Комбинации оценок по критериям и значения интегральной (логический квадрат)

Комбинации	Возможность прослушать другой курс преподавателя	Возможность порекомендовать курс другим	Интегральная оценка
	да	Да
	Нет	нет
	з/о	з/о
	да	нет	Не учитывается
	да	з/о
	нет	з/о
	нет	да	Не учитывается

На выходе получаем процент поставивших оценку 5-4 по новой шкале из двух проективных вопросов.

В результате получаем. Эту табличку перенесла в анализ данных ее заполнить и проинтерпретировать

Дисциплина	Интересность	Полезность	Полнота	Практичность	Интегральная оценка
	% одобривших	% одобривших	% одобривших	% одобривших	% одобривших
2…………	% одобривших	% одобривших	% одобривших	% одобривших	% одобривших

Второй уровень анализа

По каждому критерию каждой дисциплины высчитывается средняя и дисперсия. Средняя указывает на усредненный балл оценки дисциплины студентами, а дисперсия показывает насколько единодушны студенты в своих оценках, таким образом, чем меньше дисперсия – тем меньше разброс мнений по данному параметру. Неоднозначно оцененные дисциплины в отчете помечены специальным обозначением. Критерии, по которым дисциплины чаще всего оценены неоднозначно, должны быть более подробно рассмотрены на предмет уменьшения веса значимости в будущем.

Третий уровень анализа

Для вычисления интегральной оценки по четырем критериям мы используем логический прямоугольник с учетом того, что все критерии признаются равными по весу.

«5 и 4» – положительные оценки = +, «1 и 2» – отрицательные = - , 3 =0

КАЖДОМУ РЕСПОНДЕНТУ присваивается новая оценка по каждой ситуации из логического прямоугольника .

Комбинации оценок значения интегральной (логический прямоугольник)

Комбинации	Интересность	Полезность	Полнота	Практичность	Интегральная оценка
	+	+	+	+
	+	+	+
	+	+		+
	+		+	+
		+	+	+
			+	+
		+		+
		+	+
	+			+
	+		+
	+	+
				+
	+
	+	+	+	-
	+	+	-	+
	+	-	+	+
	-	+	+	+
	-	-	+	+
	-	+	-	+
	-	+	+	-
	+	-	-	+
	+	-	+	-
	+	+	-	-
	-	-	-	+
	+	-	-	-
	-	-	-	-
	-	-	-
	-	-		-
	-		-	-
		-	-	-
			-	-
		-		-
		-	-
	-			-
	-		-
	-	-
				-
	-
	+	+	-
	+	-	+
	+	-		+
	+	+		-
	+		+	-
	+		-	+
			+	-
		+		-
		+	-
			-	+
		-		+
		-	+
	-	-		+
	-		-	+
	-		+	-
	-	-	+
	-	+	-
	-	+		-
	+	-	-
	-	+	+
	+			-
	-			+
		-	-	+
		+	+	-
	+	-		-
	-	+		+
	+		-
	-		+
		+	-	+
		-	+	-
		-	+	+
	-		+	+
	+		-	-
		+	-	-
	-	+
	+	-
Еше 6 комбинаций найдете – закодируйте…

На выходе вводим интегральную оценку по курсу - индекс : I , где

n5 – количество интегральных оценок «5», полученных на основании логического прямоугольника;

n4 – количество интегральных оценок «5», полученных на основании логического прямоугольника;

n3 – количество интегральных оценок «5», полученных на основании логического прямоугольника;

n2 – количество интегральных оценок «5», полученных на основании логического прямоугольника;

n1 – количество интегральных оценок «5», полученных на основании логического прямоугольника.

Такой же индекс рассчитываем по шкале по проективным вопросам (логический квадрат), описанной выше, по формуле

I , где

n5 – количество интегральных оценок «5», полученных на основании логического квадрата;

n4 – количество интегральных оценок «5», полученных на основании логического квадрата;

n3 – количество интегральных оценок «5», полученных на основании логического квадрата;

n2 – количество интегральных оценок «5», полученных на основании логического квадрата;

n1 – количество интегральных оценок «5», полученных на основании логического квадрата.

Все индексы изменяются от -1 до 1, если величина индекса близка к -1, то оценка данного критерия негативна (на 1 и 2 балла), и наоборот, если близка к 1, то оценка положительна (4 и 5 баллов), близость к 0 объясняется большим количеством оценивших курс на 3.