| Пәні: Дүние жүзі тарихы | Сынып: 7 | Мерзімі: |
| Тақырыбы: | §4. Ү-Х ғ.ғ. арабтар. Ислам дүниесі мәдениетінің дамуы |
| Мақсаты: | Ү-Х ғасырларда өмір сүрген араб феодалдық мемлекетінің құрылуы, саяси жүйесі, шаруашылығы және арабтардың бірігуі мен ислам дінінің таралуы туралы толық мағлұмат беру. |
| Күтілетін нәтиже: | Оқушылар оқулықпен өз бетінше жұмыс істеуге дағдыланады, тарихи ұғымдарды талдап, салыстырып, қорытынды жасау қабілеттері артады |
| Бағалау критерийлері: | Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау |
| Әдіс-тәсілдер: | Диалогтық оқыту, шахмат әдісі, |
| Сабақтың барысы: |
| Кезеңі | Уақыты | Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
| Кіріспе | 2 минут | Ұйымдастыру кезеңі Сәлемдесу Түгендеу Оқушылардың зейінін сабаққа аудару | Оқушылар оқу құралдарын дайындайды | Ауызша мадақтау | АКТ стикерлер |
| 3 минут | Оқушыларды топқа бөлу (түрлі түстер арқылы) | Оқушы қызығушылық танытып, белсенділігі артады | Жылдам отырған топқа 1 стикер беру | Тақырыпқа байланысты суреттер |
| Таныстырылым | 3 минут | Тақырып бойынша түсінік беру | Оқушылар тыңдай біледі, тақырыпты әңгімелейді | Стикерлер арқылы ынталандыру | АКТ |
| Негізгі бөлім | 20 минут | Джигсо әдісі Мәтінмен жұмыс | Оқушы орындау керек Сұрақтар қояды, жауап береді | Белсенді топқа стикерлер | Дүние жүзінің саяси картасы А4 форматтағы қағаздар |
| 5 минут | Жаңа сабақты қорытындылау Шахмат әдісі | Дүние жүзінің саяси картасымен жұмыс Дәптермен жұмыс | Стикерлер арқылы | Оқулық Тақырыпқа байланысты суреттер АКТ |
| 2 минут | Сергіту сәті | Көңіл-күйлері көтеріліп, сабаққа деген ынтасы артады | Ауызша мадақтау | Интерактивті тақта |
| Қорытынды | 10 минут | Суммативті бағалау 2 жұлдыз 1 тілек Рефлексия жасау Үйге тапсырма | Оқушы өзін-өзі бағалайды Рефлексия | Жиынтық бағалау Рефлексия | Алма ағашы |
| Пәні: Дүние жүзі тарихы | Сынып: 7 | Мерзімі: |
| Тақырыбы: | §6. Ерте орта ғасырлардағы Орталық Азия жеріндегі феодалдық қатынастар. |
| Мақсаты: | Оқушылар Эфталит мемлекеті, олардың шаруашылығы мен мәдениетін біледі, мемлекеттің ыдырау себептері туралы талдайды |
| Күтілетін нәтиже: | Оқушылар оқулықпен өз бетінше жұмыс істеуге дағдыланады, тарихи ұғымдарды талдап, салыстырып, қорытынды жасау қабілеттері артады |
| Бағалау критерийлері: | Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау |
| Әдіс-тәсілдер: | Диалогтық оқыту, шахмат әдісі, орамал тастау |
| Сабақтың барысы: |
| Кезеңі | Уақыты | Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
| Кіріспе | 2 минут | Ұйымдастыру кезеңі Сәлемдесу Түгендеу Оқушылардың зейінін сабаққа аудару | Оқушылар оқу құралдарын дайындайды | Ауызша мадақтау | АКТ стикерлер |
| 3 минут | Оқушыларды топқа бөлу Сурет құрау арқылы | Оқушы қызығушылық танытып, белсенділігі артады | Жылдам отырған топқа 1 стикер беру | Тақырыпқа байланысты суреттер |
| Таныстырылым | 5 минут | Үй тапсырмасын сұрау Орамал тастау | Оқушылар тыңдай біледі, тақырыпты әңгімелейді | Стикерлер арқылы ынталандыру | АКТ |
| Негізгі бөлім | 20 минут | Джигсо әдісі Мәтінмен жұмыс Эфталит мемлекетінің әлеуметтік-экономикалық дамуы | Патриархтық қатынас үстем болды | | Бақташылар жылқы мен қой өсірген | Құлеңбегі кеңінен пайдаланылды | | Сауда | Ірі жер иелері | Қауымдық жер | | | | | | | Оқушы орындау керек Сұрақтар қояды, жауап береді | Белсенді топқа стикерлер | Дүние жүзінің саяси картасы А4 форматтағы қағаздар |
| 5 минут | Жаңа сабақты қорытындылау Шахмат әдісі | Дүние жүзінің саяси картасымен жұмыс Дәптермен жұмыс | Стикерлер арқылы | Оқулық Тақырыпқа байланысты суреттер АКТ |
| Қорытынды | 10 минут | Суммативті бағалау 2 жұлдыз 1 тілек Рефлексия жасау Үйге тапсырма | Оқушы өзін-өзі бағалайды Рефлексия | Жиынтық бағалау Рефлексия | Білім ағашы |
