта.

Минобразование России обращает особое внимание руководителей органов управления образованием на необходимость всемерной поддержки дошкольных образовательных учреждений в их праве самостоятельно выбирать образовательные программы и технологии для использования в практической деятельности.

Какие издания нужно приобретать или выписывать, чтобы быть в курсе новых направлений содержания дошкольного образования?

В ближайшее время главным ориентиром в выборе программ и педагогических технологий будет Справочник-каталог «Дошкольное образование в России», который подготовлен к печати и выпускается издательством «Гном-Пресс».